2022年高考诗歌鉴赏之如何读懂诗歌.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 高考诗歌鉴赏教案一：如何读懂诗歌【教学目标】学习读懂诗歌的方法,帮忙同学找到解读诗歌的钥匙【教学方法】争论法、鉴赏法【点击考纲】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；评判文学作品的思想内容 和作者的观点态度；【课时支配】 1 课时 一、怎样算是读懂诗歌 能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物 1、明白表层意思 2、领悟深层意思 写出了什么意境形象、氛围表达了什么情感心情、心境反映了什么思想态度、观点二、读懂诗歌的方法技巧 由于标题富含着诸多信息时间、地 1、品标题 标题是诗歌鉴赏的切入点；点、人物、大事以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等；可以这样说,诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导；它或点明主旨,或说明诗人的情感基调；例 1：海南、宁夏卷题李世南画扇李肇1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林；逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深；摸索：这首诗写了什么？【解读】假如只看正文可能会以为诗歌描写了乡村野外的自然风光,但看了题目之后,才会明白这是一首题画诗,描写的是画面图景而非眼前实景；明白了这一点就会自然想到诗歌中“ 潺潺水声”、“ 瑟瑟秋风” 、“ 寺庙钟声” 、“ 知村近” 、“ 觉寺深” 等描写应是诗人的想象与联想,诗人运用虚实结合的艺术手法,由画内想 到画外,表现了画面以外的景和趣；奇妙的是这一懂得与本诗其次题的鉴赏要求 不谋而合了；例 2：近试上张水部 唐 朱庆馀洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑；妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？摸索：这首诗的主旨是什么？【解读】此为干谒诗；诗人以“ 新妇” 自比,以“ 舅姑” 比主考官,以“ 画眉”比自己的诗文；以“ 夫婿” 喻指当时在诗文上颇出名气而且又乐于提拔后进的水 部郎中张籍；含蓄表达考前担忧作品不肯定合主考心愿,求张指点；通过美丽的 诗韵,奇妙地表达了一名应试举子,在面临关系到自己仕途的一场考试前,那种 特有的担心和期望心情；题目的作用：2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 高考新课标卷中古代诗歌鉴赏题相对稳固,不会有大的转变；妙招一 关注诗歌的标题 标题是我们懂得诗歌的重要切入点,读标题可以读出以下内容：1写作的时间、地点、对象、大事；2写作缘由或目的,暗含情感；3作品的感情基调；4诗歌的主要内容；5诗歌的题材；作用 1：题目揭示内容 朱熹的观书有感,假如只看诗正文, 以为是小湖水的风景,但看了题目之后, 便知道,本诗谈的是作者看书的感受, 半亩方塘是书,天光云影是指书中有美好的景致,源头活水是指读书可以使神清智清,思想永久鲜活；作用 2：题目表露心情贾岛的寻隐者不遇这个题目前后两个动作；“ 寻”与“ 不遇” ,含蓄之极；但我们即使不看诗也能够揣测出作者遗憾的心情；作用 3：题目展现思路 张九龄的望月怀远 ,题目意为眺望月亮起相思,进而想念起远方之人；而“ 先望后怀” 正是该诗的思路；例：1、邯郸冬至夜思家春夜别友人春日登楼怀归说明时间、背景及写作内容2、西塞山怀古参军行归园田居说明诗歌体裁及题材征人怨说明情感3、春夜喜雨3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 对点练习：1、左迁至蓝关示侄孙湘交代写作缘由、地点和特定读者 示意诗歌类别贬谪诗2、咏素蝶交代了写作对象 点名诗歌类别：咏物诗 示意了写作方法：托物言志3、征人怨 交代了写作对象 情感基调：怨 类别：边塞诗2、读作者 要真正读懂一首诗,必需知人论世；所谓：“ 知人论诗” 的 “ 知人” 就是要明白诗人的思想、生活经受、风格流派 等 “ 论世”就是要明白 其创作的时代背景、和相关社会生活等；读诗时,必需留意诗人的遭受、境况,注意诗人所处朝代的国力、朝政等方面的问题；知道了人与世,才能精确把握诗歌的思想感情；这方面的信息有的诗歌考题会供应相关的注释,有的属于名家名篇的就不再加注,需要从平常积存的学问中回忆提取；例 3：全国卷春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏；车尘不到张罗地,宿鸟声中自掩门； 注 李弥逊 1085 1153 ,字似之, 吴县今属江苏省苏州市 人,历任中书舍人、户部侍郎等职；因尽力反对秦桧的投降政策而被开除； 张罗地：指门可罗雀、非常冷落的地方；摸索：从这首诗中你读出了什么情感？4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【解读】有了这一介绍,对诗歌情感的把握就简单多了；不难看出诗的一、二句 写了暮春黄昏,小雨霏霏,落花狼籍,从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意 后的孤寂愁绪；三、四句写诗人家门前几可罗雀,他只得在归鸟的鸣叫声中,关 上了自己的家门,从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹；这正是作者因反对秦桧 而被开除后内心情感的真实显露,诗人真正是触景生情,情由景生；例 4：望江南李煜多少恨,昨夜梦魂中；仍似旧时游上苑,车如流水马如龙,花月正春风；注：这是南唐李后主亡国入宋后写的词；有人说这是一首极尽故国繁华之作；有 人说这是一段凄凉无限之吟唱；摸索：从这首诗中你读出了什么情感呢？