小学体育教师招聘考试模拟试题及答案二1.docx

小学体育老师聘请考试模拟试题及答案二专业根底学问局部一、推断题(推断对错，对的在题后括号内打“”，错的打“×”。本大题共10 小题，每小题1 分，共10 分)1.体育教学过程指体育教学中为达成肯定的教学目的，体育老师与学生等教学要素互相作用而绽开的教学活动。()2.体育教学是老师传授体育学问技能和学生驾驭承受体育学问技能的过程。()× 【解析】体育教学是师生间在知、情、意、行等方面互相作用互相交往的过程。3.限制或抵消原动肌发挥其功能的肌肉叫对抗肌。()× 【解析】体育教学是师生间在知、情、意、行等方面互相作用互相交往的过程。4.关节四周肌肉力气强，伸展性及弹性差的，坚实性大而敏捷性小。()5.骨髓分为红骨髓和黄骨髓，其中红骨髓具有造血功能，黄骨髓没有造血功能。()× 【解析】当大量失血时，黄骨髓先转换为红骨髓而执行造血功能。6.表象练习的时间一般为1020 分钟。()× 【解析】不易太长，一般为310 分钟。7.篮球运动是体育教学中一项集体对抗性的球类嬉戏。()8.有8 个队参与单循环竞赛，其竞赛场次为26 场。()× 【解析】竞赛场次为28 场。9.竞技体育的竞争性主要表如今“竞”和“技”两个方面。()10.要使可兴奋组织兴奋，刺激强度必需大于或等于阈刺激强度。(). 【解析】兴奋的条件：刺激到达肯定强度、有肯定时间、肯定刺激改变率。二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请你将正确选项前的字母填在题干后括号内。本大题共20 小题，每小题1 分，共20 分)1.以课程支配中对课程施行的要求来区分的两种课程类型为().AA.必修课程与选修课程B.分科课程与综合课程C.活动课程与学科课程D.直线课程与螺旋式课程2.选择体育课程内容时，应考虑几个原则，下面表述错误的一项是()A.应符合课程目的要求B.符合学生的爱好爱好需求C.强调体育课程内容的科学性、系统性，把学生当成驾驭“三基”的工具人D.与学校特点相适应，充分发挥学校体育课程现有资源的作用.C 【解析】无视学生的爱好和爱好，是对学生主动性、创建性的一种压抑。3.下列哪一项不属于同一类型的体育课程资源()A.教科书B.计算机 C.体育场地D.学校体育传统风气D 【解析】ABC 属显性体育课程资源;D 属隐形体育课程资源。4.武术套路教学常用的动作示范方式为()A.正面示范 B.反面示范 C.侧面示范 D.镜面示范B 【解析】球类动作一般用正面示范，类似跑步摆臂动作用侧面示范，简洁的徒手操动作用镜面示范。5.运动训练理论探讨的三个层次不包括()A.一般训练理论 B.周期训练理论 C.项群训练理论 D.专项训练理论B 【解析】运动训练理论包括一般、专项和项群训练三个层次。6.无论从活动的时间、活动的容量，还是从人们投入的力度来看，在竞技体育的多种构建中最主要的是()A.运发动选材 B.运动训练 C.运动竞赛 D.竞技体育管理B 【解析】运发动选材是前提，运动训练是核心环节，运动竞赛是检验，故在竞技体育的多种构建中最主要的是运动训练。7.现代运动训练活动的主体是()CA.现代科学技术 B.管理人员 C.教练与运发动 D.科研、医务人员8.血小板的功能主要是()AA.止血和凝血 B.释放免疫物质 C.爱护间皮细胞的完好性 D.运输氧气9.在极限强度运动中，肌肉中的ATP 和CP 在()就几乎耗竭。.CA.15 秒内 B.30 秒内 C.10 秒内 D.20 秒内10.完成单个动作的时间长短称为()速度。A.反响 B.动作 C.位移 D.力气.B 【解析】完成单个动作的时间长短称为动作速度。反响速度：指人体或人体某一局部快速应答的实力。位移速度：指人体在特定方面上位移的速度。力气速度(快速力气)：指肌肉快速发挥力气的实力。11.新课程标准评价强调,应建立促进学生()的评价体系。A.全优开展B.安康开展 C.全面开展D.自由开展.C 【解析】全面开展是新课程标准最核心的评价体系。12.从教学改革的角度看,本次课程改革的显著特征和核心任务是()CA.教学方式的转变B.教学行为的转变 C.学习方式的转变D.教化教学方法的转变13.运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是()A.技能形成、适当速度、反响自动化B.起始动作、过程动作、完毕姿态 C.运动感知、表象运动、技能形成D.初步形成、技能稳固、娴熟技巧.D 【解析】泛化;分化;自动化的三个阶段，也就是初步形成动作概念;技能的稳固;到技术动作的娴熟驾驭。14.有关肩肘倒立前滚成蹲立动作，下列说法正确的是()DA.仰卧时，向后倒肩、举腿、翻臀B.倒肩时，先举腿，再翻臀 C.倒立时，两手撑腰的两侧D.后倒肩时，同时举腿、翻臀15.下列哪一项不属于体育课的课中常规() DA.上课仪式B.课中的要求 C.课的完毕D.器材的整理和归还16.小学体育教学的目的是().CA.全面熬炼身体，促进学生正常的生长发育 B.向学生进展思想品德教化，陶冶美的情操C.进展体育卫生保健教化，增进安康，增加体质，促进德智体全面开展，为进步全民族素养奠定根底D.驾驭“三基”17.下列不属于课外体育活动的是()A.早操、课间操B.