望洞庭湖赠张丞相 (7).ppt

望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相孟孟浩浩然然学习目标学习目标1、了解孟浩然的相关知识；反复朗读、背、了解孟浩然的相关知识；反复朗读、背诵古诗。诵古诗。2、品味诗歌语言，体会诗歌的内涵，受到、品味诗歌语言，体会诗歌的内涵，受到美的熏陶和感染。美的熏陶和感染。3、感悟作者在诗词中抒发的情怀。、感悟作者在诗词中抒发的情怀。导学导学1、自由朗读诗歌，读准字音和停顿。、自由朗读诗歌，读准字音和停顿。2、查资料了解作者和写作背景。、查资料了解作者和写作背景。3、结合课下注释，理解诗歌内容。、结合课下注释，理解诗歌内容。4、诗歌的内容是如何照应题目的？、诗歌的内容是如何照应题目的？5、圈画出你觉得用的好的词语，并赏、圈画出你觉得用的好的词语，并赏析这些句子。析这些句子。导议导议1、用一到两个词语概括洞庭湖的景象？、用一到两个词语概括洞庭湖的景象？2、任选一联诗句进行赏析。、任选一联诗句进行赏析。(从练字、修从练字、修辞的角度赏析）辞的角度赏析）3、诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的、诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的愿望？运用了哪些表现手法表露心声？愿望？运用了哪些表现手法表露心声？展示展示1、有感情的朗读或背诵诗歌。、有感情的朗读或背诵诗歌。2、介绍作者和写作背景。、介绍作者和写作背景。3、用一到两个词语概括洞庭湖的景象？、用一到两个词语概括洞庭湖的景象？4、任选一联诗句进行赏析。（练字、修辞）、任选一联诗句进行赏析。（练字、修辞）5、诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的愿、诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的愿望？运用了哪些手法表露心声？望？运用了哪些手法表露心声？作者介绍作者介绍：孟浩然，字浩然，襄阳人，世称孟浩然，字浩然，襄阳人，世称“孟襄阳孟襄阳”。盛唐。盛唐时期著名的田园诗人，与另一位山水田园诗人王维合称时期著名的田园诗人，与另一位山水田园诗人王维合称为为“王孟王孟”。因他未曾入仕，又称之为孟山人。青年因他未曾入仕，又称之为孟山人。青年时隐居鹿门山，闭门读书时隐居鹿门山，闭门读书30年，先后两次入京求仕，一年，先后两次入京求仕，一次应试不第，一次因朋友宴聚，荐举不果，后入张九龄次应试不第，一次因朋友宴聚，荐举不果，后入张九龄荆州幕。与李白、王维、王昌龄均有交往。一生以漫游荆州幕。与李白、王维、王昌龄均有交往。一生以漫游隐逸为主。他是唐代少有的一位以布衣终老的诗人，但隐逸为主。他是唐代少有的一位以布衣终老的诗人，但他不甘隐没，常为得不到进仕的机会而苦恼。他的诗歌他不甘隐没，常为得不到进仕的机会而苦恼。他的诗歌多以山水田园为主题，恬淡孤清，有多以山水田园为主题，恬淡孤清，有孟浩然集孟浩然集写作背景：写作背景：唐玄宗开元十六年前后，诗人赴长安应试时，唐玄宗开元十六年前后，诗人赴长安应试时，张九龄张九龄官秘书少监、官秘书少监、集贤院学士、副知院事，王维在他手下任事，三人为集贤院学士、副知院事，王维在他手下任事，三人为“忘形之交忘形之交”。唐玄宗开元二十二年五月至二十四年十一月张九龄出任宰相，诗人唐玄宗开元二十二年五月至二十四年十一月张九龄出任宰相，诗人希望得到他的引荐，出仕做官，就写了这首诗寄给他希望得到他的引荐，出仕做官，就写了这首诗寄给他(这一期间，诗这一期间，诗人未到长安人未到长安)。诗题也作临洞庭湖赠张丞相临洞庭等。诗的。诗题也作临洞庭湖赠张丞相临洞庭等。诗的前半部分写前半部分写“望洞庭湖望洞庭湖”，后半部分写，后半部分写“赠张丞相赠张丞相”，“赠赠”因因“望望”起，起，为感兴之作。由于诗人顾虑多、爱面子，想做官又不肯直说，所以为感兴之作。