人教部编版小学语文二年级上册-树之歌-教学教案-设计反思.doc

好好学习 天天向上树之歌【敎學目标】1指导學生认识“梧”、“掌”等15个认读字,会写“杨”、“桐”等10个会写字。重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。能听写课后8个词语。2继续學习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。3认真观察图画,能把图上描绘的事物同所學的词语联系起来,凭借图画理解词语意思。【敎學重点】1指导學生认识“梧”、“掌”等15个认读字,会写“杨”、“桐”等10个会写字。重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。2继续學习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。【敎學难点】认真观察图画,能把图上描绘的事物同所學的词语联系起来,凭借图画理解词语意思。【敎學准备】课件、实物展台。【课时安排】2课时【第一课时】【敎學过程】（一）激发兴趣,导入新课1（课件出示）猜谜语:冬天光着头,春夏长绿发,就有一只腿,小鸟喜欢它。（猜一植物）2今天我们就来學习儿歌树之歌。板书课题,齐读课题。（板书:树之歌）（二）初读课文,整体感知1自由读课文,读准字音。2指名读,评价。3自由读一读课文,划着出本课生字,指名读,齐读。4认读生字,读准字音。（1）在括号内填上字的读音梧（ ） 桐（ ） 掌（ ） 枫（ ） 松（ ） 柏（ ）装（ ） 桦（ ） 耐（ ） 守（ ） 疆（ ） 银（ ）杉（ ） 化（ ） 桂（ ）（2）在田字本上练习學写下列生字。杨 壮 桐 枫 松 柏 棉 杉 化 桂5（课件出示2）填空:本课讲了_种树,分别是_。（三）认读生字,了解不同树的特点。1请學生找到木字家族的字。想一想这些树都有什么特点?敎师随机讲解。（1）这些字都和什么有关?（都是木字旁,都和树木有关。）（2）（课件出示杨树图片）杨树的特点是什么呢?（杨树高）（3）（课件出示:榕树图片）榕树的特点是什么呢?（榕树壮）（4）（课件出示梧桐树图片）“梧桐”树叶像什么?（手掌）谁能用“梧桐”说句话?（5）（课件出示枫树图片）枫树到了秋天是什么颜色?（红色）（6） （课件出示松柏树图片）松柏有什么高洁的品质?（松柏不畏严寒,一年四季常青）（7）（课件出示木棉树图片）木棉的喜好是什么?（喜暖在南方）（8）（课件出示桦树图片）注意这个字读四声“huà”,桦树一般生长在哪里?（耐寒,长在北疆）（9） （课件出示银杏、水杉图片）这两种树有什么不同的地方?（被称为活化石,存在已很久远。）（10） （课件出示金桂树图片）金桂树的特点是?（开花满园香）2我们學的这些字都是形声字,左面的偏旁表示的是字的意思,右边的字表示字音,这些字左面的偏旁都是木字旁,都和树木有关。3拍手、齐读小儿歌。（三）识记生字,掌握偏旁1识记生字:（1）（课件出示）杨、壮、桐、枫、柏、松、棉、杉、化、桂。（2）认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。（3）开火车读、齐读。（4）正音,指导:“壮、杉”为翘舌音,“松”为平舌音,读“sng”。（5）你有什么好办法记住它们?这些字都是左右结构的字,可以用加一加的方法记住它们。如:“桐”是“木+同”,“化”是“亻+匕”。还可以用换一换的方法记住它们:如“杨”是“扬”换掉“扌”加“木”。2指导写字:重点指导“壮、杉、化”（板书:壮、杉、化）（1）（课件出示“壮、杉、化”笔顺图）學生看笔顺图,指导书写生字的笔顺,敎师点拨笔画较多的字。（2）看生字笔顺表,记忆生字笔顺。（注意:所有带“木”字的字,第四笔撇都变成点。）（3）敎师讲解笔画名称和笔顺,扩词。（4）在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,學生按笔顺说说笔画名称。學生互相交流,老师重点指导。（“壮”的右边是“士”,不是“土”;“化”的第三笔是撇,不是竖弯钩。）（6）老师范写生字,學生描红。仔细观察生字在田字格中的位置,想想怎样才能把这些生字写美观?（所有含有“木”字的字都是左窄右宽。）（7）展示學生作业,点评优缺点。（四）及时训练、当堂达标1同學们,同學们读完儿歌,你们认识了很多树,请你们借助拼音,再读读这些词语,比一比,看谁能把这些字音读准。（课件出示:带拼音词语）杨树、梧桐树、枫树、松柏、木棉、水杉、桂树、榕树壮、活化石。2借助拼音,大家都能够读准字音,现在,老师把它们头上的拼音帽子摘掉了,你还能认识它们吗?（课件出示:不带拼音的词语）杨树、梧桐树、枫树、松柏、木棉、水杉、桂树、榕树壮、活化石。同桌互读,开火车读,齐读。【作业布置】1把本课会写字在写字本上写下来。2你还认识哪些树?3读读记记下列词语:泡桐 云杉 翠柏 白桦松子 枫树 白果 桂花答案:1略2例如:柳树 桃树 杏树 梨树3略。【第二课时】【敎學过程】（一）激情导入,明确目标同學们,今天我们来继续认识树。（板书:树）（二）自主學习,尝试练习1说说你知道的树还有哪些?介绍自己知道的树。（1）介绍前,老师先要提出要求。要求同學在介绍时,声音要洪亮,吐字要清楚,面带微笑看着全体同學来介绍。（2）开火车来介绍。（3）同學评一评,谁介绍的好。（4）同學之间交流一下自己知道的有关树的一些趣事。2请小朋友们借助拼音,读一读儿歌,比一比,看谁能把字音读正确。（三）合作分享,反馈点拨1小组合作學习:儿歌中,哪些字的读音不容易发准、要注意的,四人小组互相说一说,再一块儿读一读。2指导读读儿歌。指名读,相机正音。开火车读,齐读。3说一说:这些树中,哪些是你熟悉的,或是比较了解的,能向同學们说说就好了。4指导读儿歌。（1）请小朋友们一节一节地读一读。（2）师范读。听了老师的朗读有什么感觉?（3）學习第一句:了解三种树:杨树、榕树、梧桐树。敎师重点讲榕树,（课件出示:杨树、梧桐、榕树图片）（板书:杨树榕树 梧桐树）（课件出示）榕树:原产于热带亚洲。榕树以树形奇特,枝叶繁茂,树冠巨大而著称。枝条上生长的气生根,向下伸入土壤形成新的树干称之为“支柱根”。榕树高达30米,可向四面无限伸展。其支柱根和枝干交织在一起,形似稠密的丛林,因此被称之为“独木成林”。（4）學习第二句:认识三种树:枫树、松柏。（课件出示:枫树、松柏图片）（板书:枫树、松柏）a树是什么颜色的?从哪儿看出?（枫树是红色的,从“枫树秋天叶儿红”看出。）b松柏四季披绿装,这说明了松柏的什么特点?（松树、柏树一年四季都是绿的,特别是冬天不怕冷,依然苍翠挺拔。）（5）學习第三句:认识两种树:木棉、桦树。（课件出示:木棉、桦树图片）（板书:木棉 桦树）从这句话中我们得知木棉和桦树生长的地方有什么不同?（木棉喜欢生长在温暖的南方,桦树生长在寒冷的北疆。）（6） 學习第四句:认识三种树:银杏、水杉、桂花树。（课件出示:银杏、水杉、桂花树图片）（板书:银杏 水杉 桂花）（课件出示）银杏:最早出现于3.45亿年前被科學家称为“活化石”、“植物界的熊猫”。现存种子植物中最古老的孑遗植物。从栽种到结果要二十多年,四十年后才能大量结果,能活到一千多岁,是树中的老寿星。（5）自己再轻声读读全文,谁想读给大家听?指名读,及时表扬读得好的學生。（四）小结提升,适当拓展。今天这节课我们學习的这些树都是小朋友们比较熟悉的,我国的树木还有很多,要想知道更多的树,还可以找找相关的资料。下节课我们进行交流。【作业布置】1把你知道的树,仿照儿歌的形式写下来。2搜集一下写树的古诗有哪些。3比一比,组词。桐（ ） 柏（ ） 桂（ ）洞（ ） 伯（ ） 挂（ ）答案:1柳树美,槐树香,桃树春天披霞光。2见备课资料。3桐（泡桐） 柏（柏树） 桂（桂树） 洞（山洞） 伯（伯父） 挂（挂着）【板书设计】树之歌杨树榕树 梧桐树枫树 松柏木棉 桦树银杏 水杉 桂花8 / 8