望洞庭湖赠张丞相 (7).ppt
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1、望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相孟孟浩浩然然学习目标学习目标1、了解孟浩然的相关知识;反复朗读、背、了解孟浩然的相关知识;反复朗读、背诵古诗。诵古诗。2、品味诗歌语言,体会诗歌的内涵,受到、品味诗歌语言,体会诗歌的内涵,受到美的熏陶和感染。美的熏陶和感染。3、感悟作者在诗词中抒发的情怀。、感悟作者在诗词中抒发的情怀。导学导学1、自由朗读诗歌,读准字音和停顿。、自由朗读诗歌,读准字音和停顿。2、查资料了解作者和写作背景。、查资料了解作者和写作背景。3、结合课下注释,理解诗歌内容。、结合课下注释,理解诗歌内容。4、诗歌的内容是如何照应题目的?、诗歌的内容是如何照应题目的?5、圈画出你觉得用的好的词
2、语,并赏、圈画出你觉得用的好的词语,并赏析这些句子。析这些句子。导议导议1、用一到两个词语概括洞庭湖的景象?、用一到两个词语概括洞庭湖的景象?2、任选一联诗句进行赏析。、任选一联诗句进行赏析。(从练字、修从练字、修辞的角度赏析)辞的角度赏析)3、诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的、诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的愿望?运用了哪些表现手法表露心声?愿望?运用了哪些表现手法表露心声?展示展示1、有感情的朗读或背诵诗歌。、有感情的朗读或背诵诗歌。2、介绍作者和写作背景。、介绍作者和写作背景。3、用一到两个词语概括洞庭湖的景象?、用一到两个词语概括洞庭湖的景象?4、任选一联诗句进行赏析。(练字、修辞)、
3、任选一联诗句进行赏析。(练字、修辞)5、诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的愿、诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的愿望?运用了哪些手法表露心声?望?运用了哪些手法表露心声?作者介绍作者介绍:孟浩然,字浩然,襄阳人,世称孟浩然,字浩然,襄阳人,世称“孟襄阳孟襄阳”。盛唐。盛唐时期著名的田园诗人,与另一位山水田园诗人王维合称时期著名的田园诗人,与另一位山水田园诗人王维合称为为“王孟王孟”。因他未曾入仕,又称之为孟山人。青年因他未曾入仕,又称之为孟山人。青年时隐居鹿门山,闭门读书时隐居鹿门山,闭门读书30年,先后两次入京求仕,一年,先后两次入京求仕,一次应试不第,一次因朋友宴聚,荐举不果,后入张九龄次应试
4、不第,一次因朋友宴聚,荐举不果,后入张九龄荆州幕。与李白、王维、王昌龄均有交往。一生以漫游荆州幕。与李白、王维、王昌龄均有交往。一生以漫游隐逸为主。他是唐代少有的一位以布衣终老的诗人,但隐逸为主。他是唐代少有的一位以布衣终老的诗人,但他不甘隐没,常为得不到进仕的机会而苦恼。他的诗歌他不甘隐没,常为得不到进仕的机会而苦恼。他的诗歌多以山水田园为主题,恬淡孤清,有多以山水田园为主题,恬淡孤清,有孟浩然集孟浩然集写作背景:写作背景:唐玄宗开元十六年前后,诗人赴长安应试时,唐玄宗开元十六年前后,诗人赴长安应试时,张九龄张九龄官秘书少监、官秘书少监、集贤院学士、副知院事,王维在他手下任事,三人为集贤院学
5、士、副知院事,王维在他手下任事,三人为“忘形之交忘形之交”。唐玄宗开元二十二年五月至二十四年十一月张九龄出任宰相,诗人唐玄宗开元二十二年五月至二十四年十一月张九龄出任宰相,诗人希望得到他的引荐,出仕做官,就写了这首诗寄给他希望得到他的引荐,出仕做官,就写了这首诗寄给他(这一期间,诗这一期间,诗人未到长安人未到长安)。诗题也作临洞庭湖赠张丞相临洞庭等。诗的。诗题也作临洞庭湖赠张丞相临洞庭等。诗的前半部分写前半部分写“望洞庭湖望洞庭湖”,后半部分写,后半部分写“赠张丞相赠张丞相”,“赠赠”因因“望望”起,起,为感兴之作。由于诗人顾虑多、爱面子,想做官又不肯直说,所以为感兴之作。由于诗人顾虑多、爱面