由于诗人顾虑多、爱面子，想做官又不肯直说，所以只好委婉地表达自己的愿望只好委婉地表达自己的愿望。关于干谒诗干谒是干谒是“求拜求拜”的意思，干谒诗是求人之诗。古的意思，干谒诗是求人之诗。古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希望他们能够赏识自己，荐举自己或重用自己。反望他们能够赏识自己，荐举自己或重用自己。反应这类题材的诗谓之干谒诗。应这类题材的诗谓之干谒诗。唐玄宗开元二十一年（唐玄宗开元二十一年（733），孟浩然西游长安，），孟浩然西游长安，写了这首诗投赠当时位居相位的张九龄，目的是写了这首诗投赠当时位居相位的张九龄，目的是想得到张的赏识和器重。为干谒诗，想得到张的赏识和器重。为干谒诗，最重要的最重要的是要写得得体，称颂对方要有分寸，是要写得得体，称颂对方要有分寸，不失身份。不失身份。措辞要不卑不亢，措辞要不卑不亢，不露寒乞相，不露寒乞相，才是第一等文才是第一等文字。字。这首诗委婉含蓄，不落俗套，艺术上自有特这首诗委婉含蓄，不落俗套，艺术上自有特色。色。八月湖水平八月湖水平涵虚混太清涵虚混太清气蒸云梦泽气蒸云梦泽波憾岳阳城波憾岳阳城欲济无舟楫欲济无舟楫端居耻圣明端居耻圣明坐观垂钓者坐观垂钓者徒有羡鱼情徒有羡鱼情望洞庭湖望洞庭湖赠张丞相赠张丞相写景写景抒情抒情水天交接、水天交接、浩瀚无涯、浩瀚无涯、气势磅礴、气势磅礴、雄浑壮阔雄浑壮阔含蓄委婉含蓄委婉赏析全诗：赏析全诗：首联：八月湖水首联：八月湖水平平，涵涵虚虚混混太清。太清。用宽广的平面衬托湖的浩瀚用宽广的平面衬托湖的浩瀚赏析：赏析：秋水盛涨，八月的洞庭湖水装得满满的，水面秋水盛涨，八月的洞庭湖水装得满满的，水面与湖岸相平。远远望去，水天一色，洞庭湖与天空相接，与湖岸相平。远远望去，水天一色，洞庭湖与天空相接，混而为一，是水？是天？已经分不清了混而为一，是水？是天？已经分不清了。“平平”字写出了水的充盈和湖面之阔；字写出了水的充盈和湖面之阔；“涵涵”“混混”两字两字呈现了洞庭湖的无边无际，与天相接。吞天吐地，包容万呈现了洞庭湖的无边无际，与天相接。吞天吐地，包容万象的恢宏气势象的恢宏气势。开头两句，将洞庭湖描写得极为雄浑，汪洋浩淼，那润泽开头两句，将洞庭湖描写得极为雄浑，汪洋浩淼，那润泽万物，容纳百川的磅礴气势令人惊叹，使人视野极为开阔万物，容纳百川的磅礴气势令人惊叹，使人视野极为开阔。翻译：翻译：八月的洞庭湖，秋水上漲，和岸上八月的洞庭湖，秋水上漲，和岸上几几乎平接。乎平接。（天光映入湖面）湖水彷彿涵融著整個天空，水天相接，（天光映入湖面）湖水彷彿涵融著整個天空，水天相接，混合成整個渾然一氣的天空。混合成整個渾然一氣的天空。颔联：气颔联：气蒸蒸云梦泽，波云梦泽，波撼撼岳阳城。岳阳城。用窄小的立体来突出湖水撼动天地的气势用窄小的立体来突出湖水撼动天地的气势赏析：赏析：这两句是实写洞庭湖，被称为描写洞庭湖的名句。这两句是实写洞庭湖，被称为描写洞庭湖的名句。“云梦云梦泽泽”是古代的一个大泽是古代的一个大泽，“蒸蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。“撼撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。不仅表现了洞庭湖的壮阔与衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。不仅表现了洞庭湖的壮阔与活力，也体现了诗人开阔的胸襟和生机勃勃的精神状态，营造了雄活力，也体现了诗人开阔的胸襟和生机勃勃的精神状态，营造了雄伟壮阔的意境。这两句写出了洞庭湖的广大与活力。伟壮阔的意境。这两句写出了洞庭湖的广大与活力。虚虚空何以包含在水中？因为水面蒸发出来的水气，将整个云梦泽都空何以包含在水中？因为水面蒸发出来的水气，将整个云梦泽都笼罩了，湖水丰厚的蕴积，使周围广大的沼泽地带都受到滋养哺育，笼罩了，湖水丰厚的蕴积，使周围广大的沼泽地带都受到滋养哺育，才显得郁郁葱葱，草木繁茂。