统编版六年级上册语文灯光优质课教案.docx

统编版六年级上册灯光教学设计教学目标1、读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、千钧一发、焦急、黑魆魆”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。4、从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。教学重点:帮助学生理清课文的表达顺序。教学难点：帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。教具准备：收集有关作者的资料。课件 ppt教法学法：自学、小组合作探究，联系实际生活课型：新授课（略读课）课时：1 课时教学过程：一、 导课：同学们请看几幅关于夜晚灯光的画面。播放画面。谈谈自己的观后感。这美好、温馨的灯光是我们今天幸福美好生活的象征。今天让我们一起学习 11、灯 光 看课文给我们讲述了怎样一个关于灯光的故事。二、 了解作者王愿坚王愿坚是当代著名的作家，山东诸城人。1945 年参加八路军。1 在抗日战争和解放战争中，当过 随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。主要作品有短篇小说七根火柴、党费、粮食的故事等。只有随军记者才能亲眼看到、亲身感受到发生在战场上感人的故事。打开课文 11 灯光三、 了解课文内容，理清文章的条理用自己喜欢的方式，快速阅读课文，思考：1、 读一读 下列词语围歼战 千钧一发 点燃 暴露 性命 漆黑 憧憬 陷入 璀璨 、黑魆魆、2、 你能从上面的词语中选择几个，说说课文的主要内容吗？（课文写了在一次围歼战中，郝副营长在千钧一发的时刻。点燃了手中的书，为后续部队照亮了前进的路，却因此而暴露了自己，勇于牺牲的事。）3、 课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？（全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。（板书：）引导学生悟文章写作方面的特色。(倒叙 ，由眼前的事物，产生联想然后按事情发展的顺序叙述往事，再回归现实的这种写法成为倒叙。）很明显课文重点写了回忆往事，下面重点分析往事中的人和事。四、 再读课文，思考：1 、想想“多好啊！”这句话在课文中出现几次，各是在什么情况下说的，把有关语句画出来。 2 、他们再说这句话的时候，看到什么，想到什么？3 、你从中能体会到什么？1、我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”（路人看到这北京的美丽，看到人民的幸福生活，“多好啊！”2 是出自内心的由衷赞美。）引导学生读出路人的赞叹之情。2、“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过点灯吗?”（战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮光在看一本破书。书上的插图画的是一个孩子在电灯上读书。“多好啊”是郝副营长看插图时的自言自语。此时，他也许想到胜利以后，人民过上幸福生活，也许触景生情，暗暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一代能过上美好生活，要勇往直前，不怕牺牲。）分角色读。 引导学生读出“羡慕”之情。3、 她又划了一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光下学习，该多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜晚，完全陷入了对未来的憧憬里。郝副营长憧憬现在实现了吗？不但实现了还 ,现在看来微不足道的小事，然而在战火连天的抗日战争、解放战争是不可能实现的。看完下面几幅图片你就明白了。出示关于战争苦难的图片。（ 由此可见郝副营长的话，不是随口说说而已，在那个抗日战争、解放战争的时代里，那是一种信念，一种美好的理想，一种幸福生活的象征。 ）分角色读 引导学生读出对未来美好生活的向往。郝副营长为了心中的这份憧憬，为了心中的这份的理想。在这次围歼战的关键时刻，又有怎样的行动呢？五、走进营长，体会献身精神1、再读课文，画出有关的句子。读一读。说说自己的体会。全体齐读这部分。3 在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。“千钧一发”是什么意思？在这千钧一发的时刻在文中指的是什么？（正是有了这美好的憧憬，这样崇高的理想，才会有郝副营长英勇战斗的伟大动力。）郝副营长知道自己会牺牲吗？（当然知道）那他为什么这样做？（为理想、为战友 、为战争胜利）灯光不仅仅一种电灯的光亮，而是郝副营长为了理想英勇牺牲、无私奉献的精神。这样一位年轻的战士，这样一位战斗英雄，就这样牺牲了。作者又有怎样的感慨呢？2、这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。全班齐读读出 （痛惜 无私奉献 深情地读出对英雄的怀念）郝副营长有自己的理想、信念，相信每一位同学也都有自己的理想，这样人生才有了奋斗的目标。3、现实生活中有哪些为理想奋斗的英雄?任长霞 河南登封的女警官，4 被誉为“警界女神警”以身殉职。名正彬 云南保山卧底缉毒警官，被誉为“ 刀尖上跳舞的人”。袁隆平 水稻专家，号称“杂交水稻之父”让中国人自己养活自己的人。六、回首课文，总结全文1、小结文章的写法（倒叙 前后呼应）好处：引起人们的注意。使文章结构完整，加深了人们对革命烈士深深的怀念。2、学完了课文，说说你对灯光新的认识。（灯光不再是一种亮光，而是战争的年代里人民对美好生活的向往，是一种美好生活的象征。）堂堂清我能进行词语搭配。亲宏深爱的的战友地轻 轻划着伟战斗地深 深沉思深的英雄紧 紧5 地望着激著烈的的建筑地默 默陷入名回忆焦 急地包围填空题1、这篇课文通过一件关于（）的往事的回忆，歌颂了革命先烈的（）精神，说明今天的幸福生活来之不易。）的手法，由天安门广场的灯光写起，叙2、本文采用（述过去的事情，结尾又回到写灯光。（文脉相通，含义深刻。七、布置作业），结构紧凑，想一想，说一说：郝副营长靠着崇高的理想勇往直前，当今和平的年代，你的理想是什么呢？用自己喜欢的方式与同学畅谈自己的理想。板书设计11* 灯光现实回忆往事 郝副营长 为理想 牺牲自己 无私奉献现实6 倒叙前后照应7地望着激著烈的的建筑地默 默陷入名回忆焦 急地包围填空题1、这篇课文通过一件关于（）的往事的回忆，歌颂了革命先烈的（）精神，说明今天的幸福生活来之不易。）的手法，由天安门广场的灯光写起，叙2、本文采用（述过去的事情，结尾又回到写灯光。（文脉相通，含义深刻。七、布置作业），结构紧凑，想一想，说一说：郝副营长靠着崇高的理想勇往直前，当今和平的年代，你的理想是什么呢？用自己喜欢的方式与同学畅谈自己的理想。板书设计11* 灯光现实回忆往事 郝副营长 为理想 牺牲自己 无私奉献现实6 倒叙前后照应7