2022黄山奇石++教学设计_黄山奇石教案教学设计.docx

2022黄山奇石+教学设计_黄山奇石教案教学设计 黄山奇石+教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“黄山奇石教案教学设计”。 黄山奇石教学设计教学目标： 1、正确、流畅地朗读课文，选择自己喜爱的段落背下来。 2、通过读课文，体会黄山奇石的生动好玩。 3、通过视察图画，进一步理解课文内容，培育学生视察实力和想象实力，激发学生对祖国大好河山的酷爱之情。 引导学生观赏好词佳句，培育学生主动积累词语的意识。 教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过读课文，了解黄山奇石的特点。 教学难点： 结合课文内容，引导学生绽开想象。 教学打算： 卡片、图片、课件 教学课时：1课时 教学过程： 一、谈话揭题 1、（师板书：“黄山”）同学们，你们去过黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。 2、师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体宏伟奇妙，有“岩、洞、潭、瀑”等自然景观，素有“人间仙境”之称。奇松、怪石、云海、温泉并称“黄山四绝”。今日这节课，老师带大家观赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）。 （评：创设情境，激情激趣） 3、老师范读课文 4、学生熟读课文，驾驭生字词的读音。 5、说说课文的三幅图分别与课文的哪个自然段内容相对应。 二、图文结合，细读课文 （一）学习第一自然段 1、自读课文，你读懂了什么？是从哪些词语知道的，请你画出来。 2、沟通： 重点词语：著名中外、景色秀丽、奇妙、尤其 3、课件演示： 安徽地理位置黄山风景区资料介绍（黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉） 导语：黄山四绝，所以说黄山风景区是“著名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”。 4、指导朗读：你喜爱黄山风景区吗？将你的理解和感受读出来。 （评：利用课件创设情境，抓住重点词语理解本段内容。导读全篇） （二）学习其次至第五自然段 1、学生轻声读其次至第五自然段，思索： （1）这四个自然段在写法上有什么特点？（其次和第四自然段写法相同，第三和第五自然段写法相同）。 （2）这四段分别介绍了哪些奇石？（板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都） 2、学习第三自然段，指导学法： （1）出示课件“猴子观海”，引导学生细致视察画面。 图上的岩石像什么？你从哪儿看出来的？（板书：看） 课文的哪一段是写这幅图的？ 你看了这幅图的奇石后有什么问题吗？ （2）请同学们带着刚才提的问题自由读课文的第三自然段。 （3）默读第三自然段，画出描写奇石的句子。再从句子中找出详细描写“奇”的词，用“ ”画下来。（板书：找） （4）争论：这些词写得好在哪里？（板书：议） （“抱”、“蹲”、“望”写出了猴子观海的动作，把石猴子写活了。石猴子入迷的神态：纹丝不动。） （5）谁情愿到前面来表演纹丝不动观看云海的姿态？ 体现了学生为主体，老师为主导，寓教于乐的教学思想，把主动权交给学生，学生在表演中学习了课文，理解了课文，并能复述课文，得到实力培育 （6）理解“陡峭”、“翻滚的云海”。（可以让他们联系生活实际说一说，并看看课件出示的翻滚的云海的图片理解词语）。 （7）几千年来，这只猴子为什么纹丝不动呢？它究竟在想什么呢？ （8）讲解并描述故事，学生随意编，老师可提示（孙悟空有一个跟头翻十万八千里的本事，它飞到这里，被这里的景色迷住了，舍不得走了。它想这里真是太美了，我可要多观赏一会儿）猴子观海多么好玩啊！我们要用赞美的语气来读，“抱”“蹲”“望”“纹丝不动”，要读得重一些。学生自由读后，老师引读这一段。（板书：读） 3、师生看板书总结第三自然段的学习方法。 学习方法：看找议读 下面由学生根据上面的学习方法自学其次和第 四、五自然段。 评：此环节发挥了学生的主体作用，教会学习方法，培育自学实力 三、绽开想象，进行说话练习 （一）学习第六自然段 1、边读边思索：这一段介绍了哪些奇石？ 2、这些奇石作者有没有详细地描写出来，你能按下面的提示，仿照其次至第四自然段的表达方法，把自己喜爱的奇石的样子详细说一说吗？ 温馨提示： （出示大屏幕）就说天狗望月吧，什么样的天狗，望着什么样的月儿，在想什么？ 在一座陡峭的山峰上，什么样的狮子，在怎样抢球，抢怎样的球？ 这就是好玩的狮子抢球。 学生先同桌说，然后老师再指名说。 3、你还从书上哪里看出黄山的奇石许多。 齐读最终一句。 （二）按图片上奇石的样子给它起名字。 出示图片（几块奇石），由学生探讨给它们起个诗情画意的名字。 评：让学生浮想联翩，浮想联翩中闪耀着学生们创新的火花，显示了课堂的生命活动，学生们的想象、思维、表达等实力潜移默化地得到了培育。 四、回来整体，升华情感 师：读了课文，看了图画，你想夸夸黄山吗？ 假如学生能用上课文中的词语说，老师肯定要加以引导：你能运用书上的词语夸黄山，说明你不仅擅长学习，而且会积累，并会主动运用。 评：注意敬重学生不同的感受和体验 五、总结全文 看了，听了你们的表现，让我们真真实切地理解了明代地理学家徐霞客的一句话。（大屏幕点击）“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”的确如此，你们有机会的话随父母去黄山游玩一下。 评：此环节使学生产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感，培育酷爱祖国河山的思想感情 板书设计： 2、黄山奇石 奇形怪状 好玩极了 仙桃石 飞 落 天狗望月 猴子观海 抱、蹲、望 狮子抢球 仙人指路 站、伸、指 仙女弹琴 金鸡叫天都 伸、叫 黄山奇石教学设计 黄山奇石教学设计教学内容：教科版语文二年级下册2、黄山奇石。 教材分析：本单元以“自然风光”为主题，要运用音乐、图像等手段创设语文学习情境，调动学生自身的阅历与情. 黄山奇石教学设计 9黄山奇石教材内容与分析：黄山奇石是九年义务教化课程标准试验教科书语文二年级上册的一篇课文。这是一篇写景的课文，本课图文并茂，生动地介绍了著名中外的黄山风景区好玩. 黄山奇石教学设计 黄山奇石教学设计柞岗镇中心小学校 杨秀娟教学目标：1、会认16个字，会写9个生字；2、在读中理解语言文字，培育学生的视察和想象力；3、体会黄山石的奇异，激发学生对祖国大好河山. 黄山奇石教学设计 教学目标：1.会认“区、尤”等14个生字。会写“尤、其”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞美。背诵自己喜爱的部分。 3.宠爱黄山，憧憬去黄山看奇石. 黄山奇石教学设计 黄山奇石教学设计台儿庄区试验小学 一、教学分析（一）教学内容分析黄山奇石这篇课文抓住黄山“四绝”之一怪石，娓娓道来。文章共六个自然段，第一自然段从总体上讲黄山. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页