2019-2020学年八年级物理下册-9.2-压强(第2课时)导学案(新版)新人教版.doc

2019-20202019-2020 学年八年级物理下册学年八年级物理下册 9.29.2 压强（第压强（第 2 2 课时）导学案（新课时）导学案（新版）新人教版版）新人教版、气功师（二）气功师（二）铁锤举起来再砸下去，打击的力量确实不小，可是并不是直接打击在肚子上，而是打击在石头上。石头很重，越重的东西，保持原来的静止状态的惯性就越大，所以石头受到打击力量虽然很大，向下运动的速度却很小，也就不怎么挤压肚子了，因而人的肚子受到的压力没有增加多少，这是不会砸坏肚子的主要原因，同样的道理，背部对钉子的压力没有增大多少，再者，钉子数目众多，与人的接触面积很大，所以对人的压强也就不那么大了，故钉子不会扎伤人。【学法指导学法指导】1 仔细观察生活中物体，哪些部分的设计是为了增大压强，哪些部分设计是为了减小压强，分别采用什么方法来增大和减小。与同学交流自己的观察成果。2 对于形状规则的柱体，其压强公式既可用 P=F/S，也可用 P=gh。3 计算题要注意解题的规范性，【温故知新温故知新】在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小王对实验器材做了一些改进，如下图图 9-1-4，在有机透明盒里放入一块海绵和砖块进行实验。（1）实验时，是通过观察_来比较砖块对海绵的压力作用效果。（2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用_两次实验（填序号）。（3）分析比较图中a、b、c三次实验，可得的结论是_。【探究新知探究新知】二、自主预习1.任何物体能承受的压强都有一定的_，超过这个限度，物体就会_。2.增大压强的方法有：_ 和_。3.减小压强的方法有：_ 和_。4.判断下列事例是为了增大压强还是减小压强拖拉机安装履带（）书包带做得比较宽（）家里的刀用久了要磨一磨（）螺钉下要装垫圈（）图 9-1-4列车上的破窗锤（）钢钉的一端要做的尖一些（）5.为什么坐在沙发上比坐在硬板凳上要舒服?三、合作探究分析压强变大变小1.如图 9-1-4 所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强（）A.平放时最大B.立放时最大C.侧放时最大D.平放、立放、侧放时，一样大2.一块长方体物体，放在水平地面上，对地面的压力为 F，对地面的压强为 P，若按图9.1-6中a方式切去一半，则剩余的物体对地面的压力F1=_F，对地面的压强P1=_P；若按图 9-1-6 中 b 方式切去一半，则剩余的物体对地面的压力 F2=_F，对地面的压强P2=_P。3.如图 9-1-7 所示的三个高度相同的实心铁块放在水平桌面上，已知正方形铁块 A 最重，圆柱体铁块 C 的底面积最小。哪个铁块对地面的压强最大呢？同学们提出了一下三种猜想：猜想一：正方形铁块 A 最重，所以它对桌面的压强最大。猜想二：圆柱体铁块 C 的底面积最小，所以它对桌面的压强最大。猜想三：三个铁块的高度相同，所以它们对桌面的压强像等。1 以图中长方形铁块 B 为研究对象，推到它对桌面的压强大小的表达式，根据表达式分析判断上述哪一个猜想是正确的。（已知铁的密度为，长方形铁块的高度为h,底面积为S.）压强表达式的推导：p=。分析判断：由上面压强的表达式可知，铁块对桌面的压强只与有关，所以猜想是正确的。2 利用海绵或其他简易器材，设计一个实验粗略验证上面的猜想。用压强知识解释生活4.冰受到的压强越大，冰的熔点越低。运动员穿着滑冰鞋(如图 9-1-8)在冰面上滑行，冰面受压会熔化变成水。请你解释为什么滑冰鞋底部的冰刀会设计得很锋利?穿着滑冰鞋，在水泥路面上难以滑动的运动员，为什么可以在冰面上飞速地滑行?ab图 9-1-6图 9-1-7图 9-1-8图 9-1-45.同学们请从不同的物理角度，谈谈汽车超载的危害。并说出采取什么方法措施来降低这种危害。【达标测评达标测评】见活页【学案整理学案整理】