南郊镇八里小学三年发展规划.doc

南郊镇八里小学三年发展规划（2018年9月2021年8月）一、学校概况和发展基础（一）学校概况南郊镇八里小学，2006年8月由南郊镇西部的四处小学合并而成，服务周村南部杜家村、郭家村等12处村庄。学校占地面积3万平方米，建筑面积3669平方米，设有微机室、实验室、舞蹈室、梦想教室、音乐教室、美术教室等9间功能室，内配齐全。现有教学班6个，在校学生117人；专任教师26名，全部大专以上学历，其中区级教学能手1名，市级骨干教师2名。在20名45岁以下的中青年教师中，9人获得过区优质课评选1等奖，4人分获市优质课评选一、二、三等奖。近年来学校多次被周村区教体局表彰为“年度目标考核红旗单位”、“教育教学优胜单位”、“安全工作先进单位”、“校车管理先进单位“、“科技工作先进单位”、“艺术工作先进单位”、“体育工作先进单位“。先后荣获“淄博市科技创新大赛优秀组织单位”、“淄博市校本培训示范校”、“淄博市数字化校园”、淄博市“喜迎十九大我向习爷爷说句心里话”少年儿童“故事大王”比赛优秀组织奖；“淄博市百佳学生社团”；“全国校园文化与社团活动优秀组织单位”等荣誉称号。(二)发展基础优势条件1.随着义务教育基本均衡化和优质均衡化区县的先后创建，学校硬件条件不断完善。近年来区委区政府不断加大对农村小学的投入，2014年投资260万元建设了高标准的功能楼，千字文广场、学校大门、传达室等，实现了学校办学条件的第一次大提升。2018年6月1日，投资230万元、面积达7950平方米的塑胶操场建设完毕并投入使用，使学校的硬件设施实现了第二次大提升，学生彻底告别了晴天一身土，雨天一身泥的状况。2. 拥有一支素质良好、业务过硬、团结协作的教师队伍。学校党员干部服务意识强烈，工作作风踏实，能够充分发挥先锋模范作用。广大教师乐于奉献、尽职尽责。学校现有教师26人，其中50岁以上2人， 30岁以下6人，年龄结构成纺锤形。青年教师勇于担当、积极进取，给学校带来生机和活力；中年教师经验丰富、业务突出，是学校发展的中坚力量。老年教师认真仔细、思虑全面，为学校工作献计献策。3. 学校紧紧围绕办学宗旨，认真落实育人目标，促进学生健康成长。学校围绕“为国羽翼”这一育人目标，从“亲人、亲物、亲赤子，寻古、寻今、寻未来”六个方面开展了一系列育人工作。亲人是指孝敬父母、尊敬师长、友善他人，说得通俗点就是学会与人交往。亲物是指亲近自然、节约资源、爱护公物。亲赤子是指学习英模人物，努力做到“当下有爱国之心，未来有报国之行”。寻古习总书记曾经说过：“学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非”。学校通过各种活动不断使学生接受优秀传统文化的熏陶，促进学生的成长。寻今把握当下，才能创造未来！我校扎实开展了行为习惯养成、学习习惯培养以及学习方法指导工作。寻未来只有树立远大的理想，才能活的更加精彩。我校积极尝试为学生打开一扇窗、推开一扇门，让他们为自己的将来积累经验、奠定基础。通过各项育人工作的扎实推进，我校学生在德、智、体、美、劳等方面都得到了有效发展，每学年都有100多人次的学生在各级各类比赛中获奖。制约因素1.学校硬件条件近所已经有了巨大改变，但与兄弟单位相比还存在很多不足。如：学生课桌、微机室设备、教室电子白板、教师办公设备等陈旧；北教学楼条件较差。2.学校处于城乡结合部，随着城镇化进程加快，家庭经济条件好的学生学大多进城就读，剩余生源质量下降迅速，父母知识水平和家庭经济条件相对较差。3.我校外来务工人员子女较多，他们大多随父母在各地漂泊，生活和学习环境不稳定。4.家长知识面窄，家长育子观念相对滞后，对教育的重视程度不足，家庭教育与学校教育存在一定程度上的脱节，如何实现有效的家校育是重中之重。5.学校管理水平有待进一步提高，制度需进一步完善。6.学校当下的业务骨干、名师等大多已经进入中年，青年教师的专业化成长还有待进一步提速、提质。二、办学理念(一)办学宗旨全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人、教书育人，实现学生全面发展。