小学语文部编版五年级下册第七单元一课一练（附参考答案）.doc

五年级语文下册第七单元一课一练1班级 考号 姓名 总分 五年级语文下册第七单元一课一练2班级 考号 姓名 总分 五年级语文下册第七单元一课一练3班级 考号 姓名 总分 附：参考答案（一）一、读拼音，写词语。小艇 操纵 船艄 喧哗 雇用窗帘 数码 祈祷 笼罩 簇拥二、比一比，再组词。难（难受）簇（簇拥）喧（喧哗）码（数码）执（执行）雇（雇用）族（种族）宣（宣告）蚂（蚂蚁）垫（床垫）三、多音字组词。hu 喧哗sn 散步hu 哗啦啦sn 散文四、近义词。闻名（著名）交叉（交错）灵活（灵敏）耸立（挺立）情趣（情致）庄严（庄重）摇晃（摇摆）沉寂（沉静）五、反义词。灵活（迟钝）庄严（庄重）摇晃（摇摆）沉寂（沉静）六、用合适的词语填空。（世界闻名）的水上世界 （新鲜）的空气 （弯曲）的河道（古老）的威尼斯 （左拐右拐）地挤过去 （平稳）地穿过七、选择恰当的词语填到句中的括号里。庄严 庄重1.我们在（庄严）的五星红旗下宣誓。2.在严肃的场合，我们不能举止轻浮，要尽量保持（庄重）。闻名 出名3.这位老人在这村里是（出名）的手艺人，经过他手里敲刻的砚石既平滑又有重量。4.威尼斯是世界（闻名）的水上城市。八、请根据意思，写出相应的词语。1.形容做事慌张没有条理，也形容惊慌失措。（手忙脚乱）2.（许多人）紧紧围着。（簇拥）3.十分寂静。（沉寂）4.控制或驾驭时能灵活自如，完全如意。（操纵自如）5.高高地直立。（耸立）6.横的和竖的交错在一起。（纵横交错）九、根据课文内容回答问题。1.课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。2.“操纵自如”课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。是从哪里表现出来的？(1)小艇速度极快。(2)在非常狭窄、非常拥挤的地方，小艇也能平稳穿过，还能急转弯。3.本课的写作特点是：把人的活动与事物、风情结合起来描写。4.本文是马克吐温的一篇写景散文。我们还学过他写的金钱的魔力。5.说说下列句子运用什么修辞手法，有什么作用。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。本段用了三个比喻，把小艇长、窄、深的特点比作独木舟；把小艇两头翘起的特点比作新月；把小艇轻快灵活的特点比作水蛇，形象生动地写出了小艇的特点。（二）一、读拼音，写词语。拇指 污秽 倾轧 拧开 螺旋纽扣 相貌 仓库 渺小 享受二、比一比，再组词。姆（保姆）扎（挣扎）渺（渺小）享（享受）豹（猎豹）拇（拇指）轧（倾轧）沙（沙子）哼（哼唧）貌（相貌）三、多音字组词。b 薄弱ch 到处bo 薄饼ch 相处b 薄荷四、近义词。姿势（姿态）机敏（机灵）堂皇（气派）秀美（秀丽）薄弱（单薄）渺小（微小）附庸（附属）五、反义词。简单（复杂）危险（安全）机敏（迟钝）薄弱（坚强）六、用合适的词语填空。（讨巧）的事 （强硬）的曲线 （呆呆）地站在一旁七、选择恰当的词语填到句中的括号里。介绍 介入1.大家都在很认真地（介绍）自己的作品。2.要不是你迅速地（介入），警方便永远抓不到他们的犯人。秘密 隐秘3.每个人心中或多或少都有属于自己的（秘密）。4.这是一个（隐秘）的地方，几乎很少人会来到这里。八、请根据意思，写出相应的词语。1.（女子）文静而美好。（窈窕）2.气势宏大。（堂皇）3.像屏风那样遮挡着的东西。（屏障）4.生活在尊贵、优裕的环境中。（养尊处优）5.容易破坏或动摇。（薄弱）九、根据课文内容回答问题。1.用横线画出第段中的排比句，并说说有什么作用？用排比的方法列举了大拇指在生活中的具体表现，突出了他吃苦耐劳、默默奉献的精神。2.文中第段将食指与其他手指对比，强调了食指强硬的外形和工作复杂的特点。3.下列句子运用什么修辞手法，有什么作用？他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。运用拟人的修辞手法，勾勒出中指的姿态美和高傲的特点。4.最后一段起到总结全文的作用，本文作者想要表达的主题思想是团结就是力量。（三）一、读拼音，写词语。翻译 羞愧 尘埃 遐想 芳菲精湛 淤泥 泛滥 澄清 豪迈二、比一比，再组词。橙（橙子）挨（紧挨）愧（羞愧）译（翻译）滥（泛滥）澄（澄清）埃（尘埃）瑰（玫瑰）择（选择）槛（门槛）三、多音字组词。dn 黄澄澄chn 澄清四、近义词。开阔（宽阔）雄浑（雄伟）豪迈（豪放）遐想（想象）五、反义词。开阔（狭窄）贵重（低廉）精湛（粗浅）六、用合适的词语填空。（雄浑）的画卷 （熠熠发光）的珍宝 （豪迈）的感受 （无边）的遐想七、选择恰当的词语填到句中的括号里。遐想 幻想1.这片迷人的金色，使你充满豪迈的感受，引起你无边的（遐想）。2.（幻想）的未来是虚空的，唯有脚踏实地，努力奋斗，才能完成梦想。摧毁 摧打3.地球的命运掌握在人们的股掌之间，稍不留神，将会被（毁灭）。4.如果不很快（摧毁）这个火力点，在黎明前就攻不下这座主峰了。八、请根据意思，写出相应的词语。1.雄健浑厚；雄壮浑厚。（雄浑）2.因受冲击而动荡。（激荡）3.形容闪光发亮。（熠熠）4.气魄大；勇往直前。（豪迈）5.精深。（精湛）6.悠远地思索或想象。（遐想）九、根据课文内容回答问题。1.金字塔是埃及的象征,是世界是大奇迹之一,令人神往.然而,在本文作者的眼力,在夕阳下矗立的金字塔却是怎样的呢?本文在作者的眼里金字塔是那样干燥、郁闷、荒凉的。2.在第段中，作者是按照先整体后局部再到整体的顺序写的。3.面对夕照下的金字塔,作者感情很复杂,说说在本文中作者抒发了哪些感情?作者想让人们和平相处,讲卫生,想让子子孙孙孝顺一些。4.以“以这座人面师身的身象”作开头,改写下面的句子,不得改写句子的意思.这里的声光表演,让这坐人面狮身的石像用苍老的声音叙述着自己的历史和见闻?这座人面师身的石像,用苍老的声音让这坐人面狮身的石像叙述着自己的历史和见闻。9