而摇撼动荡的湖水极富气势，澎湃动才显得郁郁葱葱，草木繁茂。而摇撼动荡的湖水极富气势，澎湃动荡，波涛汹涌，撼天动地，震撼着岳阳城荡，波涛汹涌，撼天动地，震撼着岳阳城 在洞庭湖东北岸，是观在洞庭湖东北岸，是观赏洞庭湖的胜地赏洞庭湖的胜地，使这座湖滨城市瑟缩在自己的脚下，是何等的，使这座湖滨城市瑟缩在自己的脚下，是何等的豪迈！豪迈！诗人笔下的洞庭湖不仅广阔无边，烟波浩淼，云气缭绕，而且诗人笔下的洞庭湖不仅广阔无边，烟波浩淼，云气缭绕，而且充满活力，涛声震天。充满活力，涛声震天。动静结合，虚实结合，视觉与听觉结合，动静结合，虚实结合，视觉与听觉结合，对仗对仗 翻译：翻译：水水气气蒸蒸腾腾，弥弥漫整個漫整個云云夢大夢大泽。波涛汹涌泽。波涛汹涌，几几乎乎要撼要撼动动了這座岳陽城。了這座岳陽城。颈联：欲颈联：欲济济无舟楫，端居耻圣明。无舟楫，端居耻圣明。面对洞庭湖，想要渡过去却没有舟楫表示自己想面对洞庭湖，想要渡过去却没有舟楫表示自己想要出来做事，却苦于无人推荐。要出来做事，却苦于无人推荐。赏析：赏析：书书.说命上说命上中有中有“若济巨川，用汝作舟楫若济巨川，用汝作舟楫”表表明自己推重对方明自己推重对方在太平圣世时，闲着不做事，有愧于圣上，在太平圣世时，闲着不做事，有愧于圣上，对不起这个时代。表明虽然归隐田园，但是并非初衷，而对不起这个时代。表明虽然归隐田园，但是并非初衷，而是苦于没有机会，无人援引，对于出仕作官自己还是心所是苦于没有机会，无人援引，对于出仕作官自己还是心所向往的。同时也有在盛世自己才华横溢却怀才不遇的牢向往的。同时也有在盛世自己才华横溢却怀才不遇的牢骚。骚。采用了采用了类比类比的手法，诗人以的手法，诗人以“无舟楫无舟楫”喻指自己向往入仕喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。借从政而无人接引赏识。借双关（双关（“济济”，渡水，又有救助、，渡水，又有救助、拯救的含义。如拯救的含义。如“同舟共济同舟共济”“穷则独善其身，达则兼济穷则独善其身，达则兼济天下天下”、“直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海”）委婉地表达了自己想做官委婉地表达了自己想做官而没人引荐，不能在太平盛世出仕，为民谋利，深感惭愧。而没人引荐，不能在太平盛世出仕，为民谋利，深感惭愧。翻译：翻译：面面对对浩浩的湖水，想渡浩浩的湖水，想渡过过湖去湖去却没却没有有船只船只。在。在这个这个圣明圣明的太平盛世，自己居然的太平盛世，自己居然闲居无事闲居无事，想想，想想深觉可耻深觉可耻。尾联：坐观垂钓者，尾联：坐观垂钓者，徒徒有羡鱼情。有羡鱼情。赏析：赏析：表达自己空有羡鱼的感情，只能坐观表达自己空有羡鱼的感情，只能坐观“垂钓者垂钓者”当朝做官的人，这里指张丞相。当朝做官的人，这里指张丞相。这两句话，诗人巧妙运这两句话，诗人巧妙运用了用了“临渊羡鱼，不如归家织网临渊羡鱼，不如归家织网”淮南子淮南子说林训说林训的的典故，另翻新意；而且典故，另翻新意；而且“垂钓垂钓”与与“湖水湖水”照应。照应。称颂称颂对方不留痕迹，有求与人，希望自己得到执政者的赏识，对方不留痕迹，有求与人，希望自己得到执政者的赏识，却不卑不亢，不失身份。却不卑不亢，不失身份。“徒徒”是空空地、白白地，表现作者羡慕垂钓者，是空空地、白白地，表现作者羡慕垂钓者，期望自己能被引荐的心情。期望自己能被引荐的心情。用典故用典故另翻新意，道出了自另翻新意，道出了自己目前的感受：旁观别人垂钓，空有一番期望得到鱼的己目前的感受：旁观别人垂钓，空有一番期望得到鱼的心情。心情。隐喻隐喻自己想做官而没有途径，并将自己希望得到自己想做官而没有途径，并将自己希望得到对方引荐的情感巧妙而含蓄地传达出来，不卑不亢。对方引荐的情感巧妙而含蓄地传达出来，不卑不亢。翻译：徒然看着那湖畔垂钓的人们，空自倾羡翻译：徒然看着那湖畔垂钓的人们，空自倾羡他他们钓鱼们钓鱼，只有聊只有聊表倾慕之情！