（二）办学理念办学理念： 修德立志 乐学自强育人目标：为国羽翼 校训：求真求实 文明和谐校风：诚做人 实做事教风：厚德博学 爱生奉献学风：勤学善思 立志成才三、发展目标(一)总体目标到2021年，把学校建成“育人有特色、管理有规范、课程有实效、教师有成长、学生有发展”的现代化农村小学。育人有特色指在继承优良传统、把握时代变革前提下，围绕“学会做人”、“学会立志”、“学会创造”三个核心点，形成符合学校实际、体现素质教育精神，紧扣立德树人核心的学校育人模式。管理有规范指学校制度健全、依法治校、以人为本、民主监督、运作有序，打造一支素质高、观念新、能力强的管理团队。课程有实效指建立规范的课程管理制度，抓好国家、地方、学校三级课程体系建设、实施、评价。同时充分利用各类现代化教与学资源平台，不断优化课堂教学，提升课堂教学效率。教师有成长指学校坚持“厚德博学，循循善诱”的教风，探索符合学校实际的教师管理评价体系，实现管理促成长、制度保发展。努力为教师创设特长可发挥、短板可弥补、自身持续发展的专业化成长环境。学生有发展指以提高学生身心健康为前提，以思想道德教育为核心，以提升综合素养为目标。明确学生德育目标、学习目标、文明目标，建立促进学生发展的多元评价机制和相应工作体系。（二）阶段目标（1）2018.92019.8（基础建设）明确办学理念，广泛宣传发动，人人参与规划。建立规范的管理机制，制定管理细则，提高管理效能。初步探索符合学校实际的德育工作模式和课堂教学模式。进一步挖掘内部潜力、优化师资配备，教学环境、校园文化、内部配备等硬、软件建设基本完工。（2）2019.92020.8（逐步细化）在基础建设完成的前提下，全面落实规划各项工作。依照规划不断实践不断反思，及时调试规划中各项目完成进度，针对薄弱环节，进一步强化措施，集中力量，完成目标，使学校沿着预定方向不断前行。（3）2020.92021.8（追求特色）在反思前两年规划落实情况的基础上，努力提高规划实施的达成度，使“亲人、亲物、亲赤子，寻古、寻今、寻未来”六项要求，融入到学生的学习与生活中，使“为国羽翼”的目标内化为学生的成长的方向。把八里小学发展成为基础设施完善、管理制度科学、课程建设扎实、队伍结构合理、学生能力提升的现代化学校。四、分项实施（一）党建工作1.责任科室：党建办2.指导思想以十九大精神和习近平总书记重要讲话精神为指导，全面贯彻党的教育方针和国家的法律、法规，落实教体局党委工作要求，紧紧围绕学校的改革与发展，全面推进素质教育。坚持从严治党的方针，严格党内生活，做好对党员的教育、管理和监督工作。加强对党员干部队伍建设的力度，提升党支部工作的规范化、科学化水平，不断增强党组织的凝聚力、战斗力和创造力，为促进教育均衡优质发展和创办人民满意的教育提供坚强的政治思想和组织保证。3.主要工作（1）加强思想建设，提高整体素质。（2）强化组织建设，增强党组织的凝聚力。（3）抓好作风建设，增强拒腐防变的能力。（4）加强党对群团工作的领导，努力构建文明和谐校园。4.具体措施 （1）创新机制和完善制度，加强领导班子和干部队伍建设； （2）强化教育，加强党组织建设；（3）规范管理，加强党员队伍建设；（4）创新党建工作，增强党员队伍生机活力。5.阶段目标我校党支部将以“一年深学习，二年有发展，三年就拓展”为目标，扎实开展党建工作，使党的建设逐渐增强。第一阶段：2018年9月2019年8月扎实落实上级党委要求的基层党建工作。第二阶段：2019年9月2020年8月继续落实基层党建工作，进一步健全各类制度。第三阶段：2020年9月2021年8月以争创区文明单位为工作主要目标，加强党的建设，党员队伍管理，教职工师德、师风建设。（二）德育工作1.责任科室：大队部2.指导思想德育工作是小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用，全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以少先队员为中心，着力抓好思想引领、组织教育、实践成长、权益服务，着力推进少先队改革，不断增强少先队员光荣感，服务引领新时代广大少年儿童听党话、跟党走，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备。深刻领会党和国家对少年儿童的亲切关怀和殷切希望，准确把握少年儿童健康成长的方向，培养志向远大、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展的好少年。