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第八单位 探求乐土 【教学目标】1、经过不雅看、猜测、推理等运动感触生涯中有法则的景象或事物。2、觉察给定事物中隐含的庞杂法则。3、经过寻法则的数学运动，领导先生用数学的眼光不雅看四周的事物，培育先生觉察跟不雅赏生涯中“数、形美的看法。【教学重点】觉察给定事物中隐含的庞杂法则。【教学难点】领导先生用数学的眼光不雅看四周的事物，培育先生觉察跟不雅赏生涯中“数、形美的看法。【计划课时】2课时。第一课时 寻法则1【教学内容】冀教版数学一年级下册9293页。【教学目标】1、在不雅看、交换的运动中，阅历觉察生涯中有法则陈列景象的进程。2、能觉察给定事物中的庞杂陈列法则，并应用本人的觉察处理征询题。3、领导先生用数学的眼光不雅看四周的事物，觉察跟不雅赏生涯中有法则的美。【教学重点】能觉察给定事物中的庞杂陈列法则，并应用本人的觉察处理征询题。【教学难点】领导先生用数学的眼光不雅看四周的事物，觉察跟不雅赏生涯中有法则的美。【教学准备】挂图、教学图片、积星卡、磁力板、磁力卡片。【进修方法】小组协作、交换研究、入手操纵。【教学进程】环节先生运动教师运动计划用意 情境创设 先生看图、不雅看，指名说出图中的气球、彩旗、灯笼等。教师说话引入，创设超市停业的情境：同窗们，近来哪家年夜超市停业了？家兴超市停业那天家兴可漂亮了，你们看，家兴的员工用什么来装潢家兴门面的？出示超市停业图从生涯实践出发，吸引先生留意力，激起先生的进修踊跃性，培育先生进修兴味。            探求与休会  先生独破不雅看、觉察，而后在小组内交换跟表白。领导先生不雅看得出：A：彩旗的陈列是有法则的B：彩旗的陈列是按红黄蓝的次序陈列的。c：我觉察灯笼的陈列是有法则的，是按圆的、长的、圆的、长的次序陈列的。先生能够说出彩带、彩带里图形的色彩，灯笼的外形、色彩，灯笼穗的色彩、花篮里花的色彩、花盆里花的色彩、花盆的色彩等是有法则陈列的。  仔细不雅看，说出教师让同窗们按什么法则排的队。说出接上去应是男生仍然女生。指名说出陈列法则，后面排队同窗交换法则，排挤新的步队，能够排挤男男女女、女女男男、女男男、男女女等。1、领导先生看图，提征询：“同窗们再仔细看看，你不雅看到了哪些景象？这些景象在陈列上有不什么法则？看哪个小组寻的全，寻的准。教师将评出优越小组。先在小组内说一说，再报告。  2、教师进一步领导先生不雅看,领导先生报告： 3、家兴装潢得这么漂亮，现在，让咱们站着划一的步队去不雅赏吧！教师点名站成一男一女陈列的步队，领导先生说出接上去应是站男生仍然女生。男、女、男、女、男、女、男、   、   。  提醒：你还想让他们如何样排？       领导先生用数学的“眼光不雅看四周的事物，觉察跟不雅赏生涯中“数、形美。    经过不雅看觉察生涯中很多有法则的陈列景象。    从不雅看到操纵，感悟有法则的陈列。   实际与使用   先生入手操纵：小组内竞争。开始实现的由组长担任嘉奖三颗星：第二两颗星，第三一颗星。先生仔细不雅看，独破实现。全班报告交换。做对一道题加一颗星。 先生独破不雅看实现在书上   不雅看、思索、交换，指名到后面粘贴图形，其余同窗不雅看思索，充沛交换，在交换的进程中觉察应当从色彩跟外形两个方面去思索摆放的法则。 1、出示练一练第一题：看！家兴到了。外面的货色可真多。咦，这的商品还没摆满。同窗们，你们能照售货员阿姨的容貌把这些物品摆完吗？提醒：先看好陈列法则，而后选择图片粘贴，最初反省陈列后果。   你们真无能，售货员阿姨特别称心，教师还想再为你们出多少道题，看谁能够失掉聪明星。出示练一练第2题2、出示练一练第2题：领导先生书上实现再报告。采用敏锐多样的方法停顿训练，激起先生进修的兴味。让先生在不雅看跟思索的基础上觉察给定事物的庞杂陈列法则，并应用本人的觉察处理征询题。    在对法则有开端看法的基础上添加难度，以稳定跟提高先生对法则的看法。 安排功课：讲义第94页练一练。 板书计划：超市停业了【教学反思】第二课时 寻法则2        【教学内容】冀教版数学一年级下册95页。【教学目标】1、在不雅看、操纵、推理等运动中，觉察事物中隐含的法则。2、能觉察觉察稍庞杂的陈列法则，能本人断定庞杂的陈列法则。3、感触数学与生涯的联系，加强数学应用意识。【教学重点】能觉察觉察稍庞杂的陈列法则，能本人断定庞杂的陈列法则。【教学难点】在不雅看、操纵、推理等运动中，觉察事物中隐含的法则。【教学准备】挂图，学具卡片。【进修方法】小组协作、交换研究、入手操纵【教学进程】 环节先生运动教师运动计划用意创设情境 故事引入：年夜头娃要到青年宫参加数学比赛，一起上，他边开车边想：我如何样才干在数学比赛中取得好效果呢？想着想着，一不警惕闯进了红灯区，兔警员拦住了他，特别严正的征询他：“你清楚这多少种色彩的旌旗灯号灯代表什么意思吗？创设故状况境，激起先生参加进修运动的兴味。探究与体验 1、生联系本人的生涯实践说种种色彩旌旗灯号灯的含意。红灯停。绿灯行。黄灯缓冲。   2、生联合本人的阅历说旌旗灯号灯闪烁的法则。绿黄红绿红黄红 3、仔细不雅看、感悟法则，说一说准确的闪烁法则。 4、先生说一说。 仔细不雅看每组陈列的法则，先同桌说一说，而后班上报告，有不赞同见可弥补。1、出示交通讯号灯图片。师：同窗们想年夜头娃会如何样回答？领导先生按照本人的阅历说一说种种交通讯号灯的含意。  师：年夜头娃跟你们一样聪慧，特别快回答了兔警员的征询题，兔警员放他接着上路了。2、领导先生回想、不雅看、回答三种旌旗灯号灯是如何样闪烁的有什么法则吗？    3、师演示旌旗灯号灯的法则。   4、出示“说一说标题征询：下一个该亮什么色彩的旌旗灯号灯？ 师：年夜头娃到了青年宫碰到了四个比赛标题，让咱们跟年夜头娃一同参加数学比赛好吗？出示：寻法则一题。先让先生仔细不雅看，每组有什么法则，而后同桌交换。  按照先生已有的阅历经过不雅看、猜测、推理等运动，觉察理想生涯中有法则的景象，对先生停顿交通法例的教导。      经过让先生本人不雅看、推理，觉察给定事物中隐含的法则，培育先生仔细不雅看事物的精良习惯。实践与应用先生不雅看后独破贴图片。修订。先生边说边演示。   不雅看后猜测，说出本人的来由。先生独破涂色。  先生不雅看后断定法则，而后独破按本人断定的法则涂色。 先生到前演示本人的效果，交换本人的方法。1、出示第二道比赛题即练一练第一题构造先生独破实现后修订。 2、出示第三道比赛题即练一练第二题师：猜一猜带“？的图形应是什么色彩，并说一说你的来由，猜对了奖一颗聪明星。  3、出示第三题请求先生本人断定法则，而后按本人断定的法则涂色。 构造先生充沛交换，展现本人的效果。 采用敏锐多样的教学方法，让先生经过仔细不雅看、入手操纵，能觉察并能按法则陈列事物。感触数学与生涯的联系。  能本人断定庞杂的陈列法则，培育数学应用意识。小结 同窗们，你们在此次比赛中表示得都特别杰出，年夜头娃也取得了优良的效果，让咱们用掌声鼓励本人同时也鼓励年夜头娃。 安排功课：讲义第96页练一练。板书计划：旌旗灯号灯与法则画旌旗灯号灯的图【教学反思】