《 透镜 》教学设计人教版物理 八年级上册 .doc

人教版 八 年级第 五 章第 一 节 透镜 教学设计一、基本信息课题人教版 八年级第 五 章第 一 节 透镜 课 型新授姓名 年龄 教龄 职称 学校 联系电话 二、教学分析课题与课标、教材的分析透镜是人教版八年级物理第五章透镜及其应用第一节,是初中物理光学的重点 ,也是一个难点。透镜是在光的折射基础上展开的,学习透镜的基本知识为后面学习透镜成像规律及其应用,奠定了基础,有着承上启下的作用。学情分析八年级的学生受认知结构、能力水平的限制,正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段,对事物的认识还停留在表面。学生虽然学习了光的折射,具备一些光学基础知识和技能,但都是并不完整的,没有上升到理性认识。因此,要通过各种情境的资料来启发学生的思维,提高他们分析问题和认识问题的能力,并能在感性认识的基础上进行理性思考。教学目标1、通过实例,知道凸透镜和凹透镜2、通过实验,认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用3、通过经历探究实验的过程，提高动手、观察、分析等能力4、通过学习本节内容,激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。教学重难点重点透镜三条特殊光线的光路图难点透镜对光的作用教学资源实验准备放大镜、凸透镜（三个焦距不同）、凹透镜（三个焦距不同）、三线平行光源其他资源多媒体教室、PPT课件、平板电脑三、教学设计教学内容与环节教师活动学生活动意图时间新课引入今天，我们共同学习第五章第一节透镜课前给同学们布置了两个任务：什么是透镜？生活中，哪些地方用到了透镜？PPT展示同学们的学习成果可见，透镜与我们的生活息息相关 跟随PPT齐答利用网络搜索，让学生不仅仅局限于课本，利用丰富的网络资源帮助学习，同时也激发了学生的学习兴趣物理并不是天马行空，而是紧密联系生活3min新授1、凸透镜和凹透镜新授2、主光轴和光心新授3、透镜对光的作用实验一:透镜对平行于主光轴的光的作用透镜的焦点和焦距实验二：利用透镜得到平行光实验三：透镜对非特殊光线的作用课堂巩固这么多的透镜形状都是一样的吗？谈谈你的感受凸透镜：中间厚边缘薄凹透镜：中间薄边缘厚要进一步了解透镜,必须知道透镜的主光轴和光心利用平板接受学生提交的答案,并展示播放微课视频透镜对光的作用实验现象说明透镜对光的作用不同请同学们猜想一下,上下两个透镜分别对光有怎样的作用同学们的猜想是否正确，必须通过实验来验证。请同学完成实验一从学生的实验现象出发，讲解透镜的焦点和焦距提问：试验视频中，哪个是凸透镜？那个是凹透镜PPT白板展示光路图（强调光路图作图）思考：如何利用透镜得到平行逛同学的方法是否正确，依然要通过实验请同学们完成实验二展示学生实验成果请同学们完成任务三展示同学答案射向透镜的光只有这三种情况吗？你还能想到哪些情况完成实验三总结归纳实验结论展示抢答题摸一摸放大镜和近视眼镜的镜片动手操作回答：放大镜是中间厚边缘薄近视眼镜是中间薄边缘厚完成任务一：哪些是凸透镜？哪些是凹透镜利用平板观看微课视频,自主学习,用画图软件完成光路图,并将结果以截图的形式上传至教师端学生互评观看微课观察实验现象提出合理的猜想,并说出依据以小组的形式讨论，设计实验，动手操作，用平板的相机功能记录实验现象，分析实验现象得出结论利用平板共享白板将答案提交给老师小组代表进行展示凸透镜焦距越小，对光的会聚能力越强回答回答进行实验用相机功能拍照记录实验现象，上传至教师端利用共享白板自由绘制，完成任务三中的光路图纠错，改错PPT白板展示画图进行实验拍照记录实验现象小组代表现场展示利用平板抢答，并说明原因亲身经历，远胜于其他手段，让学生真正地感受到凸透镜和凹透镜的不同从学生的感受出发,更能理解凸透镜和凹透镜的不同讲练结合，加深理解，灵活应用微课视频可重复观看，自主学习，充分利用资源，提高效率学生纠错，争当小先生，激发学生学习动力由实验引入透镜对光的作用，承上启下，激发学习兴趣有根据的猜想，是有实际意义的真正地经历透镜对平行于主光轴的光的作用，有助于理解透镜对光的作用，也能帮助学生理解性的画光路图拍照可以使所有实验想象一目了然，更有对比性利用电子书包共享白板功能，高效快捷应用交互式软件，使交流、呈现更加直接根据学生的实验现象，让焦点和焦距的讲解贴近实验，并非凭空想象，更有说服力，有助于学生理解讲练结合，解决之前的疑问展示特殊光线的光路图，加深同学的记忆旧知迁移，形成知识网络小组讨论，互帮互助，共同揣摩的过程中，互相进步讲练结合，巩固新知互相找错误的过程中，改正了自己的错误，同时，又加深了对知识的理解以及熟练程度充分发挥同学们的才智，将各种光线分类亲身经历实验，能加深对知识的理解，更有助于知识的灵活运用抢答能充分调动学生的积极性，学生能积极思考问题，巩固知识3min4min2min5min3min4min3min5min3min课堂小结今天，你有什么收获？各抒己见增强语言表达，归纳总结的能力1min课堂检测利用电子书包分发测试题检验学习效果4min 课后作业A亲身经历凸透镜测焦距B整理今天的学习素材板书设计5.1透镜1、 凸透镜：对光有会聚作用凹透镜：对光有发散作用2、 主光轴和光心3、焦点和焦距四、教学反思在实际教学中，基本完成了教学设计中的教学任务，能根据对教学和学习任务的分析组织教学活动，较好的把握了教学难点和教学重点。课前，学生通过网络等各种手段收集生活中有哪些地方用到了透镜，让学生在生活中感受物理，尽量实施物理来源于生活的新课标理念。将探究透镜对光的作用分解为三个学生实验，实验一：透镜对平行于主光轴的光的作用，实验二：利用透镜得到平行光，实验三：透镜对非特殊光线的作用。总体上，学生都能够通过小组讨论，设计实验，进行实验，并且小组分工明确，配合默契。一个同学操作，另一个同学拍照记录现象，彼此交换分工，能够让每个学生亲身经历每个实验的过程。通过对实验现象的分析，学生对凸透镜和凹透镜对光的作用有了更深层次的了解，也对画光路图有很大的帮助，而且效果比较明显。课上有一个实验，由于天气等条件限制，不适合做现场实验，而是由微课播放，如果能现场做，可能效果会更好。本课采用了讲练结合的形式，新知识与练习题搭配，既可以巩固对知识的理解，同时也能深化学生对知识的灵活应用。本课中，学生画光路图的练习稍微少了一点，应该再多点儿时间给他们练习画图。