培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的思想品质和行为习惯，使德育工作渗透到每个教学环节之中，把学生培养成具有健全人格，全面发展，个性突出，高素质的人才，大胆改革，勇于创新，努力探索新形势下德育工作的新途径、新方法，进一步开创我校德育工作的新局面。3主要工作 （1）加强校园文化建设，真正做到环境育人、文化育人。（2）加强班主任（中队辅导员）队伍建设，明确育人责任。（3）落实山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要，探索和完善适合学校实际的全员育人工作机制，强化学科育人功能。（4）形成学校、家庭、社会、网络全方位、立体化、合作开放的“四位一体”的德育工作体系，优化育人环境。（5）根据小学孩子的年龄心里特点，扎实开展各种主题教育活动，做到活动育人。（6）扎实做好学校少先队工作，创新开展少先队活动。（7）完善八里小学红领巾雏鹰成长银行，努力将这一学生评价、自主管理体系做成周村区德育品牌。（8）结合学校实际提升家庭教育指导水平。4.工作措施（1）进一步加强全体教师对对德育工作重要性的认识，从思想上重视起来。（2）进一步落实学科德育渗透，进一步转变学科教师们的教育思想。（3）提升学生思想素质，培养学生干部 ，用榜样的力量影响带动学生。（4）积极开展家庭教育活动，通过多种途径（家长学校、微信群、qq群、微信公众号）引导家长全面学习家庭教育知识，提升自己在孩子心目中的威望，取得家庭教育的良好效果。（5）活跃校园文化，提升学校文化底蕴 充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围。5.阶段目标第一阶段：2018年9月2019年8月扎实落实德育课程一体化，开展好本校的德育课例展示，积极开展学校少先队活动，做好家庭教育工作。第二阶段：2019年9月2020年8月继续落实德育课程一体化，争创周村区少先队建设规范化学校，初步建立并规范家长学校的档案体系。第三阶段：2020年9月2021年8月扎实做好德育工作，完善八里小学红领巾雏鹰成长银行，努力将这一学生评价、自主管理体系做成周村区德育品牌，做好家庭教育工作，完善家长学校。（三）教学工作1.责任部门：教导处2.指导思想： 教学是学校的主体工作，教学质量是素质教育最显性的指标，教学改革是提高教学质量的关键。为实现三年内，教学质量稳步提升的目标，遵循加强基础、促进发展、重视实践的要求，深入贯彻学校“规范教学行为，注重有效教学，打造高效课堂”的教学工作思路。教导处要努力落实上级精神，结合本校实际，组织教师认真学习先进的教育思想和新课程标准，以更新观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，积极实践农村小班化教学研究，不断推进“学生为中心”的课堂转型，全面提高教学质量。科学合理地安排作业设计，积极为学生提供多种学习课程，培养学生的个性特长和兴趣爱好，丰富完善“新六艺”校本课程，促进学生健康快乐、全面发展。牢固树立学生是学习主体的思想，关注全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展，关注学生的可持续发展。3.工作目标：（1）充实和完善课程体系。在严格实施国家课程、地方课程的条件下，有效地开设校本课程，其针对点一是学生广泛的兴趣与能力，满足多元化、个性化成长需求，二是基于课程体系建设需要和师资条件等使之能稳固发展与形成学校课程。（2）抓实校本教研，提升教研实效实施教学“三实”管理：从实际出发，方法实在，追求实效。进一步强化教研组的研究功能，推进合作研究型教研组的建设。开展多层面、多形式的课堂教学实践研究。（3）抓实教学环节，提高教学品质完善修订八里小学教学管理制度汇编，并以此为抓手，严格执行教学计划，强化教学规范意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进学生的全面发展。语文、数学、英语学科实行分层作业，并在语文、美术、科学等人文性学科尝试专题作业、专题调查、作品展示等形式，考查学生的应用和创造能力。