课堂教学自评报告表(潘金芳品社《我为母校添光彩》).doc
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1、自评报告表参考模板选择自己一节常态课,从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科品德与社会年 级五年级教学形式课堂教学教 师潘金芳单 位柯灵小学世纪街校区课题名称我为母校添光彩“乐学”情感价值导向评析要点:激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课,不喜欢老师的学生,喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、(主动、自主、有创造性)地学习导入新课开始,以“母校知识知多少”擂台赛吸引全体孩子能立刻调整情绪,投入到激动的擂台赛中。从当时课堂上热烈的气氛与大家强烈的竞争意识上看,孩子们在情感上已然十分热衷于这项擂台赛,激发了学习
2、新知的兴趣。“会学”过程导向评析要点:指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习(所教学科特有的思想方法的指导)2. 是否指导跨学科的学习方法的指导(自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等)3. 是否进行了思维方式方法的指导(归纳、演绎、推理、形象化等)通过引导学生从“陈嘉庚的故事”中探讨如何为母校添光彩,组织孩子们讨论,在插入一些他人的观点,观看小片段“篮球集训”、“校园外的李小佳”等,再让学生讨论、辨析。然后出示课件:“高尔基的话”。这段示范调查的观有助于学生了解 “他人”眼中的母校,体会学校在社会的地位,从而增强自豪感。通过
3、辨析,引导学生明白,热爱母校、报效母校形式很多,作为小学生,要从身边小事做起,把自己最美好的一面留给母校,把热爱母校化为一个个具体的行动。“学会”认知导向评析要点:了解、理解知识,掌握技能知识:是否帮助学生了解(知道)、识记(再认、再现)、理解(含义、实质、本质特征)事物、概念、原理等技能:2. 是否帮助学生掌握了相关技能,使学生会操作、会制作、会应用等改进措施在课堂的结尾部分,设计一项拓展作业,巩固知识的掌握,情感的认同:以四人小组为单位,两项实践活动任选其一,分工合作。下一课时汇报。活动内容:1母校辉煌我宣传:让我们共同来设计一张校园名片或者一本校园宣传册。2母校未来我设计。:以用画笔设计未来的母校;可以用书面形式畅谈形成母校办学特色的良策。导师评议:单位: 姓名: 日期:
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