三统计与可能性 .docx

精品名师归纳总结年 月 日课 堂 教 学 教 案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材第 九 章 第 1 节 / 课（总 4 课时）课题统计与可能性课型新授课课标要求可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标教案重、难点1、经受和体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画“正”字的方法收集整理数据，体会统计是争论、解决问题的方法之一。2、经受试验的详细过程，能对试验可能发生的结果作出简洁判定，并作出适当的说明，从中体验某些大事发生的可能性是相等的。3、培育积极参与数学活动的意识，初步感受动手试验是获得科学结论的一种有效方法。激发主动学习的积极性，进一步进展与他人合作沟通的意识与才能。通过活动熟悉一些大事发生的等可能性，懂得任意摸一次球，摸到红球和黄球的机会是相等的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案预备多媒体、教案光盘教 学 过 程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教 师 活 动学 生 活 动备注一、创设情形，激趣引入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、谈话：老师带来了一个袋子，你们能猜出袋子里有什么吗？2、老师打开袋子验证袋中有什么？（袋中有 3 个红球， 3 个黄球） 二、活动体验，探究新知1、想一想假如让你们闭上眼从袋子里任意摸一个球，可能会摸指名猜一猜同学想一想，再说一说理由。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结到什么颜色？为什么？袋子里有红球、黄球。摸到红球、黄球都有可能的。2、猜一猜假如不看任意摸一个球，摸出后放回去，一共摸40次，红球、黄球各摸到多少次？有什么方法可以验证了？板书课题3、说一说你知道哪些记录数据的方法了？除了这几种记录数据的方法以外，今日我们再来学习一种新的记录数据的方法。你知道“正”字几画吗？ 我们来玩一玩摸球嬉戏。4、摸一摸老师介绍嬉戏规章。分组活动。提问：统计的结果和你估量的结果差不多吗？你发觉了什么？集体沟通指出：在袋子里红球和黄球个数相等的情形下，每次摸一个球，摸球的次数比较多，那么摸到红球和黄球的次数时差不多的，在这种情形下，任意摸一各球。摸到红球的机会和摸到黄球的机会是相等的，也就是说摸到红球和黄球的可能性是相等的。同学猜一猜同学回答同学回答同学分组活动一人记录，其余每人轮番摸球。填写好表格。沟通汇报摸球结果。小组沟通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、玩中沟通，内化提高1、完成想想做做第 1 题。请每个小组拿出一个小正方体。这个小正方体有几个面吗？这6 个面上面都有些数字，小组轮番看一次都有哪些数字？各显现了几次？把小正方体抛 30 次，组长用画“正”字的方法记录数字 1、2、3 朝上的次数。你会收集各组数据填在书上的统计表里吗？看着合计里的数字，你发觉了什么？在小组里说一说。小结提升：通过观看合计里的数据，可以看出抛的次 数越多。数字 1、2、3 朝上的此数越接近，那么抛一次， 向上数字有几种可能？这三种可能性的大小怎样？2、完成“想想做做”第2 题同学读题。想一想。为什么要这样放？ 四、小结反思今日我们在玩的过程中一起争论了统计与可能性。你学会了什么？知道了什么？同学明确要求后，小组活动，并做好记录。同学收集数据后填写统计表。同学小组沟通。再集体沟通。同学回答先说一说可能怎样放，然后放一放。再说一说理由。同学说一说可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作业设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计教案反思年 月 日统计与可能性课 堂 教 学 教 案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材第 九 章 第 2 节 / 课（总 4 课时）课题统计与可能性（ 2）课型新授课课标要求可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标教案重、难点1、通过活动，体会大事发生的可能性是有大有小的。2、初步学会用条形图描述数据，能完成相应的统计图。3、通过积极参与猜想、试验、验证、分析的过程，培育思维才能，提高实践才能。4、培育团结合作意识以及乐于探究、勇于实践的精神。让同学经受某些大事发生的可能性的大小的试验过程，感悟“猜想试验验证摸索”是获得科学结论的一种有效方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案预备多媒体、教案光盘教 学 过 程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教 师 活 动学 生 活 动备注一、引入活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、老师想在这个布袋里放一些红球和黄球，你能楚歌想法，怎么放使每次任意摸一个球，摸如干次，摸到红球和黄球的次数差不多？同学沟通反馈可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、小结：当布袋里放入同样多的红球和黄球时，摸到两种球的可能可能性是相等的。3、假如布袋里放入的两种颜色的球的个数补一样多， 摸到的结果又会怎样？这节课我们就来争论这问题，连续学习统计与可能性。板书课题二、开展活动1、摸球活动教案例题（1） 果在布袋里放入 3 个黄球， 1 个红球，摸 10 次，摸到哪种球的次数的可能性多些？（2） 试验先要求同学商议好小组分工，说明记录方法，活动厚在书上记录。（3） 分析比一比，每次涂一个方块做记录的方法和每次涂一个方格做记录的方法哪个更好些？为什么？同学猜一猜再反馈分小组摸球记录小组沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（4） 估量假如要使摸到黄球的可能性大些，怎么办？假如我在袋子里按下面的数量放球，你能很快判定摸球结果吗？袋子里 8 个全是黄球。4 个红球， 4 个黄球7 个红球， 1 个黄球。2、掷小正方体活动。 想想做做第 1 题。读一读题。同学做完后说一说，再条形图里你发觉了什么？3、装铅笔活动 想想做做第 2 题，出示图片，读一读题，你也想这么玩吗？沟通：你是怎样装的？怎么会想到这样装的？ 三、课堂总结今日这节课你参与了哪些活动？你有什么收成？同学估量，说一说。同学猜一猜，并同桌沟通。再试验验证。