加强巡课力度，加大对课堂教学的监控力度，进一步加强教学常规工作的管理与考核。4.主要措施：（1）加强基础型课程的实践研究，努力体现各学科的教学特点。开展“写好字，读好书，做好人”项目，以写字、朗读、阅读的训练与比赛为抓手，深入开展形式多样的语文活动，促进学生人文素养与品的培养的协同发展；数学学科以“数学与生活体验相结合”的研究为抓手，在合适的年级开展符合学生年龄特点和学科特点的综合实践活动，促进学生数学素养提升；加强英语学科的口语教学、阅读教学，开展朗读比赛、拓展性阅读等实践，拓展口语与阅读资源，编选口语与阅读材料，指导方法，根据年段制定相应读要求，形成与教材配套的拓展系列；美术学科在现有教材的基础上，进行“烙画”校本课程的开发和实施；（2）开发针对学生年龄特点、促进学生能力培养的校本课程，做到普及与提高相结合，逐步形成有学校特色的系列性拓展课程，并编写相应教材，制定相应评价标准和细则。（3）组织教师认真学习、深刻领会教改精神，转变教师的教育教学观念，并落实到了每一位教师的课堂教学中。明确学生是学习主体，树立以人为本的科学发展观的核心理念，关注每一个学生的成长，尊重每一个学生的个性特点，为每个学生的健康成长提供了良好的环境和保障。（4）组织教师学习进修学校新修订的各学科课堂教学指导意见，及关于“优化作业，提高作业有效性”具体要求，努力减轻学生过重的课业负担，提高教学工作的实效性。（5）推进主题式教研活动。学期初，每个教研组确定教研主题，围绕主题开展系列教研活动，从实际问题出发，不断地发现问题、解决问题，在解决问题的过程中促进教师的发展。主题式的教研活动营造了“以研促教，以教促学”的良好氛围，从而提高教师的研究水平，加快教师的专业化成长。（6）加强备课的检查指导，逐步养成良好的教学习惯要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率。要求在集体备课共案的基础上进行个性化的二度修改与反思，督促教师备好每一节课。（7）加强随堂课的常态管理，实现课堂高效化课堂是提高教学质量的主阵地。我们要求教师在备好文本的基础上，课前作好充分的准备，围绕建设“自主、合作、探究、灵动”课堂这一原则，提高课堂效率，注重学生习惯的养成教育，认真上好每节课。我们继续加强听课，采用班子巡视、学科视导、推门听课制度，发现问题，及时与有关教师沟通，促使教师的教学观念转变，提高了课堂效率。（8）优化作业设计，重视作业的减负与高效优化教学流程管理，对作业布置的目的、质量和形式等作出明确规定。提倡书面作业与口头作业相结合，课内作业和课外作业相结合，基础作业和探究性作业相结合，指定性作业和选择性作业相结合。探索分层作业，试验“超市型”作业模式。（9） 提高辅导的实效性，努力提高学困生的学业质量。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。由于我校生源下降，这种现象日趋凸显。针对这些问题，制订辅优补差方案，加大对学困生的补缺补差力度，要求老师倾注爱心、耐心，因材施教，抓反复，培养学生学习的责任心。（10） 继续积极推广普通话。师生在教学中使用普通话率达到100%，师生员工在教学、工作、会议、广播宣传和其他集体活动中使用普通话率达到100%。继续推行写规范字。校内标牌、指示牌、印章、标语牌、橱窗宣传栏、张贴物、课堂板书，以及各种活动的会标等用字规范率达到100%。学校自制的奖章、证书、以及各种宣传资料等用字规范率达到100%。抓好学生语言文字基本功训练；抓好我校教师语言文字规范化管理；争创“语言文字规范化学校”。5.阶段目标：第一阶段：2018年9月2019年8月优化教学常规管理工作，认真贯彻落实山东省中小学教学基本规范，抓好备课、听评课、作业优化设计和布置,突出抓好教研组建设。制定教师学科学期课程纲要,提高课程实施水平。加强课堂教学研究，努力建设“自主、合作、探究、灵动”的常态课堂。加强课程建设与管理，全面落实国家课程方案。规范校本课程开发，丰富“新六艺”校本课程内容，全面提升我校校本课程实施水平第二阶段：2019年9月2020年8月落实和调整前期制定的各项教学常规管理细则，同时改进教学管理体系，构建教导处教研组教师个人三位一体的教学质量监控体系，逐步明确、完善部门和教师在教学质量监控中的职能，促使学校教学管理规范有序。