(通用版)2017届高考语文二轮复习专题四古代诗歌鉴赏专题能力提升练(十一)(古代诗歌鉴赏〈一〉).doc

专题能力提升练(十一)(古代诗歌鉴赏一)(90分钟，72分)1阅读下面的宋词，完成后面的问题。(8分)浣溪沙朱敦儒雨湿清明香火残。碧溪桥外燕泥寒。日长独自倚阑干。脱箨修篁初散绿，褪花新杏未成酸。江南春好与谁看。【注】朱敦儒(10811159)，洛阳人，“南渡，以词得名”。此词作于流落江南之时。箨：竹笋上一片一片的皮。(1)从“日长独自倚阑干”中你读出了一个怎样的词人形象？请简要分析。(4分)答：_(2)古人认为，“作诗不过情景二端”。请从“情”与“景”的关系的角度赏析这首词。(4分)答：_答案：(1)词句塑造了一个内心悲凉凄苦、落寞怅惘的词人形象。清明时节，凄风苦雨，寒气难耐。白日渐长，一个人寂寞地倚着栏杆，这时光怎么过得如此缓慢，天寒人心更寒。词人遭遇离乱，故国已亡，其流落江南，内心的悲愤凄凉，由“倚阑干”这一动作可见。(2)借景抒情：上片一、二句写景，早春时节，细雨纷纷，香火残留；桥下溪水碧绿，桥外春燕衔泥，寒气逼人。一“残”一“寒”，既写实景，也抒写词人内心的悲苦。为映衬。乐景衬哀情：下片一、二句也是写景，刚脱去皮的修竹，正显出嫩绿之色；刚褪去花瓣的新杏，酸味未成。如此的江南美景给谁赏看呢？词人以江南景色的美好来抒写故国(北宋)灭亡之悲情。为反衬。2阅读下面这首宋词，完成后面的问题。(8分)破阵子晏殊燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。(1)杜甫在蜀相中写道“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，晏殊在这首词中也写了黄鹂鸟的声音“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”。请简要分析二者所表达的感情有何不同。(4分)答：_(2)词的下阕写人物，请简要概括青年女子的形象，并说说作者是从哪几个方面来刻画这一形象的。(4分)答：_答案：(1)蜀相中，作者写黄鹂鸟的叫声用了以动衬静的手法，用黄鹂鸟的叫声反衬出诸葛亮祠堂周围的寂寥冷清，寄托着作者对诸葛亮身后凄凉的哀叹和同情，抒发了报国无门的无奈与悲愤之情，同时也有物是人非、历史沧桑的感慨。晏殊的破阵子用黄鹂鸟的叫声衬托出周围环境的幽静，写出了春光的美好，抒发了作者对春光的热爱之情和欢快自在之情。(2)词的下阕刻画了活泼天真、纯洁无瑕的少女形象。作者从以下几个方面来刻画其形象：声音：巧笑。动作和表情：逢迎、笑从双脸生。观察者的心理：疑怪昨宵春梦好。3阅读下面这首词，完成后面的问题。(8分)采桑子欧阳修轻舟短棹西湖【注】好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。【注】西湖：指颍州(今安徽阜阳)西北颍河、清河等交汇处的天然湖泊。(1)词的上阕第一句在整首词中的作用是什么？上阕描写了一幅什么样的图景？(4分)答：_(2)词的下阕主要使用了哪种表现手法来描写西湖春色？抒发了词人什么感情？(4分)答：_答案：(1)上阕第一句总摄全篇，点明题旨，直抒赞美之情。上阕从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。(2)下阕主要使用了动静结合(或以动衬静)的手法。一、二句写西湖风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而西湖愈显其幽静。动静结合(以动衬静)，写出了西湖春色的秀丽。抒发了词人对山水的喜爱和游玩的愉悦之情。4阅读下面这首元曲，完成后面的问题。(8分)【正宫】醉太平·怀古张可久翩翩野舟，泛泛沙鸥。登临不尽古今愁，白云去留。凤凰台上青山旧，秋千墙里垂杨瘦，琵琶亭畔野花秋。长江自流。(1)这首元曲开头两句使用了怎样的修辞手法？刻画了作者怎样的形象？(4分)答：_(2)这首元曲的主题是什么？请简要概括。(4分)答：_答案：(1)比喻的手法。作者把自己比喻为“野舟”和“沙鸥”。这两句刻画了一个天涯羁旅、湖海飘零的作者形象。(2)本曲通过凭吊往事，发出韶光易逝、壮志难酬的感慨，同时也表现出作者自负不凡的感情和积极用世的态度。5阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。(8分)对雪杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。【注】本诗写于安禄山占领下的长安。书空：原指晋人殷浩忧愁无聊，用手在空中画字。(1)诗中的“老翁”是一个怎样的形象？请简要回答。(4分)答：_(2)颔联在整首诗中起了怎样的作用？请简要分析。