《公鸡母鸡》音乐备课.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date公鸡母鸡音乐备课惠安城南实验小学教师合作备课试验用纸（ 一年级下册 年级）音乐教案 年 级一年级学科音乐主备教师郝军艳使用人单元主题第五课课题听赏公鸡母鸡大象课时数1课时教学目标1、通过欣赏圣桑的动物狂欢节选段，引导学生感受乐曲所表现的不同动物形象，并能运用音乐要素，对音乐形象进行简单的分析，了解作曲家的创作手法。2、运用自身的想象力和创造力，尝试用肢体语言根据音乐旋律的变化进行表演。教学重点、难点1、能运用音乐要素，对所欣赏的音乐形象进行简单的分析，了解作曲家才、的创作手法。2、发挥自身的想象力和创造力，尝试用肢体语言根据音乐旋律的走向，进行适当的表演。教学准备课件、音响等教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂小结等）使用者增删及点评导入新课学习新知课堂小结一、 导入新课1、唱师生问好歌，上课。2、说说：生活中，你听到过公鸡和母鸡是怎么叫的？能表演一下吗？二、欣赏1、介绍圣桑：法国民族乐派创始人之一，创作有多部音乐作品。2、介绍动物狂欢节创作背景：1886年，圣桑先后到布拉格与维也纳进行旅行演奏，途中在奥地利休息了几天。就在这些日子里，他应巴黎好友的请求，写作了一部别出心裁、谐趣横生的管弦乐组曲动物狂欢节，全曲共有十四段音乐，在前十三段音乐中，作者都以生动的手法惟妙惟肖地描绘了一种动物，最后一段终曲则描写了动物们在热闹的节日行列中，尽情狂欢的情形。今天我们就先来欣赏其中的几个段落。3、欣赏公鸡母鸡A、听音乐，抢答：音乐形象是什么？B、请学生模仿母鸡打鸣的声音，引导学生感受作曲家的创作手法。C、学生总结：作曲家牢牢抓住了母鸡打鸣时的典型特征，用模仿性的节奏型和音高的变化表现鸡的形象。出示标题4、欣赏大象A、出示动物形象，请学生尝试创作。B、听大象，出示标题，感受作曲家创作的巧妙构思。C、总结：用低音提琴深沉的音色表现大象的沉重，硕大。乐曲采用三拍子的节奏，描绘出的大象形象是憨态可掬的。E、素材来源：圣桑是一个很幽默的人，在这里运用了柏辽兹戏剧传奇浮士德的沉沦中一首仙女之舞的一个主题。大象这段音乐中低沉的音响、笨拙的脚步以及滑稽的舞姿，的确让人敬佩圣桑这一巧妙的篡改和恶作剧的笔触。不知柏辽兹看到圣桑如此糟蹋他的作品，又会作何感想。当然这于我们没有什么关系，我们就不深入研究了。5、总结：作曲家到底是如何在音乐中创作具体形象的呢？在充分展开想象力和创造力的前提下，牢牢抓住动物的典型特征，用音乐元素进行模拟来描绘音乐中的动物形象的。三、课堂小结：在今天这节课上我们一起欣赏了法国作曲家圣桑创作的组曲公鸡、母鸡和大象，了解到了充分展开想象力和创造力，牢牢抓住描写对象的典型特征，音乐元素模拟表现对于塑造音乐形象是非常重要的。而同学们精彩的表演也让我们再次感受到了动物世界的可爱。让我们一起关爱动物，关注环保，用爱维护我们共同生活着的地球。-