依据周村区“自主、合作、探究、灵动”课堂建设指导意见,进一步完善了学校的课堂教学主流模式；同时各学科依据学校主流教学模式,形成了适合学科特点不同课型的学科课堂教学基本模式。教育教学质量稳步提升，争取区级“教育教学优胜单位”。第三阶段：2020年9月2021年8月按照既定目标，继续努力提高教学管理制度实施的达成度。确保学校教育教学行为与管理行为的科学性、合理性，有效推动学校整体发展。在学校教学管理科学高效、课程设置科学合理的前提下，将学校的特色课程做实、做强，并能形成部分有质量的科校本教材。教育教学质量进一步提升，争取区级“教育教学优胜单位”。（四）教师专业发展1.责任部门：教导处2.指导思想：以校本研修为载体，推进教师专业化发展。完善校本研修制度，以教导处为引领，以各教研组为平台，建立健全培训流程、评价体系。同时针对学校发展需要，实施分层化教师专业培训，提高校本培训实效。3.工作目标：以教师专业发展为目标，整合科研、教研、培训，形成三位一体的校本研训模式，促进教师团队专业发展。建立“专业引领、个人反思、同伴互助”校本研修制度。4.主要措施：骨干教师培养。搭建骨干教师专业化发展的平台，坚持唯才是举，将骨干教师送上个人发展的快车道。通过实施专家引领导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本发展培训等策略，培养德业双馨的骨干教师队伍。青年教师培养。通过师徒结对，每周跟随师傅学习，听师傅说课，学师傅上课，看师傅日常工作。安排师徒同上一堂课，或同课同构，或同课异构，在不断地对比学习反思中，帮助新教师不断打磨课堂教学环节，锤炼新教师的课堂技艺。提供尽可能多的机会让他们外出听课和参与教学研讨活动，让青年教师有更加广阔的学习机会。特色教师培养。每一位教师都有自己的优势和特色。我们通过校本课程的开发，让每一位教师展示自己的特色。5.阶段目标：第一阶段：2018年9月2019年8月强化目标意识。引导教师制定学校教师个人专业发展规划，每位教师明确自己的近期目标和远期目标。有50%以上的教师形成个性教学风格。积极推动骨干教师工程。每年每学科培养1-2名在校内、区内有一定影响力的骨干教师。第二阶段：2019年9月2020年8月创建学习共同体，促进教师专业发展,提高教师的专业技能，实现教师由普通型向科研型转化，凡45岁以下的一线教师做到人人能承担课题研究和校本课程开发。有60%以上的教师形成个性教学风格。第三阶段：2020年9月2021年8月有40%教师成长为具有区、市影响力的名师。组建校内名师讲师团，提供成长展示舞台，加强学习交流，发挥骨干教师区内引领作用。80%以上的教师形成个性教学风格。全面评估教师三年发展规划完成情况。（五）教育科研工作1.责任科室：教科室2.学校教育科研基本情况（1）教师情况全校共有教师24人。其中先后参与一项及多项课题研究的人数约为20人，占总人数的80%，但其中参与校级课题研究者居多。（2）课题情况在学校以前的科研工作中，全校共计有市级课题1项、区级课题9项获得立项，7项已先后完成结题。（3）存在问题分析首先，教师科研能力的不足，主要表现为教师在教育教学中发现问题，提炼至课题研究的意识淡薄，研究的行动力、理论的理解力和撰写的表述力较为薄弱。部分教师存在畏难情绪，主观上虽然愿意参与课题的实践研究，但普遍缺乏科研的内驱力。仍有部分教师因为未参与过课题的研究，对于课题研究步骤的全过程不甚清楚。其次，在规范化管理课题研究中，过程性监督和管理的意识比较淡薄，大部分课题缺乏过程性资料，只有最后的研究结论，且论文的理论深度和实际作用比较滞后。再次，“小班化教育”的实践研究，一方面有待理性提升、凝练形成教学文化；另一方面有待创新突破，为培养学生创新素养提供全新的时空，以满足每个学生的全面而有个性的发展需求。3.发展总目标：以科学发展观为指导，提高学校科研工作的有效性，实现学校科研工作管理系列化、规范化、制度化；加大科研骨干的培养力度，提高教师的教育科研能力，通过教育科研实践的研究，全方位提高我校教育发展水平和教育质量。4.重点工作： （1）重视常规教研工作的指导和管理，加强教育教学理论与方法的研究，多个方面多层次地开展教科研活动，推动教育教学工作，提升教育教学质量。 （2）加强课题管理，高度重视各级课题的申报、立项和研究工作。争取做到课题研究校本化，力争申报省、市级课题一项，完成一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题并上报研究成果。 （3）通过科学研究过程，提高我校教育科研队伍的综合素质和整体水平，逐步形成一支科研水平高、理论素养好的教科研队伍，培养一批教育科研骨干教师，实现教育教学科学化。 （4）形成具有我校教育教学特色的教育理论书籍（科研课题成果集）等科研成果。 5.工作思路： （1）管理建设与实施服务并举： 构建学校科研工作网络、完善以核心课题为抓手的科研体系、实现有效激励的系统化管理和相应的制度，将管理与服务有机结合。 （2）个体研究与团队合作并举： 从校本科研出发，在个体研究的基础上形成科研团队，营造校本专业学术交流氛围，培养一支具有一定理论功底的、合作共营精神的开拓型科研骨干队伍。 （3）重点课题与问题研究并举： 以承担的重点课题为抓手，探索新课程背景下的学科发展趋势，并鼓励每位教师围绕重点课题，开展基于学科教学的问题研究。 （4）研究创新与成果转化并举： 引导教师以教育科研解决学校教育教学的实际问题， 最终创造生动和谐的办学局面，促进学生健康成长。深化、转化科研成果，避免低水平重复，提升学校整体水平。 6.具体措施： （1）加强教育科研培训，提升教师教学科研能力：根据“以教育科研促进教师专业发展”的思路，本着“研教、研训、研修”相结合的原则，采用“请进来、走出去”的方式，激发教师积极主动地投入科研培训。 （2）开展各级各类课题研究，促进学生主动和谐发展： （3）构建科研激励机制，营造浓厚科研学术氛围： 为培育浓厚的学术氛围，学校将进一步完善科研管理制度，建立激励机制，鼓励教师积极参与教育科研。 （4）构筑交流研究平台，提升学校科研水平： 构筑学校科研展示平台、科研交流平台、教育研究平台等科研互动平台，营造科研氛围，引导教师积极投身于教育教学研究。 7.阶段工作目标和措施 第一阶段：2018年9月2019年8月 阶段目标： 加强学校科研队伍建设，完善教育科研管理和评价制度，开展学校教育科研课题研究。 工作措施： （1）制定教育科研三年发展规划和年度工作计划。 （2）健全和完善教育科研管理制度和评价激励制度。 （3）初步创建由三纵三横的纵横结构结合而成的科研网络。 纵向结构： 校长教科室各课题组教师，这是以课题或以项目为纽带的纵向组合； 校长教科室德育、少先队各年级组教师，这是德育工作为纽带的纵向组合； 校长教科室、教导处各教研组、备课组教师，这是以教学工作为纽带的纵向组合。 横向结构： 由教科室与少先队、教导处等组成，这是在学校党政领导下横向结构，由教科室负责协调与沟通； 由年级组、备课组等组合而成，具体由年级组长牵头，教科室负责协调； 由课题组与教研组、或课题组与年级组、或课题组与备课组等组成，由课题组长负责牵头。（4）深入开展学校龙头课题的研究工作，围绕学校龙头课题，确立和申报新三年校本科研课题，并开展第一阶段的研究。 （5）强化科研过程管理，包括定期检查教师反思、每学期各召开一次阶段性课题研究研讨会、校中层以上干部参与教研组活动、研究资料的收集和整理等。 （6）汇编学校年度教育教学论文集和教学案例集。 （7）开一次年度教科研工作总结会，并对全体教师年度科研工作做出评价。 第二阶段：2019年9月2020年8月 阶段目标： 搭建学校教育科研平台，进一步加大学校教育科研覆盖面，实行课题组组长负责制，进一步做好课题研究过程管理。 工作措施： （1）制定年度教科研工作计划。 （2）逐步实现由三纵三横的纵横结构结合而成的科研网络。 （3）继续开展校本龙头科研课题的研究工作，开展各项课题第二阶段的研究工作。 （4）以教研组为单位，开展现代教育教学理论学习，组织教育科研的专家讲座，培训相关的教育理论和课题研究方法。 （5）继续抓好以个体教学反思和教研组活动为重点的科研过程管理工作。 （6）每学期组织一次阶段性课题研究交流会，召开一次年度科研工作总结会。 （7）编印学校年度教育科研论文集和教学案例集。 第三阶段：2020年9月-2021年8月 阶段目标：加大科研成果推广力度，总结、反思三年学校科研工作，完善修订学校教育科研管理体系和评价体系，形成学校科研工作的长效机制。 