2022年增强孩子学习的记忆力.docx

2022年增强孩子学习的记忆力 其实许多时候，父母口中的记性，就是孩子记忆力的发展。记忆力是和留意力、视察力同样重要的心理功能。人们在日常生活中感知过的事物、从事过的活动、学习过的学问、思索过的问题、体验过的情感等，都会在大脑中留下不同程度的印象，印象深一些，保留在大脑中的时间就比较长;印象淡，保留在大脑中的时间就比较短，但是在肯定的条件下还能复原，这就是记忆。 每个孩子都是不同的，所以每个孩子的记忆力发展也有所不同：有的偏重听觉，有的偏重视觉;有的对语词方面的记忆特殊清晰，有的对动作方面的记忆尤其擅长，还有的对形象事物有着过目不忘的本事所以，爸爸妈妈们必需视察孩子擅长哪种类型的记忆，驾驭孩子在哪种类型的记忆机能上还有不足之处，才能有针对性地帮助孩子扬长补短。要做到这一点，首先得了解孩子的记忆在每个年龄段都是不同的。 2到3岁时：记忆发展很快，记忆发展很快，相隔半年左右再见到的事物也可以认出来了。有意记忆有所表现，在生活中可以有目的地进行记忆。语词记忆起先发展。 3到4岁时：随着多种嬉戏活动的开展和儿童生活经验的扩大，有意记忆不断地得到训练，从而不断提高。事物之间的联系主要依据它们在时间和空间上的接近，而不是逻辑上的关系。记忆的内容也还是以形象的详细事物为主。在没有实物的状况下，能够回忆的事物很有限。语词记忆的实力还比较低，通常一次能记住的不超过2个。听觉记忆有了明显的发展，对于节奏和韵律感强的诗歌简单记住。 4到5岁时：有意记忆有了明显的发展，可以根据成人的要求，有目的地记忆一些学习内容。能够自己给自己定下目标，主动记忆。初步驾驭一些记忆的方法，最主要的方法是复述。语词记忆有较大发展，形象记忆和语词记忆结合得更好了。思维上，初步具备分类的实力，以此为基础，逻辑记忆也起先有所萌动。 5到6岁时：驾驭了一些以记忆为目的的操作方法，可以对学习材料进行初级的整理，采纳复述和系统化的方式进行记忆操作。起先应用逻辑记忆的方式来帮助记忆，因此能够回忆的内容明显增多。起先主动有意识地限制和监督自己的记忆行为。 但是，孩子的记忆力发展有先后，很多父母把孩子记性不好完全归咎于遗传其实是错误的。关键在于父母如何通过后天的培育有针对地促进孩子良好记忆品质的发展。 1、当某一事物与孩子的须要、爱好或情感紧密相关时，尽管只有一次体验或经验，孩子也能牢牢记住。 2、将那些味同嚼蜡、困难难记的事物，编成节奏押韵、朗朗上口的歌谣、顺口溜等，拨动孩子爱好的琴弦，弹出奇妙的记忆之音。 3、在孩子不感爱好的事上，父母想让孩子记得快些，应作具体讲解，理解初步概念。因为理解是记忆的重要前提和基础，捷克闻名的教化家夸美纽斯曾说过：学生首先应理解事物，然后再去记忆他们。只有彻底懂得，并且记忆的东西，才是心理的财产。 4、一次性让孩子记忆的内容越多，忘得越快，内容越少，忘得越慢。父母千万要留意在让孩子记忆时，不要企图一口吃成个胖子。 5、同样的记忆内容，反复学习的次数越多，越不简单遗忘。并且，最终呈现的记忆内容会最先记忆起来，其次是最先呈现的内容，而最终回忆起来的才是中间部分。这是记忆的遗忘规律。依据记忆的遗忘规律，教孩子常常利用闲暇时间对已经学过的学问进行复习和回忆，达到强化印象、深化相识的目的。 6、孩子多种感官协同并用，比单一感官记忆效果要好得多。所以父母在让孩子记忆故事、儿歌或某一事物特征时应尽可能通过多种感觉通道，让孩子视听同步、口手一样，可大大提高孩子的记忆水平。 7、让孩子干脆接触和视察事物，对事物形成直观、完整、详细的印象。以后一想起名字，脑子里就会出现详细形象。让孩子多动手，特殊是那些须要靠人的形体动作来完成的事，如绘画、游泳、做操、舞蹈、制作等，经过实际操作才能把握要领并牢牢记住。 8、用眼神接触，假如要想孩子记住某一些东西，如母亲自拿三角形的东西说：这是三角形。在教育时要用双眼望着孩子说话，可以令孩子加深印象。 9、比较是相识事物的基本方法，将那些简单混淆的事物与孩子进行反复对比，找出同中之异，以便把握它们的特点和区分，再找出异中之同，从而把它们联系起来加以记忆。 10、配对嬉戏为最有效的增加记忆力嬉戏。可给孩子购买一些形态配对嬉戏玩具或配对卡，帮助孩子增加记忆力。利用联想促进记忆。智力超常儿童往往联想丰富，因为孩子的创建性活动是由联想引起的。采纳联想法，将大大削减枯燥感，便利孩子记忆 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页