表倾慕之情！明确：明确：最后四句由前面的写景转入抒情。最后四句由前面的写景转入抒情。“欲济无舟楫欲济无舟楫”，是作者面对广袤的湖水而触发之，是作者面对广袤的湖水而触发之想。其实这是对自己现状的一个比喻：我自己还是在野想。其实这是对自己现状的一个比喻：我自己还是在野之身，要被录用进入士大大之列却没人接引，这正如要之身，要被录用进入士大大之列却没人接引，这正如要渡过湖去却无舟船一样。为了不失自己的身份，推说自渡过湖去却无舟船一样。为了不失自己的身份，推说自己闲居不仕是有愧于当今的圣明天子的。最后两句揭出己闲居不仕是有愧于当今的圣明天子的。最后两句揭出了自己目前的感受：了自己目前的感受：旁观别人垂钓，空有一番期望得到旁观别人垂钓，空有一番期望得到鱼的心情鱼的心情。言下之意是：。言下之意是：我也很希望做一个垂钓者，希我也很希望做一个垂钓者，希望张九龄能给我解决渔具，以实现获鱼的心愿。最后两望张九龄能给我解决渔具，以实现获鱼的心愿。最后两句隐喻想做官而没有门径。句隐喻想做官而没有门径。如何理解最后四句的诗意如何理解最后四句的诗意?如何评价这首诗的艺术特色如何评价这首诗的艺术特色?干谒诗是不大容易写好的，它往往会写得干谒诗是不大容易写好的，它往往会写得低三下四，露出寒气相。这首干谒诗却写低三下四，露出寒气相。这首干谒诗却写得得体，有分寸，不失身份，得得体，有分寸，不失身份，委婉含蓄又委婉含蓄又表达充分表达充分。在写洞庭湖的广阔浩大之后，在写洞庭湖的广阔浩大之后，巧妙化用巧妙化用淮南子淮南子说林训说林训中的中的“临渊羡临渊羡鱼，不如归家结网鱼，不如归家结网”这这古语，翻出新意，古语，翻出新意，实属难得。实属难得。诗歌主题：诗歌主题：这首诗先描写了洞庭湖的壮丽雄伟，再这首诗先描写了洞庭湖的壮丽雄伟，再借此含蓄地表达希望得到引荐，积极用世的借此含蓄地表达希望得到引荐，积极用世的愿望。愿望。检测1、对诗句解说不当的一项是（）、对诗句解说不当的一项是（）A“涵虚涵虚”句中句中“太清太清”指天，指天，“混混”字写出水天相接的景象。字写出水天相接的景象。B“欲济欲济”句中的句中的“济济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。C“端居端居”句中句中“端居端居”即闲居，即闲居，“圣明圣明”指当时的太平盛世。指当时的太平盛世。D最后两句中借用了最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。的古语。2、对此诗分析不当的一项是（）、对此诗分析不当的一项是（）A前四句写景，扣前四句写景，扣“望洞庭湖望洞庭湖”之题，后四句抒情，表之题，后四句抒情，表“赠张丞相赠张丞相”之之意。意。B二联是描写洞庭湖的名句。上句以二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸气蒸”显浩阔，下句以显浩阔，下句以“波撼波撼”显气势。显气势。C三、四联以欲渡无舟、欲钓不能，抒发了有心出世却无人赏识的忧愤三、四联以欲渡无舟、欲钓不能，抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。不平。D这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、婉、含蓄。含蓄。BC望洞庭湖赠张丞相练习题描写洞庭湖的名句是。形成对偶的两组句子是“欲济无舟楫”的本义是，比喻义是。翻译“端居耻圣明”：怎样理解“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”？答：参考答案：参考答案：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。想渡湖水而没有船只。想做官而无人引荐。闲居不仕，有愧于圣明天子。白白地看着人家垂钓，心想得鱼而苦无渔具。也是隐喻想做官而没有途径。