运动队训练 C.运动会D.体育课篮球竞赛.D 【解析】体育课篮球竞赛属于正常的教学活动。18.下列跑的竞赛中，属于中跑工程的一项是()A.800 米1500 米3000 米B.400 米800 米1500 米 C.1500 米3000 米5000 米D.3000 米5000 米10000 米A 【解析】中跑工程是3000 米以下，800 米以上。19.细胞的根本构造是()A.细胞膜、细胞质、细胞核B.细胞膜、细胞质、基质 C.细胞膜、细胞核、基质D.细胞膜、细胞器、细胞质A 【解析】细胞的根本构造是细胞膜、细胞质和细胞核。其中细胞质包括：基质、细胞器。20.依据肌纤维排列方向，可以把肌肉分为()A.长肌、短肌、扁肌、轮匝肌B.二头肌、三头肌、四头肌、多头肌C.梭形肌、多羽状肌、羽状肌、半羽状肌D.二头肌、多头肌、长肌、短肌C 【解析】依据外形分为：长、短、扁、轮匝肌;依据头数分为：二、三和四头肌;依据排列方向分为： 梭形肌、多羽状肌、半羽状肌、 羽状肌、翔状肌等。三、填空题(本大题共5 小题，10 个空，每空1 分，共10 分)1.人们普遍认为课程既是学科，又是活动和阅历，所以体育课程内容可分为体育学问与技术类、和运动参与类体育活动阅历类。2.体育教学目的改革的四个方向分别是：体育教学目的的多元化、体育教学目的的人文化、体育教学目的的特性化、体育教学目的的详细化。3.学校体育系统的结果大致可分为：学前阶段的体育、初等阶段的体育中等阶段的体育、以及高等阶段的体育四个局部。4.全程跨栏跑技术可分为：起跑至第一栏技术、跨栏步技术、栏间跑技术、终点跑技术。5.把以远度和高度计算成果的跳动、投掷类工程叫田赛。四、 简答题(本大题共2 小题，每小题5 分，共10 分)1. 学校体育应从哪些方面为终身体育打好根底【答案要点】 (1)打好身材根底; (2)限制体育的学问、技巧，学会自主学习、锤炼、评价; (3)培育体育兴致、爱好，养成锤炼习性; (4)培育自我体育意识。2.体操分腿腾越动作要领是什么 (1)加速助跑，快速踏跳;起跳后紧腰，稍屈髋，两臂自动前伸; (2)双手用力推撑器械远端，两腿左右分开主动前摆; (3)脚过器械后马上制动腿，两臂斜上举，挺身落地。五、阐述题(本大题共2 小题，每小题10 分，共20 分)1.简述体育(与安康)课程目的详细包括哪些方面(1)增加体能，驾驭和应用根本的体育(与安康)学问和运动技能; (2)培育运动爱好和爱好，形成坚持熬炼的习惯; (3)具有良好的心理品质，表现出人际交往实力与合作精神;(4)进步对个人安康和群体安康的责任感，形成安康的生活方式; (5)发扬体育精神，形成主动进取、乐观开朗的生活看法。2.请阐述体育教学原则体系所包含的原则。(1)学生主体性原则：在体育教学过程中，学生始终处在体育学校的地位，在老师的指导下主动主动的参与教学活动; (2)身心全面开展原则：教学的重点包括学生的身体开展与运动技能的驾驭以及学生的身心完善与开展; (3)技能教学为主原则：在有限的教学时间里重点向学生传授必要的运动技能和健身方法，为学生课后学习熬炼乃至终身体育打下必要的根底; (4)爱好先导、理论强化原则：着力引发培育学生的体育爱好，然后在体育教学理论中进展强化; (5)为终身体育打根底原则：老师在确立教学目的、支配教学内容、选择教学方法和施行教学评价时，力求把当前的教学活动和终身体育目的相结合; (6)全面效益原则：体育教学侧重获得在德智体美等方面的综合效应。六、 教法技能题(本大题共1 小题，共10 分)列出中小学运动会一个完好的竞赛规程包含的主要内容。(1)运动会的名称、目的、任务和主办单位; (2)竞赛的日期、地点; (3)参与单位和组别(以班为单位还是以年级为单位，共分几个组竞赛); (4)竞赛工程; (5)参与竞赛的方法(包括每单位可参与多少人，每人可报几项，每项先报几人，集体竞赛的参与方法、参与者的资格规定等);(6)报名方法(报名填表、截止日期、条件、身体检查规定等); (7)计分及嘉奖方法(说明各项录用名额。个人和集体、全能、破纪录，团体总分的计算与嘉奖方法); (8)竞赛规则(说明参照的裁判法规); (9)其他事项(号码布的要求，领队会议时间及其他未尽事宜支配)。教化学、教化心理学局部七、简答题(本大题共2 小题，每小题5 分，共10 分)1.简述课程与教学的关系。(1)独立形式，即课程、教学相对独立，各执一端，互不穿插。 (2)包含形式，包括大教学小课程，大课程小教学。 (3)循环形式，两系统虽然相对独立，但存在互为反响的持续关系，课程不断对教学产生影响，反之亦然。2.如何激发学生的学习动机(1)坚持以内部动机作用为主，外部动机作用为辅; (2)施行启发式教学; (3)利用学校结果的反响作用; (4)正确运用竞赛、考试与评比; (5)留意个别差异，指导学生进展主动归因; (6)适当运用嘉奖与惩处。八、阐述题(本大题共1 小题，共10 分)阐述老师在良好师生关系建立的过程中如何发挥主导作用。新型的师生关系是一种尊师爱生、互相协作的关系，是民主同等、和谐密切的关系，是共享共创、教学相长的关系。1.理解和探讨学生;2.树立正确的学生观;3.酷爱、敬重学生，公允对待学生;4.主动与学生沟通，擅长与学生交往;5.努力进步自我修养，健全人格。