信息技术计划总结信息技术《绘画游戏》教学反思.doc

信息技术计划总结信息技术绘画游戏教学反思 新的课程改革要请教学观念不断更新，面对低年级教材，我们更应该注重用什么样的创新教学手段。在信息技术活动中，低年级学生的兴趣激发和制造性思维的开发特别重要。本课是主要是开发学生的制造性思维和丰富的想象力，让小孩们从线条外型中觉察从抽象变具象的美感，通过绘画游戏，让学生认识线条的魅力，理解线条形状的想象要留意线条疏密变化，从线到形再到详细事物的添加，让学生不但体会外型的乐趣同时也开发了小孩们想象力。一、“线条”游戏，激发学生的学习的兴趣和热情。在开场上课的时候，我给学生创设了愉快而又新奇的学习气氛，伴着不同动感的音乐，学生随意画一条线，音乐停后，师生欣赏本人的作品-看上去乱乱的线条，彼此谈感受，小孩们兴奋不已，不知从和谈起，我告诉他们我能将这乱乱的线变成漂亮的画面，顿时，小孩们的兴趣十足我的课开场使每个小孩都有了兴趣，因此这节课课堂爽朗，效果特别好。二、引导学生观察讨论，添加形象，使画面生动有趣。在画过线条之后，我把主动性交给学生，发挥学生自主学习才能，引导欣赏作品，分析作品，觉察征询题，处理征询题，不仅培养学生的分析才能，也提高了小孩们的自主探究，合作学习，以及美术鉴赏力，如在欣赏学生作品时联络本人的作品进展想象，我设计了如此几个征询题：小朋友是如何样添加的？为什么如此添加？你画线条时应留意什么？你所画的线条成了许多形状，你能把它想成什么呢？等学生既欣赏了作品又能和本人的画相联络，使学生的思维开辟，大胆想象，轻松的获取了美术知识。最后，学生在添加时想象力丰富，作业生动形象、妙趣横生，课堂效果特别好。在这一节课中，我把激发兴趣、鼓舞觉察、引导活动作为重点，学生在愉悦的气氛中加强了想象力和表现力，而作为老师最大的收获是在教学中适时地引导学生在游戏中觉察美、制造美，并愉悦的参与了他们的活动。再今后的教育教学设计中，我要不断改变教学手段，努力的开发学生的想象力、创新潜能，关注学生的新觉察，新思路，抓住他们的思维火花，使课堂教学充满活力和活力。