2022年《什么是周长》教学设计.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载什么是周长教学设计 教学内容 :什么是周长,北师大版三年级数学上册内容; 教材分析 :什么是周长是在同学熟识了平面图形的基础上,学习平面图形 的周长,老师应从同学熟识的生活事例入手,通过描树叶的边线,摸身边的物体的面的边线等操作活动,拓宽同学周长的感性熟识,建立丰富 的表象,初步熟识周长的意义; 学情分析 : 三年级同学已经学习平面图形,在同学已有学问体会的基础上,通 过创设生动详细的情境导入新课,激发学习热忱,通过描树叶的边线、摸物体的面的边线,让同学感爱、体验周长;通过让同学量一量自己摸
2、 的面的周长,关注同学对测量的体验; 课前预备 :1 捡拾 1 片树叶;2 直尺或三角尺,毛线或细绳、卷尺;设计理念(1)留意在同学丰富的生活背景上学习数学,建立概念;(2)通过多种活动感知周长的含义(3)从多种角度去寻求解决问题的策略 教学目标 :(1)学问与技能目标:1、结合详细事物或图形,通过观看,摸一摸,描一描,量一量,算 一算等活动,熟识周长;2、结合详细情境,通过观看、度量及比较、归纳等活动,探究并掌 握周长的比较方法;3、能初步测量三角形、 平行四边形、 长方形、正方形等图形的周长;(2)过程与方法目标:1、结合详细情境,感知图形学问与实际生活的亲密联系,建立初步 的空间观念,进
3、展形象思维;2、经受观看、操作、测量、比较等数学活动,进展合情推理才能和 初步的演绎推理才能,能有条理地、清楚地阐述自己的观点;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、有与同伴合作解决问题的体验,并初步学会表达解决问题的大致 过程和结果;(3)情感态度与价值观目标:1、能积极参加探究测量周长方法的学习活动,培育对数学的奇怪心 和求知欲;2、在活动中能够克服困难, 获得胜利的体验,
4、有学好数学的自信心; 教学重点 1、熟识周长;2、测量并运算平面图形的周长; 教学难点 测量曲线型图形的周长、用平移的方法比较周长; 教学过程 :一、创设情境,谈话导入;同学们,现在是什么季节呀?(秋季)是啊,秋天到了,天气凉了,一片片树叶从树上轻轻地飘落下来, (贴树叶模型)你们看,老师今日也给大家带来了一片大树叶,你们喜爱吗?(喜爱)一只小蚂蚁也特别喜欢这片树叶,(拿小蚂蚁模型)你们瞧,它把这片树叶当成了运动场,请同学们认真观看,看看小蚂蚁是怎样在这片树叶的边线上做运动的?通过观看,你们发觉了什么?(小蚂蚁沿着树叶的边线爬了一圈),一圈仍可以怎么说? (一周);今日这节课, 我们就来讨论关
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