工作措施： （1）制定年度教科研工作计划。 （2）开展校本各课题第三阶段研究工作。 （3）总结、改进科研管理工作，追求高效、实效。 （4）逐步完善由三纵三横的纵横结构结合而成的科研网络。 （5）完成各课题的结题工作。 （6）出版学校优秀科研成果著作。 （7）做好科研先进单位申报工作。 （8）思考下一轮校本科研的重点、方向。（六）安全工作1.责任部门：安保处2.指导思想坚持“安全第一，预防为主”的原则，健全 “一岗双责，全员安全”长效机制和“区、校、班”三级安全管理责任体系，突出做好“安全教育管理、校园安保、周边治理、校车监管、隐患整治”五项工作，全力实施校园安全保障工程，保持学校安全稳定，为全校实现跨越发展创造良好的安全环境。3.工作目标：坚持“安全第一，预防为主”的原则，认真落实各项安全管理制度，杜绝安全责任事故发生，创建平安和谐校园。4.阶段目标：第一阶段：2018年9月2019年8月严格落实安全制度，完善管理体系。采用主题班会、六校长讲座等形式开展多样性安全教育活动，增强师生安全责任意识。加大三防投入，视频监控全部更新为高清探头。加大安全隐患排查力度，发现隐患及时整改，杜绝由安全隐患造成的意外事故。应急疏散演练常态化、规范化、实效化，切实提高师生安全防范能力。第二阶段：2019年9月2020年8月依据学校实际进一步完善各项安全管理制度，制作校园安全教育宣传片，对学校内的重点安全部位、学生活动风险点等进行重点教育。落实一岗双责和安全责任追究制度，杜绝安全责任事故发生。不断加大经费投入，确保各项安保设施正常使用。第三阶段：2020年9月2021年8月探索寓教于乐的安全教育新方式，加强安全教育实效性研究，实现制度细致科学，档案管理规范，安全工作深入到位，争创区、市级安全校园。5.工作措施加强平安校园建设。重点加强学校安全制度、管理队伍、校园安保基础设施建设，重点加强学校安全教育管理、检查整治，促进学校安全工作系统化、规范化，提升学校安全管理综合水平，全面建设平安校园。加强安全教育和管理。强化学校安全教育课主渠道作用，按照课程设置标准，开齐开全安全教育课，做到教学计划、教材、课时、师资“四落实”。多形式多渠道扎实有效的搞好学校安全宣传教育和实践活动。完善六校长机制，提升学校安全工作的实效性。加强校园安保基础设施建设。落实校长是安全第一责任人，分管负责人是直接责任人的责任，在学校内部设置安全保卫机构，加强学校安全管理队伍和应急队伍建设，加强校园突发事件的管控。加强校园及周边治安综合治理。重点开展校园及周边区域的治安防控、交通标志标线落实、校车许可和运营规范管理、学生交通安全出行、流动摊点清理、高危人员管控、学校周边的危化企业清查、周边危险水域的隔离和管控、校舍安全定期排查等方面专项治理，做到“早发现，早处理，处理好”，优化学校周边治安环境，防范涉校伤害事件发生，最大限度保障师生员工的合法权益和生命财产安全。加强校车安全监管。贯彻落实国务院校车安全管理条例，逐生对学生上下学乘车情况进行全面检查登记、备案，结合“七部门联合检查”对校车进行安全专项治理和督查，严禁使用“三无”车、农用车等接送学生，遏制超员、超速等现象发生，依法监管校车运行，开设交通安全教育课，保障学生上下学安全。（七）总务工作1.责任科室：总务处2.指导思想以学校总体发展规划为指导，围绕总务工作为教育教学服务，为师生生活服务的宗旨，全面提高思想素质和业务素质，使总务工作在规范化、制度化、社会化方面有新突破，上新台阶。3.工作总目标围绕学校工作中心，增强服务意识，提高服务质量、服务水平与服务效率，努力学习新技术、新经验，不断改善办学条件和美化校园环境，打造让每一个学生闪光，让每一个家长满意的校园。4.具体任务根据教育教学的要求，更新与配置必须的设备，更好地保证教育教学活动的开展；进行校园绿化和环境建设，努力营造和谐的育人环境，逐步实现校园环境的人文化和现代化，实现 “绿色文明校园”。进一步加强学校清洁、门卫、网络、绿化管理。5.分阶段实施目标第一阶段：2018年9月2019年8月（1）改造第二综合楼（北教学楼），对学生教室、功能教室改换门窗粉刷墙面铺设室内外地砖；更换可升降课桌椅，确保学生身心健康；改善完善室内教学、安全设施功能，创设优良的教学环境。（2）改善教师办公、教学条件，更换老旧办公桌椅和电脑，教室更换一体机。