部编五年级语文下册 第五单元习作课件：把一个人的特点写具体.pptx

人教版统编教材小学五年级语文下册,第五单元习作把一个人的特点写具体,学校： 执教教师：,猜 一 猜,1、篮球明星 中国人 身高2米26 曾效力于休斯顿火箭队,2、赵本山的徒弟 长相很黑 “皇上偏不听，就宠我，就宠我”,3、唐代诗人 诗仙 喜欢喝酒,4、红绫经常披身上，脚下呼呼冒火光，三头六臂两条腿，手中拿着火尖枪。,写具体,把 一个 人 的,第五单元,特 点,习作内容,我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的校长、老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机，维护秩序的交通警察，报刊亭的老板，卖早餐的小贩选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点。题目自拟。 写的时候要选取典型的示例。,把一个人的特点写具体,写作重点,1要抓住人物的特点去写。 每个人都有各自不同的特点，抓住人物身上最突出的特点，即抓住人物在外貌、性格、品质等方面与众不同的地方来写,把特点是什么写清楚。,写法指导,我们可以从多个方面来突出人物的特点。,外貌描写是通过对人物的容貌、体型、姿态、衣着等方面的描写，来揭示人物性格的一种方法。,语言描写是通过人物个性化的语言，与别人交谈时的话语，来表现人物性格的一种方法。,借助人物之间的对比，或者通过次要人物对主要人物的烘托来突出主要人物的特点。,写作思路,拟 题,一般可以以人物特点来进行拟题，就是在作文题目里加上表示人物特点的修饰词。,如：迷糊的妈妈调皮的弟弟 冷面热心的交通警察爱哭鬼 粗心大意的爸爸老顽童,开 头,要写好这篇习作，我们首先要考虑在开头部分该怎样引出人物。引出人物的方式有很多种。 （1）可以开门见山，直接引出； （2）可以先从人物的外貌描写入手，再自然引出； （3）可以概括人物在某一方面的特点，后面再用具体的事例展开来写。,外貌描写开头，引出人物,开头概括人物特点,中间在具体事例和细节描写中体现人物特点。 这是本次习作的重点部分，我们要运用本单元学过的描写人物的方法。,中 间,（1）选用典型事例，把人物写具体； （2）重点描写人物的语言、动作、神态等，借此来表现人物的品质和性格特点。 （3）可以写一写周围人的反应，间接写出人物的特点。,正面描写,周围人 的反应,总结特点，表达感想。 （1）可以用自然收尾的方式来结尾； （2）可以总结一下人物的特点，表达 一下自己的感想。,结 尾,我的爷爷 他是中国千百万农民中极其平凡的一个,他劳动了一辈子,辛苦了一辈子,奉献了一辈子。他,就是我的爷爷，一个乐于助人、朴实、善良的人。 我的爷爷中等个儿,皮肤黝黑,额头上深深的皱纹诉说着他饱经风霜的过去。他的手很粗糙,每到冬天就会出现一道道深深浅浅的裂口,纵横交错,让人看了触目惊心。 爷爷是一个平凡的人,干的也是平凡的工作:农忙时种田,农闲时在附近工地做零工。那天,我,开头概括爷爷的特点，引出人物。 细致的外貌描写，刻画了爷爷饱经风霜的形象。,范文点评,到爷爷工作的工地附近玩，看到爷爷正在运水泥,他的手上、衣服上都沾满了泥浆,豆大的汗珠从额上滑落。突然,爷爷扔下手中的推车,向一个方向跑去。原来是一个工人受伤了，那个工人坐在一堆砖头上抱着腿“嗷嗷”直叫。爷爷二话不说,扶起他就往医院赶。我想:爷爷又不是工地的负责人,多管什么闲事?送这个人去医院,他今天一天的工资可就泡汤了。哎!爷爷可真傻! 可后来发生的一件事,彻底改变了我对爷爷的看法。 一天晚上,爷爷在屋里皱着眉踱来踱去,不,略写典型事例，表现“傻”爷爷乐于助人的特点。,知为什么事烦恼着。吃饭时,他几次欲言又止,一直到吃完饭,他才鼓起勇气对我们开口:“邻居老王家的儿子要结婚了,今天老王想问我借点钱,我不好意思回绝,就答应了。”说完后,爷爷的脸涨得通红,就像一个做错事的孩子。因为他知道奶奶身体不好,叔叔也生了病,家里的开支很大,并没有多余的钱借给别人。大家听了爷爷的话,都沉默了。爷爷看了看大家的反应,眼神黯淡下来,这件事也就不了了之了。 去年除夕夜,邻居王爷爷来到我家,递给爷爷一个厚厚的信封,感激地对爷爷说:“老陈啊,谢谢你的这笔钱,可帮了我一个大忙啊!”我们,爷爷的语言描写符合人物特点，神态描写特别传神。,一听,大吃一惊:爷爷哪来的钱呢?等王爷爷走了,爷爷才说出了实情。原来因为奶奶和叔叔身体不好,所以家里存着一笔钱,留着急用。爷爷就是把这笔钱拿出来借给王爷爷的。奶奶责备爷爷:“你也太放心了,他家经济情况不好,你也不怕借给他后他无力偿还。再说,这钱放在银行里,一年还有几百块钱的利息呢。” 爷爷淡淡一笑,说:“我们都是老邻居了,他还能骗我不成?再说,人家儿子结婚,这可是人生大事,能帮还是帮一把的好。” 这就是我的爷爷,一个忠厚、朴实、善良的男人!,这样的爷爷怎么不令人尊敬？ 结尾照应开头，总结全文。,对爷爷的外貌进行细致的描写，突出爷爷饱经风霜的特点。（略写） 用爷爷干的一件“傻”事，表现他乐于助人的品质。（略写） 通过写爷爷瞒着家人借钱给王爷爷的事，突出了爷爷的热心肠、善良。（详写）,我的爷爷,开头：概括爷爷的特点乐于助人、朴实而又善良。（总起式）,中间：,结尾：总结全文，照应开头。（首尾呼应式）,篇章结构,精选素材,爱笑的小贩,开头介绍“我”家附近的食品店有一个卖蒸糕的奇怪小贩；中间按照时间顺序记叙小贩微笑提醒边走边玩弹球的小朋友和“我”“会会”他时笑着只卖给“我”5角的蒸糕，提醒“我”“蒸糕吃多了会吃坏肚子”；结尾表达感受，写出“我”从小贩的笑声中感受到了温暖。,02,列提纲,开学第一天布置的作业是：看书、读作文、包书皮、预习第一课，都不用动笔写。（略写） 让很多同学都当“官”，参与班级管理，而且还取了一些独特而有趣的“官衔”。（详写） 上课时不拘泥于课本，旁征博引，拓展很多课外知识，鼓励我们阅读课外书。（详写）,“怪”老师,开头：概括说明我们的班主任郑老师真“怪”。（开门见山式）,用具体事例 中间：表现郑老师 “怪”的特点,结尾：总结“怪”老师的特点，表达“我”对他的敬爱。（抒情式）,篇章结构,感谢观看,