【解读】从外表看特殊是后三句 ,这首词写的是对往昔繁华的爱恋,但实际 是表达梦醒后面临境况的无限凄凉；3、读注释 诗歌的注释有些介绍写作背景,那是在示意你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句,那是在示意你本诗的用典或其意境；有些介绍作者,那是 在示意你本诗的写作风格；对这一内容读诗时肯定不能忽视；例 5：绝句二首其一杜甫迟日江山丽,春风花草香；泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯；注：此诗写于诗人经过“ 一岁四行役” 的奔波流离之后,临时定居成都草堂时；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 摸索：此绝句描画了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？【解读】此诗描画了一派漂亮的初春景象： 春天阳光普照, 四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子忙着衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上 静睡不动；这是一幅明净绚丽的春景图；表现了诗人终止奔波流离生活安定后愉 悦闲适的心境；例 6：鹊桥仙· 夜闻杜鹃茅檐人静,蓬窗灯昏,春晚连江风雨,林莺巢燕总无声；但日夜常啼杜鹃,催成 清泪, 惊残孤梦,又拣深枝飞去；故山犹自不堪听,况半世飘然羁旅；【注】宋孝宗乾道八年 1172初,陆游在郑今陕西省做四川宣抚使王 炎的幕僚,积极参与抗金战争,战绩显著；正值前线节节成功,即将收复长安之 际,王炎调往都城临安枢密院,陆游也被调任成都府路安抚司参议管,离开抗战前线；此作是他到成都之后所写,是“ 借物寓言” 之作；惊残：惊醒；故山：即家乡；摸索：这首诗表达诗人怎样的感情？【解读】表现诗人岁月蹉跎、英雄老却、事业无成的无限感叹和悲叹；4、读内容； 1、读意象 ；通过诗歌中的意象品尝作者情感； “ 意”, 就是诗人的思 想、情感、意念；“ 象” ,就是物象、形象； “ 意象” 就是意中之象,是客观物象 经过诗人的感情活动而制造出来的特殊形象；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 例 7： 全国卷 3 鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微, 百花深处杜鹃啼； 殷勤自与行人语, 不似流莺取次飞；惊梦觉,弄晴时；声声只道不如归；天际岂是无归意,争奈归期未可期；摸索：在这首词中,作者为什么要描写杜鹃的啼叫声 . 【解读】古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“ 不如归去 . 不如归去 . ” 这首词的主题是游子思乡,最相宜从描写杜鹃的啼叫声入手；例 8：汴河曲唐李益汴水东流无限春,隋家宫阙已成尘；行人莫上长堤望,风起杨花愁煞人；注：李益,中唐边塞诗派,善于绝句,善写风景；摸索：诗的感情基调是什么？【解读】杨花漫天飘舞,漂浮如雪；人们往往把缠绵哀思、离愁别绪、抱负抱负 以及自身的抑郁不得志寄予温顺多情的杨花,希望从中寻求自己的归宿；2、关注诗歌情点； 所谓情点诗歌中直接或间接表达或透露诗人情感的字眼；修饰词：形容词动词副词等；a 形容词：冷暖色调形容词表现悲喜心情；如,羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关；拟人既是曲中之情,又是吹笛人之心黄河远上白云间,一片 孤城万仞山环境之苦7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - b 特殊词；叠词,增强韵律感和内容的形象性；颜色词：表现心情悲喜,增加描写的颜色感,渲染气氛；3、关注关键句； 首联：明白基调,统领全诗尾联：明白主旨,卒章显志重要句子：隐含重要信息,有助于明白内容和诗人的情感； 典故句：析所用 典故,有助于把握诗人情感用典可以丰富诗的内容, 装饰诗的门面, 提高诗的质量； 齐梁文学用典太多,晦涩难懂,但适当用典,的确有利于诗歌思想内容的表达；例 9：庆庵寺桃花 南宋 谢枋得寻得桃源好避秦,桃红又是一年春；花飞莫遣随流水,怕有渔郎来问津； 注 谢枋得,南宋人,宋亡后,仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击 元兵,兵败后潜入山中,隐居达十二年之久,拒不出仕；后被强迫北行,至元都 燕京,绝食而死；此诗即写于隐居期间；摸索：请分析这首诗的妙处【解读】诗人巧用典故,借桃花引出桃源故事,用庆庵寺代桃花源；用“ 避秦”来写“ 避元” ；用“ 怕有渔郎来问津” 来曲折地表达自己的决意绝世之志；在短 短的四句诗中,融入了丰富的内涵；全诗读来含蓄蕴藉,耐人品尝,一个绝不与 元统治者合作的隐士形象跃然纸上；三、小结诗歌鉴赏的步骤 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、看题目和作者；、默读两遍诗歌,整体感知；、找出写景、写物、写人的名词 , 捕获并懂得诗歌中的意象弄清它写了什么；、找出反映诗人感情的动词或形容词,弄清诗人表达的感情；、看注解并反观诗歌题目,做总体摸索；6、认真审读题干,标准答题【特殊提示】1、要真正读懂诗歌,方法不是根本,多读多悟才是关键；2、读懂是一项综合性的智力活动,要先学会分步阅读,再上升到综合阅读；3、这段时间做诗歌鉴赏题,不要忙于答题,要有意识地把读懂诗歌放在首位；9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页