人教部编版小学语文二年级上册-树之歌-教学教案-设计反思.doc
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1、好好学习 天天向上树之歌【敎學目标】1指导學生认识“梧”、“掌”等15个认读字,会写“杨”、“桐”等10个会写字。重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。能听写课后8个词语。2继续學习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。3认真观察图画,能把图上描绘的事物同所學的词语联系起来,凭借图画理解词语意思。【敎學重点】1指导學生认识“梧”、“掌”等15个认读字,会写“杨”、“桐”等10个会写字。重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。2继续學习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。【敎學难点】认真观察图画,能把图上描绘的事物同所學的词语联系起来,凭借图画理解词语意思。【敎學准备】课件、实物展台。【课时安排】2课时【第一课时】
2、【敎學过程】(一)激发兴趣,导入新课1(课件出示)猜谜语:冬天光着头,春夏长绿发,就有一只腿,小鸟喜欢它。(猜一植物)2今天我们就来學习儿歌树之歌。板书课题,齐读课题。(板书:树之歌)(二)初读课文,整体感知1自由读课文,读准字音。2指名读,评价。3自由读一读课文,划着出本课生字,指名读,齐读。4认读生字,读准字音。(1)在括号内填上字的读音梧( ) 桐( ) 掌( ) 枫( ) 松( ) 柏( )装( ) 桦( ) 耐( ) 守( ) 疆( ) 银( )杉( ) 化( ) 桂( )(2)在田字本上练习學写下列生字。杨 壮 桐 枫 松 柏 棉 杉 化 桂5(课件出示2)填空:本课讲了_种树,分
3、别是_。(三)认读生字,了解不同树的特点。1请學生找到木字家族的字。想一想这些树都有什么特点?敎师随机讲解。(1)这些字都和什么有关?(都是木字旁,都和树木有关。)(2)(课件出示杨树图片)杨树的特点是什么呢?(杨树高)(3)(课件出示:榕树图片)榕树的特点是什么呢?(榕树壮)(4)(课件出示梧桐树图片)“梧桐”树叶像什么?(手掌)谁能用“梧桐”说句话?(5)(课件出示枫树图片)枫树到了秋天是什么颜色?(红色)(6) (课件出示松柏树图片)松柏有什么高洁的品质?(松柏不畏严寒,一年四季常青)(7)(课件出示木棉树图片)木棉的喜好是什么?(喜暖在南方)(8)(课件出示桦树图片)注意这个字读四声“
4、hu”,桦树一般生长在哪里?(耐寒,长在北疆)(9) (课件出示银杏、水杉图片)这两种树有什么不同的地方?(被称为活化石,存在已很久远。)(10) (课件出示金桂树图片)金桂树的特点是?(开花满园香)2我们學的这些字都是形声字,左面的偏旁表示的是字的意思,右边的字表示字音,这些字左面的偏旁都是木字旁,都和树木有关。3拍手、齐读小儿歌。(三)识记生字,掌握偏旁1识记生字:(1)(课件出示)杨、壮、桐、枫、柏、松、棉、杉、化、桂。(2)认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。(3)开火车读、齐读。(4)正音,指导:“壮、杉”为翘舌音,“松”为平舌音,读“sng”。(5)你有什么好办法记住它们?这
5、些字都是左右结构的字,可以用加一加的方法记住它们。如:“桐”是“木+同”,“化”是“亻+匕”。还可以用换一换的方法记住它们:如“杨”是“扬”换掉“扌”加“木”。2指导写字:重点指导“壮、杉、化”(板书:壮、杉、化)(1)(课件出示“壮、杉、化”笔顺图)學生看笔顺图,指导书写生字的笔顺,敎师点拨笔画较多的字。(2)看生字笔顺表,记忆生字笔顺。(注意:所有带“木”字的字,第四笔撇都变成点。)(3)敎师讲解笔画名称和笔顺,扩词。(4)在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,學生按笔顺说说笔画名称。學生互相交流,老师重点指导。(“壮”的右边是“士”,不是“土”;“化”的第三笔是撇,不是竖弯钩。)(6
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