课堂教学自评报告表（潘金芳品社《我为母校添光彩》）.doc

自评报告表参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科品德与社会年 级五年级教学形式课堂教学教 师潘金芳单 位柯灵小学世纪街校区课题名称我为母校添光彩“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习导入新课开始，以“母校知识知多少”擂台赛吸引全体孩子能立刻调整情绪，投入到激动的擂台赛中。从当时课堂上热烈的气氛与大家强烈的竞争意识上看，孩子们在情感上已然十分热衷于这项擂台赛，激发了学习新知的兴趣。“会学”过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）通过引导学生从“陈嘉庚的故事”中探讨如何为母校添光彩，组织孩子们讨论，在插入一些他人的观点，观看小片段“篮球集训”、“校园外的李小佳”等，再让学生讨论、辨析。然后出示课件：“高尔基的话”。这段示范调查的观有助于学生了解 “他人”眼中的母校，体会学校在社会的地位，从而增强自豪感。通过辨析，引导学生明白，热爱母校、报效母校形式很多，作为小学生，要从身边小事做起，把自己最美好的一面留给母校，把热爱母校化为一个个具体的行动。“学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施在课堂的结尾部分，设计一项拓展作业，巩固知识的掌握，情感的认同：以四人小组为单位，两项实践活动任选其一，分工合作。下一课时汇报。活动内容：1母校辉煌我宣传：让我们共同来设计一张校园名片或者一本校园宣传册。2母校未来我设计。：以用画笔设计未来的母校；可以用书面形式畅谈形成母校办学特色的良策。导师评议：单位： 姓名： 日期: