人教版（五四学制）化学八年级全册 第三单元课题1 分子和原子教案（表格式）.doc

1分子和原子分子和原子教学目标教学目标知识技能知识技能1.认识物质的微粒性，知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒；知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔等基本特征；2.知道分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子；3.能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。过程与方法过程与方法通过实验和模拟微观粒子运动，培养学生的观察能力、抽象思维和逻辑思维的能力。情感态度与价值观情感态度与价值观 1.通过物质具有可分性，进而认识分子和原子可分与不可分，对学生进行科学态度教育和辩证看问题的教育，2.通过实验和模拟微观粒子运动激发学生的学习兴趣，培养实事求是的科学态度。教学重点教学重点认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒，形成分子和原子的概念。知道微粒的特征。培养对自然现象、实验现象的探究能力。教学难点教学难点从微观的角度认识物质的变化第一课时创设情境、引入新课：创设情境、引入新课：【设问】世界是由形形色色的物质构成的,但物质本身又是由什么构成的呢?【演示】品红扩散实验【展示】一束洒了香水的手绢【播放动画】1.1.品红分子在水中扩散的微观过程。【结论】1：宏观物质都是由微小的粒子分子、原子构成的。分子、原子是真实存在的。【投影】【投影】1、苯分子的照片2、移走硅原子构成的文字活动探究、探求新知：活动探究、探求新知：一、粒子的特征【提问】水也是由分子构成的，水分子看不见，为什么水却能看见？（讲解）其实分子是很小的粒子【追问】教材上哪些数据说明分子很小呢？指导学生阅读教材 P49激趣：多媒体显示一组数据对比。【板书】1、分子的质量和体积非常小。【提供资料】浓氨水易挥发出氨气，氨气极易溶解于水。【演示】取一支试管加 20mL 水，滴 2 滴酚酞试液，再滴加浓氨水。观察有什么现象？实验要求：用以上仪器设计实验探究氨分子的运动。【提问】这一实验说明了什么？【板书】2、分子总在不断运动，温度升高，分子运动速度率加快。【巩固练习】1、解释新课开始品红为什么会消失？为什么闻到花上的香水味？22、湿衣服放在太阳底下容易干，还是阴雨天易干？为什么？【设疑】水温升高，液态水变成蒸气“跑”走了，温度下降水蒸气凝成雪花或冰雹。水的三态变化可以用关于分子的观点来解释吗？【演示实验】(1)50ml 水与 50ml 水混合(2)50ml 酒精与 50ml 酒精(3)50ml 水与 50ml 酒精混合提问混合后的体积是两者之和吗？出现这种现象的原因是什么呢？结合家庭小实验 50ml 黄豆和 50ml 绿豆让学形象理解分子间间隔就象石子与石子、沙与沙之间的有的间隔大，有的间隔小，混合后间隔小的分子进入到间隔大的分子中。【板书】3、分子间有一定的间隔。【提问】由分组实验你可以得出什么结论？【小结】气体分子间间隔较大，容易被压缩，而液体、固体分子间间隔较小，不易被压缩。【课堂检测】【课堂检测】1、水的三态变化可用分子的哪些知识解释？2、用分子、原子观点解释热胀冷缩现象。3、两个集气瓶中分别盛放 02 和红棕色 N02 两种气体口对口放置，抽去中间的毛玻片后会出现什么现象？原因是什么？播放动画：展示过程与结果。4、新建马路时，为什么要分成许多块？块与块之间的间隔冬天和夏天为什么不一样宽？第二课时对比归纳、形成概念：对比归纳、形成概念：【提问】【提问】1 1、液态水变成蒸气“跑”走的情形与电解水时水“跑”走的情形是否一样？为什么？【演示】flash 动画模拟水分解的微观变化。边演示边讲解引导学生从分子的角度，理解水的蒸发与分解两种变化有什么不同。【模型演示】氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体【小结】分子是保持化学物质化学性质的最小微粒。【追问】化学变化中，分子是如何改变的呢？【再次演示】fl ash 动画模拟水分解的微观变化。2、氧化汞分子分解过程（Flash 动画）【提问】你有何发现？你能得出哪些结论？【小结】1、分子是由原子构成的；分子可以再分2、化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合3、原子是化学变化中的最小粒子。4、分子、原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分。5、原子可以结合形成分子，也可以直接构成物质。【投影图 310 几种分子的模型【提问】前面我们学习过氧气，知道氧气具有氧化性，空气中也3有氧气，空气中的氧气有氧化性吗？那么同种物质的分子，化学性质是否相同？【板书】同种物质的分子化学性质相同，不同种物质的分子化学性质不同。