（3）制定总务工作管理条例，使总务工作制度化、规范化、精细化。第二阶段：2019年9月2020年8月（1）制定后勤人员考核细则。（2）进一步完善财务管理制度。（3）加强校园绿化、美化、净化管理工作，争创绿化文明单位。第三阶段：2020年9月2021年8月（1）完善教工之家的建设，改善和丰富教工文体娱乐生活。（2）深化后勤管理改革。6.保障及措施（1）加强队伍、制度建设，努力提高素质。工作中爱岗敬业，乐于奉献，踏实勤奋工作，为学校发展多做贡献。（2）切实抓好总务常规管理，不断提高服务质量进一步完善购物、保管、使用等财产管理。加强班级公物的管理。抓好购物管理，本着对学校负责的原则，各方面管好用好每一点财、物。避免浪费。维修、维护及绿化管理总务人员能自己做的，尽可能自己去做，减少学校支出。抓好学校节水节电的管理工作。采取一系列措施，加强对校园各部位、各部门用水、用电的管理及维护。与少先队大队部配合，切实加大校园环境的管理力度，确保教学区域整洁，通过师生共同努力，构筑爱护公物，爱护校园一草一木的良好氛围。积极开展美化校园，亮丽校园的活动，把创建文明校园活动和良好的卫生、生活、行为习惯的养成结合起来。（八）艺术工作1.责任部门:大队部2.指导思想围绕学校办学理念，以学校内涵发展和特色建设为主线，统筹规划、整体推进，进一步发挥艺术教育在全面贯彻党的教育方针、学生核心素养培养中的重要作用，推进我校艺术教育工作发展，促进校园精神文明建设的进一步发展。3.工作目标立足课堂，坚持面向全体学生，坚持普及与提高相结合，坚持群体提高与个体特长发挥相结合努力提升学校学生的美术核心素养，帮助孩子树立正确的审美观念。开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外、校外艺术活动，形成制度化、规范化。加强学校艺术团队伍建设，发展艺术团队力量。积极开展艺术教育科学研究，形成学校艺术科研特色。丰富校园文化以学校特色社团“新火笔艺术烙画”社团为抓手，在普及艺术教育的同时加强艺术社团的建设与管理，丰富校园文化。争取在各级艺术节上取得优异成绩。4.主要措施结合学校艺术发展的具体实际，制定相应计划，从而落实艺术教学及活动的工作任务。在普及艺术教育的基础上，选拔优秀艺术苗子，组成各类艺术兴趣小组，并坚持进行训练。5.阶段工人目标及措施第一阶段：2018年9月2019年8月继续面向全体学生办好学校“小星星艺术节”开展丰富多彩的艺术活动做好学校艺术特色工作第二阶段：2019年9月2020年8月面向全体学生办好学校“小星星艺术节”，开展丰富多彩的艺术活动，争取在高一级艺术节活动中取得优异成绩。做好学校艺术特色工作第三阶段：2020年9月2021年8月）开展丰富多彩的艺术活动，争取在高一级艺术节活动中取得优异成绩结合传统文化，做好学校艺术特色工作做好艺术实践坊（九）阅读工程三年规划1.责任科室：教科室2.指导思想以“十八大”会议精神和习总书记重要讲话为指导，以“提升学生核心素养”为目的，以师生、亲子共读为主线，以形式多样的活动为载体，着重培养师生的读书兴趣和阅读习惯，建构以“书香校园”为主题的内涵丰富、特色鲜明的校园文化。3.工作目标：引导师生掌握科学、高效的读书方法，激发读书兴趣，养成终生受益的读书习惯，并将读书向家庭、社区有效辐射。学校：构建“学习型学校”，推进素质教育，加速内涵发展、特色发展、和谐发展，凸显特色品牌学校，夯实学校文化底蕴。学生：促进“精神发育”，培养优良品德，提高读写能力，养成良好的读书习惯。教师：增强人文底蕴，树立高尚师德，成为博学、智慧而儒雅的学校教师团队。家长：推进“家庭亲子阅读”，崇尚书香门第。4.具体措施（1）营建书香环境文化。最大限度地开放图书室、阅览室。班级设立图书角，图书量不少于班级人数的2倍，并定期更换。坚持晨诵午写暮读活动。进行“书香家庭”开讲活动，邀请书香家庭志愿者，到学校为学生进行读书导读。充分利用并管理好“文学社”，引导学生课间、中午进行读书、棋类、五智等活动。（2）选择全科悦读内容。除了大阅读，从学科教师到学生，均确立必读书目和选读书目。学生每科的必读书目为1-2本，选读书目为3-5本。学生读书要有读有检测，纳入书香班级考核中。（3）打造教师悦读工程。与全科悦读课程建设相结合，全力打