2022年第四课多彩情绪教学设计.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第四课 多彩心情 教学设计第一课时 人之常情教材分析 七年级(下)思品 教学目标:唐山市第五十九中学许秀芬一、学问目标: 知道心情是多样的、变化的,知道各种类型的心情 对学习、生活的影响 二、才能目标: 培育同学学会分析不同心情极及其变化的缘由,提 高熟悉心情作用的才能;三、情感态度价值观目标 引导同学体验和识别各种类型的心情,并关注自己的心情;四、教学重点难点 教学重难点 :熟悉各种类型的心情及其对学习、生活的影响;五、教学预备 教案 图片 多媒体 教学课时 1 课时;教学过程 教学环节 : 导学展练 教学重难点 :熟悉各种
2、类型的心情及其对学习、生活的影响;教学过程 :一、导: 活动一:猜猜我的表情 1、找两个同学先后来讲台前作出不同的表情 2、让在座的同学猜猜他们的表情 老师归纳: 心情是多样的, 最基本的心情有四大类:喜、怒、哀、惧;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案设计意图:使同学熟悉到心情是多样的,应正确面对;二、学: 活动二:说说我的心情多媒体:在一次争论会上乐乐展现自己的日记:这次数学考试中成果很不抱负,我怀着郁闷而忐忑的心情回到家;妈妈在得知我的成果后, 不停地唠叨, 埋怨我做题太马虎、平常就知道看电视
3、、上网;我感到再也无法忍耐了,真想和妈妈 大吵一架,我摔门进了自己的房间;我坐在床上,转念想想:妈 妈为了让我好好学习, 每天起早贪黑, 仍花了两个月工资给我买 电脑,她这样说是为了我好;于是我的心一下子安静了很多;电 话铃响了,是班主任老师打来的,我的“ 做一个有心人” ,作文再区竞赛中获得了一等奖,我一下子蹦了起来, 把这个好消息告诉了妈妈,妈妈嘉奖我去玩电脑,我兴奋的玩着嘴里仍哼着歌,嗨,今日我也真正体会了复合心情的味道呀!同学:评论乐乐的心情变化,各抒己见;归纳青少年心情变化特 点;设计意图:引导同学从青少年的心情特点入手,熟悉到青少年的心情需要调控通过事例的分析,名师归纳总结 - -
4、 - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三、展: 老师总结,让同学在课本P26 第一自然段中找到少年的心情特点,并同学齐读内容;出现内容:青少年的心情特点:比较敏锐,但不稳固;比较猛烈,但相对脆弱;变化快速,但不长久;简单冲动,缺乏理智掌握;多媒体出现“ 诸葛亮三气周瑜” 故事,周瑜显现哪些心情?对他又有什么影响 . 同学结合自己生活中的人和事绽开争论;老师总结: 心情有正常心情和积极心情,这样的心情有利于我们的身心健康,对我们的学习、工作和生活有积极作用;心情也有不正常心情和消极心情,会影响我们的身心健康,妨害我们的学习
5、、工作和生活;即心情的作用;本课小结 :今日我们体验和识别了各种心情,感受到了心情的多样性,知道有四种最基本的心情类型;懂得了积极心情和消极情绪对我们的不同作用和影响;我们需要学会调剂自己的心情;如何调剂、掌握不良心情?请看下一课;板书设计最基本类型:喜、怒、哀、惧一、心情分类心情分类:正常心情、不正常心情 积极心情、消极心情名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案二、青少年心情特点:比较敏锐,但不稳固 三、心情的作用 积极作用消极作用课堂练习: 用幻灯片出示“ 欢乐连连看” 练习四、练:单项挑选题1
6、丰富多彩的心情构成了我们多姿多彩的生活,人生有多种多样的心情体验,其中最常见的心情有 A 喜怒哀乐 B 悲欢离合 C 喜怒哀惧 D 悲欢爱恨2 小明特别喜爱听同桌小亮唱歌,每当课外活动时,小明眯起眼睛听小亮唱歌总觉得是一种享受;可是有一天, 小明正在解一道难题,响亮的歌声他却听得很烦;这种现象说明()A 小明不是真正喜爱小亮唱歌 B 人的心情是不断进展变化的 C 人的需要是否得到满意,是心情产生变化的一个重名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案要缘由 D 人的心情分为积极心情和消极心情3 美国的一位心
7、理学家做过一项试验:他从 25 万名学校生中挑选出 1500 名智商极高的男女同龄同学进行长期的追踪争论,对150 名最胜利的的争论说明,获得杰出成就的人不仅仅由于他们具有良好的智力, 更重要的是他们具有良好的心情;此试验结果说明()A 积极心情有利于个人正确的熟悉事物,分析和解决问题,从而正常发挥自己的水平,甚至超常发挥 B 积极心情对一个人的身体健康具有特别重要的作用 C 积极心情和消极心情对人的影响是相同的 D 积极心情和消极心情只是人的生活态度不 同,对人没有影响设计意图:用练习巩固本节课所学的学问其次课时 心晴雨亦晴 教学目标 :情感、态度、价值观目标:引导同学学会保持良好心态,做
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- 2022 第四 多彩 情绪 教学 设计
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