学习方法指导.doc

学习方法指导 要求学生了解小学语文学习的方法、习惯、迁移、反馈原理的内涵；了解小学语文学习与小学生心理发展的关系；掌握小学语文教育的目标；能运用小学语文教学的原则、方法和评价手段提高语文教学质量，树立正确的小学语文教育思想。一、学生要明白自己是自主学习的主体。要在正确的学习动机指导下，明确学习目的，端正学习态度，树立自信心和自尊心，增强自主学习的意识。而有效的自主学习的先决条件是学生要养成良好的学习习惯，掌握基本的学习方法。学习习惯包括：自学习惯、预习习惯、作业习惯、复习习惯、阅读习惯、观察习惯、思维习惯、注意习惯、听课习惯、善始善终习惯等。学生只有养成了良好的学习习惯，学会学习，才能不断地吸收新知识，实现自己的目标。二、学生首先要在教师的指导下，结合自己的实际情况，制定适合自己的学习计划。然后按照学习计划，充分发挥自己的主观能动性，循序渐进，自主地学习文字教材，认真地流览计算机网页上提供的教学信息，充分地利用计算机网页上的教学资源，积极地参加面授辅导、答疑活动、实践教学活动和小组讨论，认真地完成教材各章节后的思考与练习题。因为，完整的教学过程是获取知识和技能，取得自主学习实效的重要保证。三、在自主学习多种媒体教学内容和接受辅导、答疑的基础上，认真地、独立地按时完成四次记分作业，记分作业要按时上交给辅导教师批改。四、理论联系实际是本课程教学的一条基本要求。学生要结合自己在小学的教育实践，通过具体教案的分析、小组讨论和教学观摩活动、评课活动等，深入理解小学语文教育学的基本理论和基本知识，树立正确的小学语文教育思想，真正做到学以致用。五、组织学习九年义务制教育小学语文教学大纲（试用）及全日制义务教育语文课程标准（实验稿），在实践中积极实践教改。