2022年第四课多彩情绪教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第四课 多彩心情 教学设计第一课时 人之常情教材分析 七年级（下）思品 教学目标：唐山市第五十九中学许秀芬一、学问目标： 知道心情是多样的、变化的,知道各种类型的心情 对学习、生活的影响 二、才能目标： 培育同学学会分析不同心情极及其变化的缘由,提 高熟悉心情作用的才能；三、情感态度价值观目标 引导同学体验和识别各种类型的心情,并关注自己的心情；四、教学重点难点 教学重难点 ：熟悉各种类型的心情及其对学习、生活的影响；五、教学预备 教案 图片 多媒体 教学课时 1 课时；教学过程 教学环节 : 导学展练 教学重难点 ：熟悉各种类型的心情及其对学习、生活的影响；教学过程 ：一、导： 活动一：猜猜我的表情 1、找两个同学先后来讲台前作出不同的表情 2、让在座的同学猜猜他们的表情 老师归纳： 心情是多样的, 最基本的心情有四大类：喜、怒、哀、惧；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案设计意图：使同学熟悉到心情是多样的,应正确面对；二、学： 活动二：说说我的心情多媒体：在一次争论会上乐乐展现自己的日记：这次数学考试中成果很不抱负,我怀着郁闷而忐忑的心情回到家；妈妈在得知我的成果后, 不停地唠叨, 埋怨我做题太马虎、平常就知道看电视、上网；我感到再也无法忍耐了,真想和妈妈 大吵一架,我摔门进了自己的房间；我坐在床上,转念想想：妈 妈为了让我好好学习, 每天起早贪黑, 仍花了两个月工资给我买 电脑,她这样说是为了我好；于是我的心一下子安静了很多；电 话铃响了,是班主任老师打来的,我的“ 做一个有心人” ,作文再区竞赛中获得了一等奖,我一下子蹦了起来, 把这个好消息告诉了妈妈,妈妈嘉奖我去玩电脑,我兴奋的玩着嘴里仍哼着歌,嗨,今日我也真正体会了复合心情的味道呀！同学：评论乐乐的心情变化,各抒己见；归纳青少年心情变化特 点；设计意图：引导同学从青少年的心情特点入手,熟悉到青少年的心情需要调控通过事例的分析,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三、展： 老师总结,让同学在课本P26 第一自然段中找到少年的心情特点,并同学齐读内容；出现内容：青少年的心情特点：比较敏锐,但不稳固；比较猛烈,但相对脆弱；变化快速,但不长久；简单冲动,缺乏理智掌握；多媒体出现“ 诸葛亮三气周瑜” 故事,周瑜显现哪些心情？对他又有什么影响 . 同学结合自己生活中的人和事绽开争论；老师总结： 心情有正常心情和积极心情,这样的心情有利于我们的身心健康,对我们的学习、工作和生活有积极作用；心情也有不正常心情和消极心情,会影响我们的身心健康,妨害我们的学习、工作和生活；即心情的作用；本课小结 ：今日我们体验和识别了各种心情,感受到了心情的多样性,知道有四种最基本的心情类型；懂得了积极心情和消极情绪对我们的不同作用和影响；我们需要学会调剂自己的心情；如何调剂、掌握不良心情？请看下一课；板书设计最基本类型：喜、怒、哀、惧一、心情分类心情分类：正常心情、不正常心情 积极心情、消极心情名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案二、青少年心情特点：比较敏锐,但不稳固 三、心情的作用 积极作用消极作用课堂练习： 用幻灯片出示“ 欢乐连连看” 练习四、练：单项挑选题1 丰富多彩的心情构成了我们多姿多彩的生活,人生有多种多样的心情体验,其中最常见的心情有 A 喜怒哀乐 B 悲欢离合 C 喜怒哀惧 D 悲欢爱恨2 小明特别喜爱听同桌小亮唱歌,每当课外活动时,小明眯起眼睛听小亮唱歌总觉得是一种享受；可是有一天, 小明正在解一道难题,响亮的歌声他却听得很烦；这种现象说明（）A 小明不是真正喜爱小亮唱歌 B 人的心情是不断进展变化的 C 人的需要是否得到满意,是心情产生变化的一个重名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案要缘由 D 人的心情分为积极心情和消极心情3 美国的一位心理学家做过一项试验：他从 25 万名学校生中挑选出 1500 名智商极高的男女同龄同学进行长期的追踪争论,对150 名最胜利的的争论说明,获得杰出成就的人不仅仅由于他们具有良好的智力, 更重要的是他们具有良好的心情；此试验结果说明（）A 积极心情有利于个人正确的熟悉事物,分析和解决问题,从而正常发挥自己的水平,甚至超常发挥 B 积极心情对一个人的身体健康具有特别重要的作用 C 积极心情和消极心情对人的影响是相同的 D 积极心情和消极心情只是人的生活态度不 同,对人没有影响设计意图：用练习巩固本节课所学的学问其次课时 心晴雨亦晴 教学目标 ：情感、态度、价值观目标：引导同学学会保持良好心态,做 心情的主人；才能目标：培育同学调剂和掌握心情的才能名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学问目标： 知道心情是可以调剂掌握和培育的,明白认知调 节、理智掌握、合理宣泄、心理放松、行为调剂和理性升华的方 法；教学重难点 ：认知调剂、理智掌握、合理宣泄、心理放松、行为 调剂和理性升华的方法 教学过程 ：一、 认知调剂 多媒体出现“ 哭婆婆与笑婆婆” 的故事,提问：老奶奶心情 的转变说明白什么道理？