(4分)答：_答案：(1)贫寒交困；孤苦伶仃；牵挂亲人，关心国事；愁苦无奈，百无聊赖。(2)颔联描写了傍晚浓云往低处移动，急雪在旋风中飞舞的情景，营造了一种压抑、紧张的氛围，烘托了诗人的孤独和忧愁。6阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。(8分)咏琴刘允济【注】昔在龙门侧，谁想凤鸣时。雕琢今为器，官商不自持。巴人缓疏节，楚客弄繁丝。欲作高张引，翻成下调悲。【注】刘允济，初唐诗人。武后在位时嘉其文才，中宗即位后贬其为地方官员。(1)诗人塑造了一个什么样的“琴”的形象？请简要分析。(4分)答：_(2)咏琴时，诗人主要运用了什么表现手法？请作简要说明。(4分)答：_答案：(1)诗人塑造了一把最初意外受到器重、终被束缚与抛弃的古琴形象。人们用良材做成一把高贵的古琴，而琴欲为高张之曲，却被人反弹成了“下调”。(2)借物喻人。诗人以琴自喻，抒写了他自己平生虽然勤修励学、努力向上却遭遇坎坷波折而不能自持自主的悲愤之情。对比描摹。颈联中“缓疏节”与“弄繁丝”的对比，以及尾联中“高张引”与“下调悲”的对比等，传神地描摹了琴的遭遇。7阅读下面这首词，完成后面的问题。(8分)卜算子葛立方袅袅水芝红，脉脉蒹葭浦。淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。草草展杯觞，对此盈盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞举。(1)上片是如何描写荷花的？请结合词句赏析。(4分)答：_(2)本词中使用叠词多而且好，请任选三个描写对象不同的叠词进行赏析。(4分)答：_答案：(1)直接描写。“袅袅”写荷花的柔丽妩媚、婉转多姿；“红”写荷花的颜色之美及开放之盛；“脉脉”写荷花含情脉脉之美。侧面烘托。“淅淅西风”两句，以荷花所处的秀美的自然环境烘托荷花之美。以风写荷，突出荷花翠盖临风、翩然起舞的灵动之美；以雨写荷，更显雨后荷花如美人出浴之美。(2)写荷花形象：“袅袅”“脉脉”“盈盈”“叶叶”兼写荷花的外貌与精神，突出荷花的柔丽妩媚、婉转多姿。写自然景象：“淅淅”“淡淡”“疏疏”三个叠词用得十分贴切。“淅淅”写风声的轻微，展现金风初动、摇荷传香的景象；“淡淡”二字描摹烟雾的朦胧、轻灵；“疏疏”形容雨，体现其疏朗、轻柔。写词人动作情态：“草草”“细细”表现了词人怡然自乐的生活情趣。8阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。(8分)乙亥岁除渔梁村黄公度年来似觉道途熟，老去空更岁月频。爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。想得在家小儿女，地炉相对说行人。【注】乙亥年十月，秦桧死后，宋高宗召回一些受打击迫害的官员，诗人即在此列，在大年三十行经渔梁村时写下了此诗。柳眼桃腮：柳眼，初生的柳叶；桃腮，初开的桃花。(1)诗歌首联中的“似觉”一词能否换作“犹觉”？请简述理由。(4分)答：_(2)诗歌的尾联是如何写诗人的思家之情的？(4分)答：_答案：(1)不能。“似觉”含有不确定之意。诗人多年来仕途奔波，宦海沉浮，似乎觉得谙练世情，但又感到政治风云变幻难测。“似觉”一词准确地写出了诗人对前途把握不定的心理状态，能很好地呼应下句中的“空更”一词。“犹觉”则没有这样的表达效果。(2)尾联展开想象，采用对写的写作技巧，不说自己如何想念家人，而说儿女们在围炉时念叨自己这个远行人，写他们对自己的思念，从而把诗人真切的思乡之情表达得委婉、含蓄、生动。9阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。(8分)田家杂兴八首(其二)储光羲众人耻贫贱，相与尚膏腴。我情既浩荡，所乐在畋渔。山泽时晦暝，归家暂闲居。满园植葵藿，绕屋树桑榆。禽雀知我间，翔集依我庐。所愿在优游，州县莫相呼。日与南山老，兀然倾一壶。【注】畋：tián，耕种，打猎。间：通“闲”。(1)简析“禽雀知我间，翔集依我庐”中“知”“依”二字运用之妙。(4分)答：_(2)诗人在诗歌最后四句直抒胸臆，表达了什么愿望？请简要分析。(4分)答：_答案：(1)诗人采用拟人手法，说禽雀好像知道生活在田园的诗人十分悠闲而前来陪伴，又仿佛依恋诗人的农舍而栖息于他的屋边。一“知”一“依”，想象新奇大胆，描绘生动形象，烘托出田园悠然怡人的氛围，勾勒出一幅悠闲自足的农家生活图。(2)“所愿”一句公开表明诗人不会像世人一样去“尚膏腴”；而“州县莫相呼”一句，巧妙地强化了拒绝权贵这一鲜明态度。“日与南山老，兀然倾一壶”二句表明，诗人希望过上种豆南山、饮酒庐前的“优游”的田家生活，陶醉于自由恬静的山水田园之间。这些诗句，字里行间洋溢着诗人悠游自得的隐逸之趣。