2022年广东教育出版社三年级上册科学教案 .pdf

精品教学教案第 1 课寻 找 生 命科学知识：（1）认识生命和非生命。（2）了解生物和非生物的主要特征与区别。（3）学会在周围事物中初步认识生命。能力培养：（1）培养观察、整理、比较、分类的能力。（2）对生命与非生命的分类进行猜测。（3）学习通过研究代表物体而归纳出该类物体一般特征的能力。情感态度价值观：（1）乐于与人合作。（2）培养自主研究情操。（3）感受世界的丰富性。教学重难点通过“草地里有什么”的活动引入生命与非生命的区别。培养学生观察、比较、分类的能力。教学流程：提出问题观察、收集交流讨论得出结论分类应用。教学准备一群孩子在野外进行寻找生命活动的视频、各种生命与非生命的图片。教学过程第一课时情景导入精品教学教案导入：观察任务驱动页，并思考该页所创设的情景：小朋友在树林间玩耍。提问：孩子们在树林间寻找生命的足迹，他们发现了小白兔、树木等等，到底他们有没有生命？有生命的物体与没有生命的物体有什么不同呢？就让我们来一同研究吧！目的：引出问题，让学生知道所要研究的内容。方案 1：草地里有什么？导入：出示种植了花卉的花盆。讨论：一个花盆里会有什么？（1）小组讨论如何开展研究（2）学生汇报、交流（3）教师提示记录要求、物品保存、小组合作等要求。活动：学生观察、寻找和记录交流：学生汇报观察结果，并说说自己分类的理由。归纳：有生命的物体的特点是能从小长大，会繁殖后代，又叫做生物。非生命物体则没有这些特点，又叫做非生物。第二课时活动 2：我知道的生物导入：出示课本图片。讨论：你见过这些生物吗？你知道这些生物的名字吗？交流：（1）说说你知道的生物的名字，并在小组中互相学习。（2）你认为这些生物可以分成几类？说说你的理由。延伸：谈谈你最喜欢的动物或植物，并说说你为什么喜欢它。文档编码:CL1B6T5Z7Z6 HD9W7J3U9W1 ZI7Z8R9N6K4文档编码:CL1B6T5Z7Z6 HD9W7J3U9W1 ZI7Z8R9N6K4文档编码:CL1B6T5Z7Z6 HD9W7J3U9W1 ZI7Z8R9N6K4文档编码:CL1B6T5Z7Z6 HD9W7J3U9W1 ZI7Z8R9N6K4文档编码:CL1B6T5Z7Z6 HD9W7J3U9W1 ZI7Z8R9N6K4文档编码:CL1B6T5Z7Z6 HD9W7J3U9W1 ZI7Z8R9N6K4文档编码:CL1B6T5Z7Z6 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茄科学知识：（1）以番茄为例，能从形态上认识植物的六大器官。（2）丰富对叶的认识，了解叶的丰富多彩。（3）在花和果实的研究上了解植物花和果实的结构，学会解剖与多角度的观察。（4）学习用比较的方法对不同的植物进行比较，认识更多的植物。能力培养：（1）了解观察植物外形的基本方法，培养观察、比较、归纳的能力。（2）学会简单的解剖技能。（3）种植番茄或其他植物。（4）学习通过研究代表植物进一步认识植物。情感态度价值观：（1）感受植物的多样性。（2）培养爱护植物的情感。教学重难点通过认识番茄的六大器官，学习用比较的方法对不同的植物进行比较，认识更多的植物。教学流程：提出问题观察、实验交流讨论得出结论迁移应用。教学准备教师：番茄、玉米等的植株实物或植株标本、小刀、镊子学生：番茄果实教学过程文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 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3：研究番茄花导入：出示番茄花图片提问：一朵小小花能孕育一个美味的番茄，请你仔细观察一下，这朵番茄花是怎样的？观察：分组观察番茄图片，找出他们颜色、大小、形状等特点。交流：学生汇报观察结果。提问：这朵花是由几部分组成的，每部分是怎样的？观察：找出一朵花有几部分及各部分的特点。交流：说说各自的发现。小结：番茄花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的。活动 4：番茄的果实里有什么？导入：出示番茄果实实物。提问：番茄大家经常吃，你能用具体的语言介绍一下它吗？观察：学生分组观察番茄。汇报：学生介绍观察结果。提问：要全面的了解番茄，我们可以把它解剖开，找出它更多的特点。具体要求：（1）注意用刀安全。（2）解剖的方向可纵切或横切。文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 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HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 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ZU9V4K5Z7R7精品教学教案（1）观察的时候要注意整体与部分、全貌与细节。（2）注意兔子各部分的大小、位置。（3）把自己的发现记录下来。观察：学生观察小兔子并记录。交流、评比：看看哪个同学找到了兔子的特征。提问：小兔子的身体可以分为几个部分？讨论：学生分组讨论汇报、归纳：兔子的身体分成头、颈、躯干和四肢几部分第二课时活动 2：认识兔子导入：播放“兔的生活习性”视频片段提问：只了解兔子的外形是不够的，要和它交朋友，我们还应了解它更多的情况，通过刚才的片段，你发现小兔子的哪些习性呢？交流、汇报：学生汇报所见。活动 3：小白兔爱吃什么？导入：播放“兔子的食性”视频提问：通过课外查找资料、到市场观察小兔子，你发现小兔子爱吃什么食物？交流、归纳：小兔子喜欢吃植物类，是植食性动物（食草动物）。网上学：介绍你喜爱的动物任务：了解当地的空气环境情况。调查：确定主题（如出现蓝天天数记录、当地空气污染情况调查等），以兴趣小组的形式开展调查。方式：通过访问师长、查阅资料等方式，了解当地空气环境的情况。例如，可以记录当地一定时间周期内出现蓝天天气的天数，或者不同区域环境（公园、校园、住宅小区、工厂厂区等）中的空气环境情况。整理：收集整理调查资料（包括图片、文字、录像等），撰写调查报告或观察记文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7