同学争论；设计意图： 通过老婆婆的故事, 让同学进一步体会到心情是 可以调适；老师：老奶奶心情的转变,是由于她转换了看问题的角度,看到了事物的积极方面,这说明人的心情是可以调剂的,这就是认知调剂法；如故事塞翁失马的事例；二、 理智掌握同学看课本 P31“ 林就徐掌握心情的案例”就用了理智掌握方法中的自我示意法,理智掌握方法包括：自我示意法、换位思 考、自我劝慰、自我鼓励和学会升华等方法；三、 合理宣泄名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案让同学在 P32 和 P33 找到合理宣泄的详细做法,并进行归 总：如向他人倾诉、写日记、猛烈运动、适当的场合大喊大叫、大声唱歌、痛哭一场等；四、 心理放松 同学在 P33 画出心理放松包括：呼吸放松、肌肉放松、静 坐放松等,让同学亲自尝试三种方法；五、 行为调剂看课本 P34-35内容,让同学知道当自己心情郁闷时,可以从事一些有意义的活动,如看电影、听音乐、吃东西、逛街、读 书、赏花、上网、郊游等；这种通过详细活动转移留意、调剂情 绪的方法就叫行为调解法；六、 理性升华 当我们有了消极心情,可以尝试着以宽广的视野看待问题,用更高层次的目标要求自己,把自己的情感引导到崇高的境域和远大的抱负中,使自己的心情得到升华；借助课本 P35 江姐事 例来说明这一方法；同学沟通,老师总结；设计意图： 通过介绍一些调剂心情的事例,激发同学学习的 爱好,启示同学挑选适合自己的调剂心情的方法,克服消极心情,保持积极、良好的心情状态；本课小结 ：月有阴晴圆缺,人有喜怒哀惧,每个人难免有心情不 佳的时候；但只要我们有良好的心态、宽敞的胸怀、百折不挠的名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案和化解痛楚的聪明, 我们就肯定活得出色和有价值,学会了调控 自己的消极心情,就肯定能做自己心情的主人；板书设计 认知调剂法 理智掌握法 心情调控方法 合理宣泄法 心理放松法 行为调剂法 理性升华法课堂练习：单项挑选题：在期末语文考试中,小雷在考场上的表 现（如图）据此回答 45 题名师归纳总结 4小雷的心情（）第 8 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案特别紧急, 属于消极心情特别放松, 属于积极心情会影响她发挥自己的正常水平对她的成果不会有任何影响A B C D 5在这种情形下,小雷正确的做法是（）A可以通过留意力转移法、积极的自我示意法等调控自己 的心情 B在考场内大哭一场发泄自己的不良心情 C舍弃这门 课的考试 D 顺其自然,任其进展 6当我们显现哀痛、抑郁等不良心情是时,我们可实行的 方法有（）留意力转移法积极的自我示意法写日记发泄心情与别人打架A B C D 七年级同学小英平常英语学得很棒,但在这次学校组织的英语听力竞赛中,由于压力过大,思维纷乱,发挥失利,她特别伤 心；回到家里,她在自己的房间高歌一曲,感觉好多了；据此回答 78 题 7 小英实行的调剂心情方法是（）A 自我示意 B 合理发泄 C 幽默 D 理智调控 8 以下对发泄心情熟悉正确的（）发泄心情是可以不顾及别人的感受我们要学会在适当的场 合、用合理的方式发泄自己的心情发泄心情时我们可以实行写 日记、做运动等方式消极心情只需压抑,不需要发泄名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - A B名师精编优秀教案 C D9 明代洪应明在菜根谭中写道达人当顺逆一视,而欣戚两忘； 意思是豁达的人对于顺与不顺应当一视同仁,对于欣喜和戚悲要一起遗忘；这段话给我们的启示是（）A 要挖掘自身的潜能 B 要培育自信心态 C 要善于调控心情 D 要正确熟悉自己10. 一位学者曾说过“ 不会抑制自己的人,就是一台被损坏了的的机器” ,可见调剂和掌握心情特别重要；以下调控心情的做法中,不行取的是（）A.当与同学发生误会时用诙谐的语言打破僵局,平静怒气B.与父母发生冲突时,应多想一想自己有没有错 C. 考试考砸了,把试卷撕得粉碎 D. 感到孤独时,与同学谈天本课小结 ：我的收成新名词：新观点：新体验：新感受：我将转变我的课后反思：（1）本节课我收了什么？（2）仍有哪些不懂的问题？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 11 页,共 11 页- - - - - - -