填写条形统计图小组说一说同学放一放，玩一玩同学沟通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作业设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计教案反思年 月 日统计与可能性（ 2）课 堂 教 学 教 案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材第 九 章 第 3 节 / 课（总 4 课时）课题练习九课型练习课课标要求可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标教案重、难点通过练习使同学对统计图与统计表的联系更进一步明白。充分体验大事发生的确定性与不确定性，并能对大事发生的可能性的大小进行分析和判定。能对大事发生的可能性的大小进行分析和判定。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案预备多媒体、教案光盘教 学 过 程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教 师 活 动学 生 活 动备注一、统计图表的练习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、练习九第 1 题填完后摸索：哪种天气常常显现？哪种天气有时显现？看了这张条形图，你仍知道了什么？2、练习九第 2 题显现书上的 三个 转盘， 给其编号“ 1 ” 、“ 2 ” 、“3”。摸索：（ 1）转动哪个转盘，指针落在两个区域的机会差不同学依据书上所供应的条形统计图，把统计表填写完整。同学沟通同学先 自己 说， 然后 在小组里说，最终进行沟通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结多？（2） 转动哪个转盘，指针会有时落在红色区域？（3） 转动哪个转盘，指针会常常落在红色区域？在生活中有哪些事情常常会显现，哪些事情有时显现？3、练习九第 3 题出示书上的四个口袋，第一个口袋里装的都是红球， 其次个口袋里装了 9 个红球， 1 个黄球，第三个口袋里装了9 个黄球， 1 个红球，的四个口袋里装了 5 个黄球， 5 个红可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结球。每次摸 1 个球，在每个口袋里都摸30 次，结果会怎样？请同学用线连一连。（1） 摸出红球的次数可能比黄球多（2） 摸出黄球的次数可能比红球多（3） 摸出红球和黄球的次数可能差不多每次摸出的都是红球二、同学统计活动同学先对自己所在小组同学最宠爱的运动进行调查，然后在条形图上表示出结果。运动工程有：踢足球、游泳、跳绳、打乒乓球从你所统计的结果来看，你能想到什么？ 三、应用拓展摸索题做一个转盘，涂上红色、黄色和绿色。要使指针转动后有时落在绿色区域，而落在红色和黄色区域的次数差不多，应怎样涂色？先试着涂一涂，再转动如干次，看看结同学先独立完成连一连，再组织沟通。同学动手做一做，再说说结果怎样？同学照样子画一画圆。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结果怎样。再黑板上画上一些圆，让同学试着画一画，课后依据试验的结果，进行反思、小结。四、课堂总结这节课我们练习了统计图表，你会用“常常”“有时”说一句可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结话吗？作业设计板书设计教案反思年 月 日练习九课 堂 教 学 教 案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材第 九 章 第 4 节 / 课（总 4 课时）课题摸牌与下棋课型实践活动课标要求可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标教案重、难点1、在实践活动中经受数据收集、整理和分析的过程，加深对大事发生的可能性的懂得，进一步体验从试验中收集数据争论问题的方法。2、进一步积存数学活动的体会，体验相互合作取得胜利的乐趣，获得积极的数学学习的情感。引导同学体会大事发生的可能性产生了变化，摸到红桃牌的可能性大了，摸到其他花色牌的可能性相对小了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案预备多媒体、教案光盘教 学 过 程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教 师 活 动学 生 活 动备注一、谈话导入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结你们肯定玩过下棋打牌的嬉戏吧，下棋打牌主要目的是养生益智，围棋、象棋、扑克各有各的玩法，也各有各的乐趣，今日我们就一起来玩一个嬉戏：摸牌和下棋，一起来体会“棋牌乐”。二、开展活动1、活动一：摸牌嬉戏（1） 每人预备四种花色的扑克牌各2 张，洗牌后混放在一起并叠整齐、每次任意摸一张，摸40 次。摸之前，先估量每种花色的牌可能会摸到多少次。把你估量的数字写下来。同学洗牌并写出估量数。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） 下面开头摸牌，留意摸牌时要从8 张中任意摸一张看看是什么花色，在第96 页的记录表中用画“正”字的方法作记录。然后把牌放回，并重新洗牌，再连续摸牌， 记录。摸牌 40 次后，在记录表下面的方格图里涂色，用直条表示摸牌结果。（3） 观看条形统计图，看看摸牌的结果和自己估量的是否差不多，并在小组内沟通活动的发觉和体会。（4） 假如再放进4 张红桃牌，任意摸 40 次结果可能会怎样？（5） 全班沟通同桌合作活动：任意挑选不同的张数、不同花色的扑 克牌，先估量像刚才一样摸40 次，结果可能会怎样，再试验。（ 6）假如摸到黑桃牌的可能性最大，你预备怎样选牌？2、活动二：下棋嬉戏（1） 拿动身给你们的小正方体，5 面涂红色， 1 面涂同学摸牌、记录和制图活动。沟通体会。先猜一猜，再合作试验。同桌一人摸牌，一人记录。同学试验，记录结果。同学口答。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结黑色，剪下书上的棋纸。说明活动要求（2） 组织同学小组汇报自己胜几盘，其中执红棋时胜几盘，执黑棋时胜几盘。（3） 班内沟通嬉戏结果。争论：为什么红颜色的棋胜的盘数多？假如要使两种颜色的次数差不多，只改动黑棋每次走动的格数行吗？怎样改？假如只改动小正方体上涂色的规定，可以怎样改？三、课堂小结今日我们学习了什么内容？你有什么收成？仍有什么疑问？同学涂色，剪纸，同桌合作，轮番挑选红棋开展活动。同学汇报，小组长统计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作业设计板书摸牌与下棋设计教案反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载