大班语言领域活动方案精编方案合集.docx

大班语言领域活动方案精编方案合集大班语言领域活动方案精编方案合集幼儿老师要将对幼儿的语言教学融入到日常的生活学习中。幼儿早上上学、下午放学时，老师都要为幼儿做示范，和幼儿家长问好，下面是我精心采集整理的大班语言领域活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。大班语言领域活动方案1活动目的：1、能基本理解诗歌所展现地想象意境，感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。2、尝试用语言来表达本人的所思所想。活动准备：配乐诗歌朗读磁带、教学挂图、幼儿用书（快乐的小屋）。活动经过：1、激发导入：(1)老师出示背景图配上音乐，师生共同沟通对森林美妙的感觉。师;“你觉得大森林美吗?你们喜欢大森林吗?(2)老师提问，幼儿想象沟通。师：“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋，你们讲会是什么样的呢?2、欣赏理解(1)幼儿边听录音边看图片，欣赏诗歌。(2)老师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，老师用诗歌语言概括、表述：“这间快乐的小屋是什么样的呢?“这间小屋快乐吗?你以为快乐在哪儿呢?“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘?(3)再次欣赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。(4)尝试和着音乐朗读诗歌。3、想像表达：(1)老师出示快乐小屋的整体图像，幼儿欣赏感受。(2)启发想像，大胆沟通：“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情?(3)老师、幼儿共同小结想像中快乐的事。大班语言领域活动方案2一、活动目的1.激发幼儿对美妙生活的向往，进一步加强幼儿的自己意识，发展幼儿想像力。2.鼓励幼儿努力学习。二、活动准备(一)物质准备各种职业图片。(二)知识经历准备1.幼儿了解父母的职业情况。2.请几位老师扮演各种职业人员。三、活动经过(一)让幼儿谈谈本人父母的职业，激发幼儿对将来美妙生活的向往。我们每个人都有爸爸妈妈，你知道本人的爸爸、妈妈是干什么工作的吗?他们是如何工作的呢?(二)请扮演各种职业的老师分别讲述本人的工作。(三)抽图片讲述。每个幼儿抽一张图片，并讲出图片上的人是干什么工作的，他们是如何工作的。小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦;有的当教师，教给学生很多知识。爸爸、妈妈真能干。(四)启发幼儿讲讲本人长大以后干什么，鼓励幼儿如今努力学习，只要学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。1.引导幼儿大胆讲述本人的志向及原因。2.组织幼儿讨论怎样实现美妙的愿望。(五)我们都有本人的愿望和理想，如今我们的年纪还小，不能去实现那些事情，那么我们应该如何做呢?(六)小结，教育幼儿努力学习。四、各领域浸透艺术：把本人的愿望和理想画下来。五、生活中浸透讨论各种职业的人的工作。六、环境中浸透布置各种职业的图片，供幼儿讲述。七、家庭中浸透了解爸爸、妈妈及周围的人的职业。大班语言领域活动方案3活动目的:1、能发挥想象续编有合理情节的故事，比拟连贯地进行讲述。2、尝试用恰当的词汇描绘不同的情景，不同的心情。准备：1、大故事卷1份、小故事卷5份2、磁性黑板经过：一、谈话引出1、师生问好。2、出示“兔子先生，提问：“什么是神奇?你觉得神奇是什么意思?二、讲述故事1、老师讲述第一幅画。“春天来了这是什么标志?师神秘的引出图片上的标志：“这个标志代表什么意思?标志后面会出现什么?2、老师讲述第二幅画，启发幼儿调动已有的生活经历，大胆试编试讲。1)第一部分：“你们外出的时候走过小桥吗?站在桥上都看到什么?兔子先生在桥上的心情又是如何的?引导语：小朋友高兴的时候会怎么样?(及时丰富好听的词)2)第二部分：出现标志“师：“这又是什么标志?标志后面又会出现什么?3、老师讲述第三幅画，进一步引导幼儿感受人物的心理变化第一部分：1)“发生了什么事情?2)兔子先生这时的心情会怎么样?3)“兔子先生还会怎么想?(引导幼儿讲出描写人心理活动的丰富词汇)第二部分：1)“出现了谁?2)“小老鼠会怎么讲?第三部分：出现一扇门。师：“打开这扇神奇的门，兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方?它们又会看到什么?三、幼儿自由大胆的想象、创编，师适当引导。1、分5组讲述，老师在听的经过中作适当的引导。2、请个别幼儿讲述。四、师讲述自编故事结尾师：“教师也带兔子先生到一个神奇的地方，你们看是哪里?(大海)“对，兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门，兔子先生被眼前的景色惊呆了，金的沙滩上四、区角延伸课后请幼儿将本人的故事结尾画出来，完好的讲述故事。大班语言领域活动方案4活动目的:1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。2、能根据诗歌的句式构造进行仿编，并用绘画表达本人的感受。活动准备:1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。2、配乐诗歌。3、课件（秋天的颜色）。活动经过:一、导入活动:1、引导幼儿讨论:秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?2、导出诗歌:秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来讲讲它们看见的秋天。二、欣赏诗歌:1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。2、分析诗歌:菊花是如何讲秋天的?枫叶是怎么样讲秋天的?松树是怎么样讲秋天的?大地讲什么呢?3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式:讲:秋天是。4、进一步理解诗歌:为什么菊花讲秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地讲秋天的彩色的?5、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地讲得都是什么呀?小朋友能把它们讲得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?6、配上音乐，幼儿朗读诗歌。三、仿编诗歌:1、还有很多东西也想讲讲秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会讲什么呢?2、鼓励幼儿进行仿编。3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。活动延伸:1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。2、在自然角采集、展示秋天的水果、种子。大班语言领域活动方案5设计意图：（假如我是一片雪花）是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神情而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。固然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开场就让孩子看动画，充分感悟诗歌中的场景，再听教师朗读诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。一、活动目的：1、对欣赏诗歌感兴趣。2、理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达本人内心的想法。二、活动准备：图片、课件。三、活动经过：1、播放PPT（雪花满天飘），导入。、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么?(幼儿回答)、师：“今天教师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?2、学习诗歌（假如我是一片雪花）。、老师有感情地朗读诗歌（假如我是一片雪花）。、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?(幼儿回答)、师问：“诗歌叫什么名字?3、分段学习诗歌内容。、出示图谱，学习诗歌内容。、根据图谱朗读诗歌。、师：你发现了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿回答)4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。、师讲：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。、欣赏课件（假如我是一片雪花）、分角色学习表演。5、游戏（雪花飘）(创编诗歌环节)、师讲：“小朋友，你愿意做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩游戏。、游戏玩法：师讲：“风来了!音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师讲：“风停了!音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了?做什么呢?幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开场。老师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。6、播放音乐，共享创编成果，体验快乐。、老师朗读创编诗歌内容。、师、幼共同朗读、表演。、师讲：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。附诗歌：（假如我是一片雪花）假如我是一片雪花，我飘到什么地方去呢?飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏;飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯;飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。大班语言领域活动方案精编方案合集