部编版本初中九年级语文上册第6单元复习写作学习改写学习教案.doc

部编版本初中九年级语文上册第6单元复习写作学习改写学习教案部编版九年级语文上册第6单元写作学习改写教案写作学改写一、情景入生成同学当我文是不是有一种拿起笔来自己作的欲望呢修之死能不能不修死？皇帝的新装的局中局被揭穿后又会是一个什么子呢？一切都期待着我些“大家”来作呢！今天就我一起学“改写”。二、自我研学生成新知明确改写的概念。什么是改写？明确：改写就是在忠于原作思想内容的基上通改文体、体和叙述方式等行“再作”。改写的作用有哪些？明确：有助于培养文体、体意提高写作能力有助于更深入地把握原作。改写有哪些常的形式？明确：一是可以改文体比如将歌改写成散文将小改写成本；二是可以改体比如将文言文改写成代白文把面改写成口；三是可以改叙述方式比如将人称改写成第三人称或将顺叙改为倒叙、插叙。总之可以从各个角度进行改写。怎样才能写好改写？明确：首先要深入体会原作把握其内容、思想内涵和情感倾向。在此基础上认真构思根据改写的目的确定内容增删和结构安排。还要注意两个“一致”。一是风格要一致不要各种文体、语体混杂。二是叙述方式一致避免人称不统一和叙述上的混乱。要以原作为基础来写作。结合例文指导技法。明确内容。请从你学过的寓言中任意选取一则改写成一篇故事。字左右。提出要求。细心体会原作不要改变主要内容和寓意。不要逐字逐句翻译适当发挥想象增添必要的细节。将原文附在改写的后面。例文导航。夸父逐日改写北方天气寒冷冬季漫长夏季虽暖但却很短每天太阳从东方升起山头的积雪还没有融化又匆匆从西边落下去了。夸父族的人想要是能把太阳追回来让它永久高悬在天空不断地给大地光和热那该多好啊！于是他们从本族中推选出一名英雄去追赶太阳他的名字就叫“夸父”。夸父被推选出来心中十分高兴他决心不辜负全族父老的希望跟太阳赛跑把它追回来让寒冷的北方和江南一样温暖。于是他跨出大步风驰电掣般朝西方追去转眼就是几千几万里。他追了九天九夜一直追到禺谷也就是太阳落山的地方那一轮又红又大的火球就展现在夸父的眼前他是多么地激动、多么地兴奋他想立刻伸出自己的一双巨臂把太阳捉住带回去。可是他已经奔跑了一天了火辣辣的太阳晒得他口渴难忍他便俯下身去喝那黄河、渭河里的水。两条河的水顷刻间就喝干了但还是没有解渴他就又向北方跑去去喝北方大泽里的水。可是夸父实在太渴太累了他还没到达目的地就在中途渴死了。夸父死后他的身体变成了一座大山就是“夸父山”。他死时扔下的手杖也变成了一片五彩云霞一样的桃林。桃林地势险要后人把这里叫做“桃林寨”。夸父死了他并没有捉住太阳可是天帝被他坚强勇敢、不畏牺牲的精神感动了惩罚了太阳。从此夸父的部落风调雨顺万物兴盛他的后代在那里生活得非常幸福。【原文】夸父与日逐走入日；渴欲得饮饮于河、渭；河、渭不足北饮大泽。未至道渴而死。弃其杖化为邓林。【名师点评】此文的改写发挥了联想和想象补充了若干细节丰富了故事内容。文采飞扬笔下生花把夸父的形象刻画得惟妙惟肖。限时当堂作文。三、合作探究生成能力评讲作文：佳作。美文共赏。作者朗读。小组评：组说出理由。自由评：听众点评不超过三人。自评：围绕以下四方面自评。在本次作文中我最想表达的中心意思是_；我写作本文最成功的地方是_；最大的失误是_；经过本次写作我在下次作文中一定做到_。老师评：如果学生点评不到位老师补充。小结。四、当堂演练达成目标修改自己的本次习作并打成电子稿将各组的佳作打印出来在班级作文园地展览其余同学把电子稿上传到班级QQ空间供大家分享。五、课后反思查漏补缺通过本次习作的练习学生们明确了改写的基本概念了解了改写的要求掌握了改写的技巧、方法基本能做到不改变原作内容只改变表达形式就能改写出任意一篇古诗、寓言、童话。但还存在着不少的问题有些同学不愿动笔一说写作文就感觉头疼为难的不得了这是平时练习得较少或是平时看的东西少脑子里空空的缘故。今后要加大训练的力度培养写作的兴趣争取写出更好的来。第 5 页 共 5 页