2022年《什么是周长》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载什么是周长教学设计 教学内容 ：什么是周长,北师大版三年级数学上册内容； 教材分析 ：什么是周长是在同学熟识了平面图形的基础上,学习平面图形 的周长,老师应从同学熟识的生活事例入手,通过描树叶的边线,摸身边的物体的面的边线等操作活动,拓宽同学周长的感性熟识,建立丰富 的表象,初步熟识周长的意义； 学情分析 : 三年级同学已经学习平面图形,在同学已有学问体会的基础上,通 过创设生动详细的情境导入新课,激发学习热忱,通过描树叶的边线、摸物体的面的边线,让同学感爱、体验周长；通过让同学量一量自己摸 的面的周长,关注同学对测量的体验； 课前预备 ：1 捡拾 1 片树叶；2 直尺或三角尺,毛线或细绳、卷尺；设计理念（1）留意在同学丰富的生活背景上学习数学,建立概念；（2）通过多种活动感知周长的含义（3）从多种角度去寻求解决问题的策略 教学目标 ：（1）学问与技能目标：1、结合详细事物或图形,通过观看,摸一摸,描一描,量一量,算 一算等活动,熟识周长；2、结合详细情境,通过观看、度量及比较、归纳等活动,探究并掌 握周长的比较方法；3、能初步测量三角形、 平行四边形、 长方形、正方形等图形的周长；（2）过程与方法目标：1、结合详细情境,感知图形学问与实际生活的亲密联系,建立初步 的空间观念,进展形象思维；2、经受观看、操作、测量、比较等数学活动,进展合情推理才能和 初步的演绎推理才能,能有条理地、清楚地阐述自己的观点；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、有与同伴合作解决问题的体验,并初步学会表达解决问题的大致 过程和结果；（3）情感态度与价值观目标：1、能积极参加探究测量周长方法的学习活动,培育对数学的奇怪心 和求知欲；2、在活动中能够克服困难, 获得胜利的体验, 有学好数学的自信心； 教学重点 1、熟识周长；2、测量并运算平面图形的周长； 教学难点 测量曲线型图形的周长、用平移的方法比较周长； 教学过程 ：一、创设情境,谈话导入；同学们,现在是什么季节呀？（秋季）是啊,秋天到了,天气凉了,一片片树叶从树上轻轻地飘落下来, （贴树叶模型）你们看,老师今日也给大家带来了一片大树叶,你们喜爱吗？（喜爱）一只小蚂蚁也特别喜欢这片树叶,（拿小蚂蚁模型）你们瞧,它把这片树叶当成了运动场,请同学们认真观看,看看小蚂蚁是怎样在这片树叶的边线上做运动的？通过观看,你们发觉了什么？（小蚂蚁沿着树叶的边线爬了一圈）,一圈仍可以怎么说？ （一周）；今日这节课, 我们就来讨论关于一周的问题； （板书：一周）二、动手实践,感悟周长1、摸一摸（1）请同学们拿出课前采集的树叶,挑选一片你最喜爱的,先摸一摸它的面,有什么感觉？（滑滑的）那你们能不能像小蚂蚁爬树叶那样摸一摸它的边线；（2）同学进行摸树叶活动；（3）谁情愿到前面来说一说你是怎样摸树叶边线一周的？（4）同学展现,（边说边摸）；2、描一描（1）刚才你们摸了树叶的一周,那你能不能把树叶的一周描下来？（能）请同学们拿出彩色笔,描一描吧！（2）同学进行描树叶活动；描完之后,同桌相互看看美丽吗？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（3）谁情愿到前面来描一描这片大树叶的一周呢？（找一名同学到前面描树叶模型的一周） ；你能不能告知大家,你是怎么描的？（让同学用手指着,说出从哪里开头,又从哪里终止；亮吗？）拿下树叶模型,大家看漂（4）你们和他描的一样吗？有不同方法的同学请举手？（找一名同 学再来描一描,说一说； ）小结：描出一个物体或图形的边线时,可以从不同的起点开头,再到这一点终止,首尾相连接；3、找一找（1）在生活中,有很多物体的表面象树叶一样有一周,你们能不能 在我们的四周找出这些物体的面？同桌之间找一找,摸一摸,说一说；（2）小组汇报；（你找的是什么物体的面？请你摸一摸哪里是它的 一周？）4、刚才我们进行了好多好玩的活动,知道了树叶有一周,课本的封 面有一周,平面图形也有一周,那么,它们这一周的长叫什么呢？（板书：在“ 一周” 后添写“ 的长”）我们给他取个名字好不好？（周长）,你们真聪慧,你们的想法和数学家想的一样,在数学上,数学家把物体 有的面或平面图形一的长度叫作它们的周长；5、辨一辨（1）刚才,我们知道了物体表面和平面图形有周长,你们看这些图 形有周长吗？（课件出示：几个封闭图形和不封闭图形）指名一一回答；（2）小结：看来,只有封闭图形才有周长；6、说一说 刚才我们又进行了很多好玩的活动,现在你能不能用自己的话说一说什么是周长呢？（在“ 周长” 的前面板书“ 什么是”）7、量一量（1）量数学书封面的周长 你们想不想知道数学书封面的周长呢？请同学们以小组为单位,选 择一种合适的测量工具,一个人量,一个人当记录员,剩下的同学当小军师,为你们的小组出谋划策,也可以当小助手,帮你们小组完成任务；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载开头量吧！量后小组汇报测量结果；（2）量树叶的周长 同桌相互帮忙,借助绳子,先估一估,再量一量,量的结果要记在 记录卡上；量后汇报；三、拓展熟识,激发思维；1、数一数；下面的图形的周长分别是多少厘米？（课本第 45 页）,数一数,再全班沟通汇报；小组合作 2、练一练；蜗牛沿着图形的边线爬行一周,请将它们走的路线画出 来；（课本第 46 页）四、总结收成,体验胜利；同学们,这节课有什么收成？你们欢乐吗？老师也为你们的胜利感 到欢乐,今后你们仍会学到更多的数学学问,期望你们在学习中体验到 胜利的欢乐；六、板书设计 什么是周长 封闭图形一周的长度叫图形的周长细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -