初三政治教师说课稿优秀范文五篇范例.docx
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1、初三政治教师说课稿优秀范文五篇初三政治老师说课稿1 一、 教材分析: 1、 本课的地位: 改革开放增加了我国的综合国力是初三年级思想政治课教材第三课的其次框内容。第三课讲增加综合国力,这是对其次课相识祖国地位的进一步分析与讲解。第三课包括三个框题,即:综合国力确定国家地位、改革开放增加了我国的国家地位和综合国力的增加和人民生活的提高。本课是第一框题和其次框题的过渡和连接部分。该框主要讲解并描述了3个学问点,即:改革的目的和作用、开放的目的和作用、改革开放的作用。改革开放的作用是这一框的核心内容。了解和驾驭这部分学问,对于正确评价改革开放的成果、正确相识我国与发达国家之间的差距及其从内心拥护党在
2、社会主义初级阶段的基本路途等有重要的意义。 2、 本课的重点和难点: 本课的重点是:“改革开放增加了我国的综合国力”。 新中国成立以后,我国政府就致力于经济建设和综合国力的提高。但是由于种.种历史缘由,我国经验了10年“_”的浩劫,期间我国的综合国力虽然也有短暂的提高,但是大部分时间是徘徊或下降。1978年十一届三中全会以后,我国进行了改革开放。改革开放大幅度地提高了我国的综合国力,提高了我国的国家地位。 本课的难点是:“改革是社会主义社会发展的重要动力”。 改革是社会主义社会发展的动力之一,而不是社会主义社会发展的动力,而且改革不是社会主义社会发展的根本动力,因为社会主义社会发展的根本动力是
3、生产力的不断发展。改革就是调整不适应生产力发展的生产关系,使之与生产力相适应,促进社会发展与进步。由于这些学问特别理论化、特别抽象,而且学生对这些学问的了解特别少,再加上没有学过生产力的概念,所以在学习中就会出现理解上的偏差。 3、 本课的特点: 学生依据自己家乡上海的巨大改变与现实状况,特别简单理解和接受本课的观点,而且本课也以事例见长,通过大量列举活生生的例子加深学生对改革开放的了解与相识。 但是由于本书在某些学问(例如:生产力、生产关系)编排上的存在着肯定的问题,这就给学生学习本课带来了不必要的麻烦。“生产力”这个政治常用术语在本课甚至第一课就已经出现了,但是对“生产力”的具体讲解是在本
4、书的第七课认清历史趋势中的第一框题。这就阻碍了学生接受和深刻理解本课学问,也给教学带来了肯定困难。 4、 本课的侧重点: 本课的侧重点在于理论学问和现实事例同在,通过鲜活的事例,使学生简单接受相关的学问和观点。 5、 本课的教学目标: 依据课程标准的要求,结合学生实际,我将本课内容的教学目标确定为3个方面。认知目标:通过教学,使学生初步理解“改革开放”的目的、作用以及“改革开放”对“综合国力”的影响。情感目标:通过教学,通过改革开放给我们带来巨大改变的事例来培育和激发学生的爱国意识、民族骄傲感,使学生从内心去理解和支持改革开放,从内心去拥护党的基本路途。第三:行为方面,引导学生树立为国奉献的意
5、识,从现在做起、从我做起,努力学习科学文化学问,把自己培育成为社会主义现代化建设事业的合格的接班人和建设者。 初三政治老师说课稿2 一、 说教材 本课是其次单元了解祖国,爱我中华的最终一课,本课时共有两目,“中华文化 博大精深”,“传统美德 薪火相传”。主要通过展示我国劳动人民创建的绚丽文化,使学生体会中华文化的特点,自觉担当起传承中华文化的重任,为下一步的教学做铺垫。因此我制定的教学目标和重难点为: 情感目标:感受民族文化的魅力,提高文化认同感。通过学生感受奥运,传承传统文化,从而培育学生的爱国主义精神。 学问目标:通过教学,使学生了解中国传统民族文化的博大精深,知道民族文化影响个人情感,个
