2022年广东教育出版社三年级上册科学教案 .pdf
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1、精品教学教案第 1 课寻 找 生 命科学知识:(1)认识生命和非生命。(2)了解生物和非生物的主要特征与区别。(3)学会在周围事物中初步认识生命。能力培养:(1)培养观察、整理、比较、分类的能力。(2)对生命与非生命的分类进行猜测。(3)学习通过研究代表物体而归纳出该类物体一般特征的能力。情感态度价值观:(1)乐于与人合作。(2)培养自主研究情操。(3)感受世界的丰富性。教学重难点通过“草地里有什么”的活动引入生命与非生命的区别。培养学生观察、比较、分类的能力。教学流程:提出问题观察、收集交流讨论得出结论分类应用。教学准备一群孩子在野外进行寻找生命活动的视频、各种生命与非生命的图片。教学过程第
2、一课时情景导入精品教学教案导入:观察任务驱动页,并思考该页所创设的情景:小朋友在树林间玩耍。提问:孩子们在树林间寻找生命的足迹,他们发现了小白兔、树木等等,到底他们有没有生命?有生命的物体与没有生命的物体有什么不同呢?就让我们来一同研究吧!目的:引出问题,让学生知道所要研究的内容。方案 1:草地里有什么?导入:出示种植了花卉的花盆。讨论:一个花盆里会有什么?(1)小组讨论如何开展研究(2)学生汇报、交流(3)教师提示记录要求、物品保存、小组合作等要求。活动:学生观察、寻找和记录交流:学生汇报观察结果,并说说自己分类的理由。归纳:有生命的物体的特点是能从小长大,会繁殖后代,又叫做生物。非生命物体
3、则没有这些特点,又叫做非生物。第二课时活动 2:我知道的生物导入:出示课本图片。讨论:你见过这些生物吗?你知道这些生物的名字吗?交流:(1)说说你知道的生物的名字,并在小组中互相学习。(2)你认为这些生物可以分成几类?说说你的理由。延伸:谈谈你最喜欢的动物或植物,并说说你为什么喜欢它。文档编码:CL1B6T5Z7Z6 HD9W7J3U9W1 ZI7Z8R9N6K4文档编码:CL1B6T5Z7Z6 HD9W7J3U9W1 ZI7Z8R9N6K4文档编码:CL1B6T5Z7Z6 HD9W7J3U9W1 ZI7Z8R9N6K4文档编码:CL1B6T5Z7Z6 HD9W7J3U9W1 ZI7Z8R9N
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10、植物的六大器官。(2)丰富对叶的认识,了解叶的丰富多彩。(3)在花和果实的研究上了解植物花和果实的结构,学会解剖与多角度的观察。(4)学习用比较的方法对不同的植物进行比较,认识更多的植物。能力培养:(1)了解观察植物外形的基本方法,培养观察、比较、归纳的能力。(2)学会简单的解剖技能。(3)种植番茄或其他植物。(4)学习通过研究代表植物进一步认识植物。情感态度价值观:(1)感受植物的多样性。(2)培养爱护植物的情感。教学重难点通过认识番茄的六大器官,学习用比较的方法对不同的植物进行比较,认识更多的植物。教学流程:提出问题观察、实验交流讨论得出结论迁移应用。教学准备教师:番茄、玉米等的植株实物或
11、植株标本、小刀、镊子学生:番茄果实教学过程文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R
12、7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN
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18、认真观察一下,你发现它由哪几部分组成,可以叫出各部分的名字吗?观察:分组观察番茄图片,交流各自的发现,并记录观察结果。归纳:番茄各部分的名称:根、茎、叶、花、果实,果实里还有种子。活动 2:观察番茄叶导入:出示番茄叶、玉米叶标本或图片提问:番茄和玉米都是我们常见的植物,认真观察一下,它们的叶子有什么不同之处?观察:分组观察玉米和番茄叶子标本或图片,找出他们在颜色、大小、形状上的差异。并将番茄叶子的样子画下来。交流:学生汇报观察结果。归纳:两者的叶子都是绿色的,番茄是复叶、玉米叶子是长条形的。交流:说说各自的发现。例如:叶子大小、形状、厚薄等各不相同,但大部分叶子都是绿色的,叶子上有叶脉。拓展:
19、各种各样的叶子出示:各种形状叶子的标本或图片(例如:银杏叶、荷叶、桑叶、枫叶、爬山虎叶、玉米叶等典型叶子)。提问:这些叶子你见过吗?能说说它们的名字吗?学习回答。(教师把握学生的原有认知情况)文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码:CP6Z7M1K8P5 HN7M8C2T2C5 ZU9V4K5Z7R7文档编码
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