第一讲 绪论 理解生命教育意涵的多维理解.pdf

生命教育 第一讲绪论绪论 学习目标：学习目标： 1.了解生命教育产生缘由了解生命教育产生缘由 2.了解生命教育发展历程了解生命教育发展历程 3.了解生命教育推动方式了解生命教育推动方式 4.理解生命教育意涵理解生命教育意涵 5.了解生命教育实践方式了解生命教育实践方式 微课6. 理解生命教育意涵的多维理解 Q： 人生视野人生视野 全人、终身全人、终身 人之生存、生活、生涯人之生存、生活、生涯 生命视野生命视野 生命真、善、美 上世纪90年代 生命教育诞生 健康视野 人之生理、心理、社会 生死视野 自杀防止 悲伤辅导 临终关怀 殡葬文化 安全视野 人之生理、心理、环境 教育视野 生命化 无论哪一视野中的生命教育研究，都是多学科、跨学科、超学科的研究 一、生命教育的多维视野 有关生命与生命化的教育 提供有效能量提供有效能量 教育为了生命教育为了生命 生命生命生命陶养生命陶养 的教育的教育化化生命生命 命命 生生 重重 尊尊 命命 生生 任任 责责 命命 生生 爱爱 关关 命命 生生 质质 优优 命命 生生 畏畏 敬敬 命命 生生 信信 相相 命命 生生 富富 丰丰 命命 生生 受受 享享 生命之美生命之美 生命之善生命之善 命命 生生 循循 遵遵 命命 生生 识识 认认 生命之真生命之真 有关生命的教育有关生命的教育 生命教育生命教育 生命之真善美的教育生命之真善美的教育 生命之真善美生命之真善美 认识生命之真 生老病死、独特性、关系性、整体性 践行生命之善 关爱、相信、敬畏 追求生命之美 悦享生命：享受、丰富、优质 二二、生命教育的性质生命教育的性质 生命教育是一种价值观教育生命教育是一种价值观教育 生命价值高于一切。生命具有本体价值、构成价值与工 具价值。 生命教育是整体的教育生命教育是整体的教育 生命世界是一个整体，每个人的生命是一个整体。生命 教育是从完整生命出发，针对生命整体，帮助人们形成生命 整体意识的教育。 生命教育是生命关系的教育生命教育是生命关系的教育 生命不能孤立存在，生命存在于关系之中。 生命教育是关爱生命的教育生命教育是关爱生命的教育 生命需要关爱，没有关爱就没有生命；关爱使生命有意义。 生命教育是生命智慧的教育生命教育是生命智慧的教育 生命本身具有智慧，生命存在与发展需要智慧。 生命教育是心灵的教育生命教育是心灵的教育 生命教育不是以“功利性”“工具性”为目的，不是单纯的 生命知识的学习与生存技能的训练，而是“眼睛向内”“寻 根”的教育，是深入人的心灵，影响心灵、震撼心灵、开启 心灵智慧的教育。 三三、生命、生命教育的价值教育的价值 生命教育是本真教育的归回，是当代教育的价值 追求。 生命教育凸显了教育对生命的关注，是关于生命 的教育。 生命教育关注个体生命的存在与发展，是立足于 个体生命来帮助人们学会生存、生活美好、生命 幸福、成为优质自己的教育。 祝生活快乐， 生命精彩！ 有缘学习更多+ 谓y g d 3 0 7 6 考证资料