6、子,想做官又不肯直说,所以只好委婉地表达自己的愿望只好委婉地表达自己的愿望。关于干谒诗干谒是干谒是“求拜求拜”的意思,干谒诗是求人之诗。古的意思,干谒诗是求人之诗。古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵,希人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵,希望他们能够赏识自己,荐举自己或重用自己。反望他们能够赏识自己,荐举自己或重用自己。反应这类题材的诗谓之干谒诗。应这类题材的诗谓之干谒诗。唐玄宗开元二十一年(唐玄宗开元二十一年(733),孟浩然西游长安,),孟浩然西游长安,写了这首诗投赠当时位居相位的张九龄,目的是写了这首诗投赠当时位居相位的张九龄,目的是想得到张的赏识和器重。为干谒诗,想得到张的赏
7、识和器重。为干谒诗,最重要的最重要的是要写得得体,称颂对方要有分寸,是要写得得体,称颂对方要有分寸,不失身份。不失身份。措辞要不卑不亢,措辞要不卑不亢,不露寒乞相,不露寒乞相,才是第一等文才是第一等文字。字。这首诗委婉含蓄,不落俗套,艺术上自有特这首诗委婉含蓄,不落俗套,艺术上自有特色。色。八月湖水平八月湖水平涵虚混太清涵虚混太清气蒸云梦泽气蒸云梦泽波憾岳阳城波憾岳阳城欲济无舟楫欲济无舟楫端居耻圣明端居耻圣明坐观垂钓者坐观垂钓者徒有羡鱼情徒有羡鱼情望洞庭湖望洞庭湖赠张丞相赠张丞相写景写景抒情抒情水天交接、水天交接、浩瀚无涯、浩瀚无涯、气势磅礴、气势磅礴、雄浑壮阔雄浑壮阔含蓄委婉含蓄委婉赏析全诗
8、:赏析全诗:首联:八月湖水首联:八月湖水平平,涵涵虚虚混混太清。太清。用宽广的平面衬托湖的浩瀚用宽广的平面衬托湖的浩瀚赏析:赏析:秋水盛涨,八月的洞庭湖水装得满满的,水面秋水盛涨,八月的洞庭湖水装得满满的,水面与湖岸相平。远远望去,水天一色,洞庭湖与天空相接,与湖岸相平。远远望去,水天一色,洞庭湖与天空相接,混而为一,是水?是天?已经分不清了混而为一,是水?是天?已经分不清了。“平平”字写出了水的充盈和湖面之阔;字写出了水的充盈和湖面之阔;“涵涵”“混混”两字两字呈现了洞庭湖的无边无际,与天相接。吞天吐地,包容万呈现了洞庭湖的无边无际,与天相接。吞天吐地,包容万象的恢宏气势象的恢宏气势。开头两
9、句,将洞庭湖描写得极为雄浑,汪洋浩淼,那润泽开头两句,将洞庭湖描写得极为雄浑,汪洋浩淼,那润泽万物,容纳百川的磅礴气势令人惊叹,使人视野极为开阔万物,容纳百川的磅礴气势令人惊叹,使人视野极为开阔。翻译:翻译:八月的洞庭湖,秋水上漲,和岸上八月的洞庭湖,秋水上漲,和岸上几几乎平接。乎平接。(天光映入湖面)湖水彷彿涵融著整個天空,水天相接,(天光映入湖面)湖水彷彿涵融著整個天空,水天相接,混合成整個渾然一氣的天空。混合成整個渾然一氣的天空。颔联:气颔联:气蒸蒸云梦泽,波云梦泽,波撼撼岳阳城。岳阳城。用窄小的立体来突出湖水撼动天地的气势用窄小的立体来突出湖水撼动天地的气势赏析:赏析:这两句是实写洞庭
10、湖,被称为描写洞庭湖的名句。这两句是实写洞庭湖,被称为描写洞庭湖的名句。“云梦云梦泽泽”是古代的一个大泽是古代的一个大泽,“蒸蒸”写出了湖的广阔浩大,蓄积丰厚。写出了湖的广阔浩大,蓄积丰厚。“撼撼”衬托湖的澎湃动荡,力量巨大。不仅表现了洞庭湖的壮阔与衬托湖的澎湃动荡,力量巨大。不仅表现了洞庭湖的壮阔与活力,也体现了诗人开阔的胸襟和生机勃勃的精神状态,营造了雄活力,也体现了诗人开阔的胸襟和生机勃勃的精神状态,营造了雄伟壮阔的意境。这两句写出了洞庭湖的广大与活力。伟壮阔的意境。这两句写出了洞庭湖的广大与活力。虚虚空何以包含在水中?因为水面蒸发出来的水气,将整个云梦泽都空何以包含在水中?因为水面蒸发
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