最新小学数学教师线上教学小结.docx

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除       2020年春节，突发的疫情使大家都各自被隔离开来。尽管因为疫情的原因，所有的学校无法按照正常的计划开学。但是由教育部门发起的“停课不停学”号召，得到了学校领导、所有的教师、学生家长以及全体学生的积极响应。于是，新颖的直播教学开始上线了。回顾进行线上教学的几个月的经历，全新的模式带来了许多新的挑战。因此，结合本人这段时间的教学经历，针对一些线上教学的普遍性问题进行总结并尝试寻找一些解决方案，以期为线上教学尤其是小学数学的线上教学的完善添砖加瓦。        一、小学数学线上教学面临的问题      1. 教学资料的缺失     由于“新冠”疫情的原因使得线上教学在客观上看总是有些仓促上马的感觉。绝大多数的教师并没有相关的直播教学经历。在传统的教学模式上，教师需要准备相应的教材、教辅资料以及练习资料。但是在突如其来的线上教学准备中，不仅仅上述的教学资料不好准备完善，更重要的是有些新的教学辅助工具也需要准备到位。       在教材、教辅资料和联系资料方面，由于正值寒假期间，有些教师的手边并没有充足的资料支持教学。并且由于疫情期间的禁止出行的原因，使得大部分教师无法通过常规的手段来准备齐全这些资料，给线上教学的准备工作增添了许多的阻力。      2.  无法得到及时有效的互动反馈      在实际的线上教学中，由于师生之间都是通过视频进行知识的分享、交流，这就使得在实际的线上教学中，教师与学生的互动无法及时的得到反馈，学生与学生的互动几乎无法进行。例如，在常规的线下教学中，每次上课教师在课堂上提出问题，总会得到同学们的积极响应，这时教师就可以根据学生的实际反馈来选择合适的方法来继续教学。但是在线上教学中，这种反馈是存在延时的，而这种延时一方面会造成教师无法及时的掌握学生的吸收程度，另一方面也影响了学生听课的注意力。     3. 课堂的气氛不易营造      在常规的线下教学中，大部分的教学环境为教室。在教室中，教师可以通过多媒体教学工具以及自己的语言、肢体等行为营造出合适的教学环境。但是，在线上教学中，由于每名学生都是自己在听课，并且所处的环境也不尽相同。这对于教师对于上课气氛的掌控就形成了很大的挑战。而教学氛围的不稳定，也很大程度地影响了学生们的听课状态，使得教学质量有所影响。         二、小学数学线上教学问题的解决方案       尽管有着许多的问题，但是在学校领导以及数学组的全体教师的努力下，这些问题都没有成为最终的困扰。因此，结合我这段时间的线上教学经历，通过以下几个方面来解决了相应的问题。       1.前期准备要有坚定的意志以及充足的模拟       面对着完全陌生的线上教学，心中难免有些忐忑不安。在这里就要感谢学校的领导和数学组的同事们了。几次的线上培训不仅仅让我们掌握了使用教学软件的技能，也让在线上教学学生的立场有所体会。而数学组的全体同事也进行了数次的线上教学模拟活动，一名老师上课其他老师负责听课，在数次的模拟中，我们对于之前的准备工作做了很好的补充。       2.集体的备课弥补细节，课后的沟通寻找方法       针对线上教学时的细节问题，我们学校的领导和数学组的全体老师做了一个很好的应对。首先，我们全体的数学教师都会提前备好新授课，和学生们一起听每天上午的统一直播课，在线上教学的活动中体会学生的感受，站在学生的角度感受线上教学。在每天的统一网课结束后，就是我们数学组的集体备课时间，所有的老师不仅仅是针对当天的网课进行着准备，还会根据之前的网上教学的过程寻找需要弥补提高的地方，通过集思广益来寻找最适合学生们的上课方法。另一方面，在每日的线上教学之外，我会根据当天每天晚上的直播课时学生们具体表现，与学生进行一对一的微信沟通，不仅了解了学生的学习情况，也可以听到学生关于上课细节的真实感受，以此令师生继续共同成长。在如此的良性循环之下，我对于线上教学越来越得心应手，学生们的兴趣也逐渐提高，学习效果也越来越好。       3. 线上教学需要学生动起来       线上教学和视频教学不能完全画等号。小学生面对教学视频很难找到参与感，通常只是被动的在听，注意力很难得到集中。因此，教师在进行线上教学中，应该重点让学生动起来。这个动起来我主要是从两方面着手的：一方面让学生“心动”，在线上教学中根据上课的内容设置很多的提问，并且讲课的语气语调要比平时更加的富有激情，这样可以调动学生的情绪，加强学生听课的注意力； 另一方面让学生“行动”，在线上教学的随机提问中，通常我会下口令“听懂的学生请在电脑上打1”或者“算出答案的同学在屏幕前比划一个爱心”，这样学生每次做动作的时候都会有新鲜感，对于学生的听课状态是很有帮助的。       4. 要比平时做更多的点名鼓励和表扬       由于教师和学生隔着屏幕，并且学生大多数都是一对一听课。没有师生互动的环境使得学生听课的注意力很难长时间得到集中。因此，在线上教学中，我会加入大量的鼓励和表扬的话语，积极地在讲课时发现学生们的闪光点，并及时地点名鼓励和表扬，这样可以让学生感觉到老师对于他的关注与重视，增加学生听课的兴趣。同时，其他的学生为了得到这样的鼓励和表扬，也会更认真投入地参与，使教学质量得到保证。        这就是这段时间我的教学工作的总结与思考，尽管是第一次接触线上直播教学这个陌生的领域，但是在校领导和同事们的共同努力下，我们很好地完成“停课不停学”的教学任务。还有许多问题的解决方案还需要我们继续地思考总结，最终找到更完美的解决方案，使线上教学更加的完善。【精品文档】第 3 页