2019八年级物理全册 6.2怎样描述力学案 （新版）沪科版.doc

16.26.2 怎样描述力怎样描述力预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道力的单位是牛顿。（2）知道力的三要素是大小、方向、作用点。（3）能用示意图的方法表示力。2、预习范围教材第 6 章第二节内容二、预习要点1.在物理学中，力的单位是_ ，简称_，用符号_表示，这个名称是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。2.影响力的_的因素有三个：它们是_。在物理学中，把它们称为力的三要素。3.力的示意图：在_上沿力的方向画一根带_的线段，表示物体在这个方向上受到的力。线的_或_代表力的作用点。同时可标注出力的大小。三、预习检测1.作用在同一物体上的两个力，若这两个力的三要素完全相同，则这两个力（ ）A一定是平衡力 B一定不是平衡力C可能是平衡力 D无法判断2.游泳时手和脚向后划水的力和水向前推手和脚的力，在力的三要素上（ ）A大小、方向都相同，作用点不同B完全相同C大小相同，方向和作用点都不同D作用点相同，大小、方向都不同3.对下列物体的受力分析正确的是：（不计空气阻力）（ ）A B2不倒翁 静止在墙角的小球C D抛出手的铅球 停在斜面上的汽车探究案1、合作探究1.力的三要素学生猜想：力可以产生一些作用效果（改变形状和物体的运动状态），力产生的作用效果与力的大小有关，。让学生结合教材图情景及生活经验交流与讨论。教师还可以有身边的物体来做实验：用大小不同的力向里挤压一个皮球，引导学生观察现象。一名同学上台演示拉拉力器的过程，使学生进一步掌握力的大小可以影响力的作用效果。你认为还与哪些因素有关呢？猜一猜！学生活动：1）利用身边的物体探究影响力的作用效果的因素。2）根据教师的要求做推门的小实验。3）教师拉学生和推学生实验。学生活动：交流归纳影响力的作用效果的因素。板书:影响力的作用效果的因素有三个，它们是 ,力作用的位置。在物理学中，把它们叫做力的三要素。学生活动：举出一些生活中的力现象说明力的三要素对作用效果的影响。2.力的单位和示意图（1）力的单位：对比学习：提问学生描述自己身高，强调单位的重要性，对比引入力的大小也有相应的单位来描述（力的单位是 ，简称 ，用符号 表示。是为纪念 而命名的。）学生活动：学生讲述牛顿的小故事。阅读材料：阅读课本 P107信息窗的内容，学习牛顿注意观察、认真实验、积极思考科3学精神。体验活动：1）体验托起两个钩码用的力约为 1N；2）利用身边的物体感受力的大小。（2）力的示意图 力是普遍存在的，但是力又是抽象的，力无法直接“看到”，只能通过力的效果间接地“看到”力的存在。有些情况下，力的效果也很难直接观察到，只能凭我们去分析才能认识力的存在，为了使物体受到的力更形象、更具体地展现在人们的眼前，我们借助画图的方法把力表示出来，也就是把力这个抽象的东西画出来，这就是我们下面要学的力的示意图对比学习：回顾光的表示方法，探讨力的表示方法。并描述自己的作法。方法归纳： 力的示意图。具体作法：1）确定力的 （线段的起点或终点）；2）沿力的方向画一条 （也可以沿力的方向的反方向画）；3）沿力的方向，在线段的第二个端点处标上 表示力的方向；4）如果已知力的大小，必须在箭头端写出力的 。二、随堂检测1.人拎书包时，人对书包施加了拉力，书包对人手也施加了一个拉力这两个拉力的三要素中（ ）A大小相同 B作用点相同C大小、作用点都相同 D三要素都相同2.物体 A 放在物体 B上，如图所示，A 对 B 的压力示意图正确的是（ ）A BC D3.2010 年的东亚足球四强赛中，中国队与韩国队的比赛进行到第 62 分钟时，中国男足队员邓卓翔连过三人杀入禁区，一脚冷静的弧线球绕过门将，直入球门后角，3：0 锁定胜局足球离开脚后在空中飞行的过程中（如图所示），若不计空气阻力，则下列表示足4球在空气中飞行的受力图正确的是：（G 表示重力，F 表示脚对球的作用力）（ ）A B C D 5参考答案预习案1、 B2、 C3、 C探究案1、 C2、 C3、 A