6、人情感深深扎根于民族文化之中。 实力目标:相识到中国民族文化走向世界的重大意义,通过对民族文化的了解,提高个人情感与民族文化关系的相识。 教学重点:继承,发扬,传播中华文化 教学难点:中国民族文化博大精深的特点。在当今多元文化背景下,体会中华文化的魅力 二、说教学设计 设计思路:本课的教学重点应在于让学生感受到民族文化的魅力,从而内化为一股民族自尊心和骄傲感。因此,对于本课的学习,首先应有直观的感受,图片应精而具有代表性;其次对于一些时事及重点社会问题,应留意与教材学问的切合点;最终,应留意教学中的前后承接,形成板块式教学,有利于学生形成清楚的学习框架。 教法和学法:在教学过程中,借助多媒体教
7、学手段创设情境,进而通过“姓氏对对碰”、“文化驿站”、“奥运盛会找文化”、“记者调查谈文化”、 “与时俱进传文化”等师生互动、生生互动环节,引导学生自主探究、发觉问题探讨探讨问题沟通展示、解决问题,将讲授法、启发式教学、探究式学习、多媒体教学相结合,更加深刻地理解民族文化和民族情感。 三、说教学过程 一:导入 观赏歌曲绿叶对根的情意。 由“绿叶对根有情,每一个中华儿女对中华民族同样情意深重,而我们魂牵梦绕的情感源泉正是中华民族的传统民族文化。”引入新课。 二新课 第一目:1、绿叶寻根 多媒体展示:依据现有人数多寡来确立的新百家姓。让学生找一找他的姓氏现有人数在全国居多少位。(活动:介绍二位同学
8、的姓氏来源。点数字可以链接到相应的幻灯片)。这样做的目的是引起学生的爱好,懂得文化就在我们身边。 同时指出我们每个人都有自己的姓,姓氏是一种文化,它关系我们的历史与血脉。(多媒体展示:黄帝故里祭祖大典。)近年来,不少海外华人包括中国台湾的很多台胞,纷纷回到故土寻根问祖,或是祭祀中华民族始祖轩辕黄帝,这一现象反映了什么呢?(同学回答,老师总结)这反映了中华儿女情系祖国、不忘故土的情怀。 2、绿叶爱根 从四个侧面观赏中国传统文化,让学生感知中华文化的源远流长、博大精深 (1)中国结、瓷器、(多媒体展示中国结和精致的瓷器的图片,配以民乐) 中国结虽小,但小中见大,它表达了人们的一种浓郁的美妙祝愿。而
9、瓷器的产生距今已有三千年历史,以其自身独特的文化含量和艺术魅力被喻为中国文化的象征。 (2)“龙”文化(多媒体展示几幅故宫中龙的图片) 在我们的日常生活中,同样能到处都能感到龙的文化,比如龙虾、龙须面、龙井茶 通过龙舟赛的习俗引出龙的成语。(生龙活虎、生龙活虎等)以小组为单位,进行成语接龙活动。目的是丰富学问,感受中华语言的魅力,增加骄傲感。 (3)服饰文化 大屏幕展示刺绣作品,旗袍图片,配民乐“瑶族舞曲”。 服饰中内含中华文化元素 (4)书法艺术 多媒体展示几幅书法家的艺术作品。使学生感受我国书法的美。 现场采访:现在有的同学认为,今后都是电脑时代了,字写得好不好无所谓,你为什么还要去练字呢
10、? 使学生相识到书法是汉字的书写艺术,它起着沟通思想、传承文化的重要社会作用,我们不但要继承,还应发扬光大。 活动: 1奥运盛会找文化 让学生找出北京奥运会开幕式中都出现了哪些中国传统民族文化的元素?(多媒体播放:奥运开幕式片段。) 学生边看边找寻,并分小组探讨选代表回答。 2记者调查谈文化 设计四个问题,请一位同学担当小记者,对大家做一次现场调查。然后通过老师的指引迷津,指出我国文化的地位和作用。 补充问题:对传统文化的正确看法。 其次目:中华民族在发展历程中,在创建绚丽的中华文化的同时,也形成了代代传承的美德。 学生观看苏武牧羊、徙木为信、负荆请罪三个小故事,回答这些故事蕴含了哪些传统美德
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