猫和老鼠的说课稿.doc

猫和老鼠说课稿说课人：夏蝶一、说教材尊敬的各位评委老师，你们好！我说课的材料是猫和老鼠。它是义务教育课程标准语文S版第二册的一篇识字课文。1、教学内容：本课以儿歌的形式讲述猫和老鼠的故事，语言生动活泼，充满童趣。根据教材内容，我设定以下教学目标：（请看大屏幕）,点PPT2、教学目标：知识目标：1.)认识11个生字，会写6个汉字“洞、猫、饱、迷、咪、欢”。2.)学习“反犬旁”、“食字旁”两个新偏旁。3.)正确流利地朗读儿歌。为了提高课堂效率，增强课堂实效性，我确立了以下的教学重难点：（请看大屏幕，点PPT）、教学重难点：本课的教学重点是会写文中6个字“洞、猫、饱、迷、咪、欢”，会从读音和字型上区分形声字，难点是把识字同学词、学句有效结合起来。4、学生分析由于一年级学生好动，注意力集中时间不长，在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生学习的兴趣.二、说教法根据教学的重难点，充分发挥教师的主导，学生的主体作用，提高课堂教学效率。我打算采用了兴趣教学法。因为兴趣是学习最好的老师。通过猜字、看图观察、角色体验等方法，创设宽松和谐的课堂氛围，激发学生的学习欲望，从而提高教学效率。三、说学法：1、让学生在兴趣中识字围绕单元训练目标，强化识字训练。学习本课生字，通过形式多样的游戏如“拼字游戏、猜字游戏、联系生活实际”等,加强词语积累的训练，让学生在具体的语言环境中识字。2、让学生学会在合作探究中学。在教学本课中，分大组派学生代表，进行朗读比赛，听读并评价，对学生学习能力进行培养。说教学流程:第一课时一、 谈话揭题：同学们，我们在第一单元学过，有趣的汉字，知道，古代人很聪明，他们会画汉字。那猜一猜这是什么字呢？（PPT）学生会一步步猜出是鼠字，我会马上板书：鼠字，还有一个主人公，看它是谁？（PPT）顺势板书：猫（揭题 ）请孩子们齐读课题：猫和老鼠。读了课题，你有什么疑问呢？孩子们可能会提出：猫是怎样的猫，老鼠是怎样的老鼠？猫和老鼠会发生什么事呢？这样设计的意图：一堂课刚开始，孩子们的注意力不够集中，采用图片吸引孩子，激发孩子的好奇心，让孩子读课题，培养孩子从小质疑的思维习惯。二、 自读课文。1. 猫和老鼠，究竟会发生什么事呢？想知道吗？赶快从课文中去找答案吧！请孩子们自由读课文，注意读准字音，把不认识的字多拼读几遍。2. 分大组赛读。 比赛规则：（1）每大组请1个学生，（2）其他同学认真听，用笔点出别人读错的地方。三、 随文识字环节。1. 孩子们，你们读得都很棒，现在看你们观察够不够仔细，请看（PPT）,你看到了什么？（生观察抽生汇报）生1可能会说：几只老鼠从洞里出来，想偷吃东西。生2：这群老鼠的胆子好大呀！生3：跑在前面的两只老鼠，好高兴呢，他们还在笑。设计意图：新课标第一学段综合性学习中明确提出，要随时重视培养孩子的观察能力和表达能力。2. 师：孩子们，你们观察得真仔细，这首儿歌中是怎样写这群老鼠的呢？赶快从儿歌中找出来吧！（请用划出来吧）设计理念：孩子的学习能力和学习方法必须从低段开始抓起。教会学生圈点勾画3. 抽生汇报：生1：第一句话，小小老鼠，出洞偷米。