统编版六年级上册语文灯光优质课教案.docx
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1、 统编版六年级上册灯光教学设计教学目标1、读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、千钧一发、焦急、黑魆魆”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解文章主要内容,理清课文的表达顺序。4、从郝副营长在激战前的神情和谈话中,理解先烈对未来的美好憧憬;从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举,理解先烈的无私奉献精神。教学重点:帮助学生理清课文的表达顺序。教学难点:帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。教具准备:收集有关作者的资料。课件 ppt教法学法:自学、小组合作探究,联系实际生活课型:新授课(略读课)课时:1 课时教学过程:一、 导课:同学们请
2、看几幅关于夜晚灯光的画面。播放画面。谈谈自己的观后感。这美好、温馨的灯光是我们今天幸福美好生活的象征。今天让我们一起学习 11、灯 光 看课文给我们讲述了怎样一个关于灯光的故事。二、 了解作者王愿坚王愿坚是当代著名的作家,山东诸城人。1945 年参加八路军。1 在抗日战争和解放战争中,当过 随军记者,解放后创作了不少革命历史题材小说。主要作品有短篇小说七根火柴、党费、粮食的故事等。只有随军记者才能亲眼看到、亲身感受到发生在战场上感人的故事。打开课文 11 灯光三、 了解课文内容,理清文章的条理用自己喜欢的方式,快速阅读课文,思考:1、 读一读 下列词语围歼战 千钧一发 点燃 暴露 性命 漆黑
3、憧憬 陷入 璀璨 、黑魆魆、2、 你能从上面的词语中选择几个,说说课文的主要内容吗?(课文写了在一次围歼战中,郝副营长在千钧一发的时刻。点燃了手中的书,为后续部队照亮了前进的路,却因此而暴露了自己,勇于牺牲的事。)3、 课文哪些地方是写现在,哪些地方是写往事的?(全文一头一尾是写现在,中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在,其余写的都是往事。(板书:)引导学生悟文章写作方面的特色。(倒叙 ,由眼前的事物,产生联想然后按事情发展的顺序叙述往事,再回归现实的这种写法成为倒叙。)很明显课文重点写了回忆往事,下面重点分析往事中的人和事。四、 再读课文,思考:1 、想想“多好啊!”这
4、句话在课文中出现几次,各是在什么情况下说的,把有关语句画出来。 2 、他们再说这句话的时候,看到什么,想到什么?3 、你从中能体会到什么?1、我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”(路人看到这北京的美丽,看到人民的幸福生活,“多好啊!”2 是出自内心的由衷赞美。)引导学生读出路人的赞叹之情。2、“多好啊!”他在自言自语。突然,他凑到我的耳朵边轻轻地问:“记者,你见过点灯吗?”(战斗打响前,郝副营长借着火柴的亮光在看一本破书。书上的插图画的是一个孩子在电灯上读书。“多好啊”是郝副营长看插图时的自言自语。此时,他也许想到胜利以后,人民过上幸福生活,也许触景生情,暗暗下决心,为了战斗的
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