4. 师：小老鼠，走出洞，看到了什么？赶快从课文中找答案：用“”划出来。抽生汇报，生：花猫咪咪 ，不慢不急，翘着胡须，眯着眼睛，迷迷糊糊，趴在屋里。怎么来记住这些红色的汉字呢？预设1：咪 ，小猫米，咪咪叫，跟口有关。预设2：慢，与快相反，预设3：古月胡，我们的体育老师就是胡老师。预设4：须：一颗珍珠的颗，把果换成三撇就是须。预设5：眯，就是眯眯眼睛，是目字旁。预设 6：分析“迷、咪、眯”3字字形、字音。随文识字的意图：识字教学在整个低段教学中占有十分重要的地位，传统的识字教学，是把生字写在黑板上，机械地教读，缺乏趣味性、情景性，在本堂教学中，我试图想把识字、学词、学句有机结合起来，增强学习的情景性。四、读课文，理解体会。（设计理念，试图通过角色体验法，让孩子走进文本，走进老鼠，去体会老鼠刚走出洞，看到快要睡着的猫时的高兴，到最后自己怎么死的都不知道。从而去领悟花猫的聪明。）五、表演读儿歌。师：这篇课文有趣吗？咱们来读一读吧！六、作业布置：把儿歌编成一个有趣的故事，讲给朋友听。四、 说板书：猫和老鼠猫（睡觉）老鼠（偷米）我的片断展示是这样的。1. 抽生读第一节。（生读）小小老鼠，出洞偷米2. 师：小老鼠们，在干什么呢？（生1：小老鼠出洞偷米）师：板书（偷米）3. 什么叫偷呢？（生2：就是悄悄地，怕被发现，生2：很小心的，）师：再出示PPT：老鼠偷米，从图上哪里感觉出老鼠偷米？生：有一只小老鼠还在洞里，只是把头往外看。师：说得真好！这群老鼠都害怕被发现。咦，我怎么觉得走在前面的这几只老鼠，不是很小心呢，你们看吧，它们的表情，你看到了什么？生3：几只老鼠的眼睛都笑眯了。师：为什么会笑成这样呢？生4：因为老鼠看到上只非常懒猫，那只猫都快要睡着了。生5：今天的运气好好哦，我们又可以偷米吃了。师：老鼠可以出洞偷米，课文中是怎样写的呢？赶快找出来吧！抽生汇报：（你来读给大家听听吧！）花猫咪咪，不慢不急，翘着胡须，眯着眼睛，迷迷糊糊，趴在屋里。师：老鼠们看到这只懒懒的猫，心里怎样？（课文中怎样写的）抽生汇报：老鼠见了，满心欢喜。你睡懒觉，我饱肚皮。师：这时的老鼠会有多高兴呀！谁来演一演小老鼠？师：哇，这么多孩子，让我们一起来感受吧！现在你们的座位就是洞口，开始吧！我们站在洞口，悄悄地探出头来，YE,看见了一只花猫，（赶快看这里，）花猫咪咪，不慢不急，翘着胡须，眯着眼睛，迷迷糊糊，趴在屋里。这时，我们该有多高兴啊！一起说：老鼠见了，满心欢喜。你睡懒觉，我饱肚皮。师：还不够高兴，再说老鼠见了，满心欢喜。你睡懒觉，我饱肚皮。师：孩子们，赶快回到座位上吧！5. 师：小老鼠吃到米了吗？抽学生：没有师：为什么没吃到呢？预设：老鼠被猫抓住了，师：赶快找出来，读一读吧！（PPT）刚要吃米，被猫抓起。师：为什么可怜的老鼠到死，没解这谜。这谜是什么呢？预设生6：咦老鼠明明看见的是一只懒猫，怎么会被抓住了呢？师：老鼠到死，都不知道自己为什么被抓住？聪明的孩子们，你们知道吗？谁来说说？预设生：小老鼠，你上当了，花猫装着睡着了的。师：哦，原来是这样啊，你们认为这是一只懒猫吗？预设：（是一只聪明的猫。）老师顺势把板书改一改。聪明的师：谁来夸夸这只聪明的猫？预设：