人音版七年级音乐下册导学案.docx

七年级下册音乐导学案仁化学校赵光照人音版七年级下册册音乐教学计划一、指导思想：根据学校的工作计划，结合本学期的工作 时间，结合教材内容，努力完成 好本学期的工作任务。二、学生情况分析1、学生正处于变声期，唱歌较困难。2、 学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。3、学生对音乐 的学习观念不正确。三、工作任务：1、音乐教材课堂教学，每班每周一节。2、学校有关音乐方面的文娱工作。四、教学目标1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热 爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养， 渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、 有纪律的社会主义接班人和建设者。2、启迪智慧，陶冶情操, 提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。3、增强学生的 音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具 有独立视唱简单乐谱的能力。教学重点、难点：1、了解新疆各种乐器；2、感受体验乐曲情绪。教学准备：多媒体课件、钢琴。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图、创设情景1、媒体播放新疆 图片，播放音乐我们新 疆好地方2、提问：图片上 描述什么地方，你 了解这个地方 吗？1、伴随音乐走入 教室2、学生把有关对 新疆的了解一一 作介绍。创设氛 围，激发兴 趣，为新疆 一课做好 铺垫。一、导入新课简介新疆的风土人情让学生在真情的参欣赏新疆之春1、简介歌曲及背景知识2、播放歌曲提问(1)主奏乐器是什么(2)音乐情绪如何1、认真聆听，在 座位上用最简单 的肢体语言表达 感受到的音乐2、回答问题及中，开放 多种感觉， 更好的在 实践中体 验、感受音 乐1、媒体出示段音 乐主题，段情绪怎 样2、分组讨论、设 计动作1、跟钢琴伴奏哼 唱2、设计简单的段 舞蹈动作，表演感 受三、复听新疆之春1、边聆听边用手 敲击手鼓，为音乐 作伴奏2、见书15页第三题感受体验全曲 情绪，并补足旋律 线培养学生 理解表现 音乐，将欣 赏感受于 实践四、欣赏乌夏克木卡姆达1、简介十二卡姆达斯坦2、欣赏乐曲，提1、聆听2、学生简介其他的新疆乐器(手感受不同 的新疆乐 曲，了解各斯坦间奏曲问：乐曲使用哪些乐器？乐曲分几部分？鼓、胡西塔儿）3、欣赏讨论回答种乐器,丰 富学生音 乐视野五、聆听褐色的鹅1、介绍冬不拉乐器。2、音乐情绪如何（欣赏全曲）学生聆听音乐 感受冬不拉弹唱 的风格，感受乐曲 的情绪知道新疆 乐器冬不 拉，了解冬 不拉的音 色。六、总结媒体出示三曲，比较图总结本课欣赏 的乐曲，分别有什 么乐器、情绪等比 较巩固知识七、外延播放音乐我们新疆好地方听音乐下课通过外延，加深感受第二课时教学内容：歌曲喀什的春天教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并积极参及各项音乐实践 活动。2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式。教学重点、难点：感受新疆音乐风格教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图、导入 新课，创 设情境1、大屏幕播放新疆之春2、提问：乐曲演奏的乐器？属何种类？演奏形式如何？1、伴随音乐进教室2、学生答：小提琴，拉弦乐器，属独奏创设学习 氛围，境中 融情，以情 诱兴，为新 课做铺垫一、对比欣赏青春舞曲1、播放轻音乐青 春舞曲和歌曲青春舞曲2、提问：这是两 首不同体裁的作 品，听后谈谈你的 感受3、教师总结学生 的观点，并导入新 歌学生聆听后讨论1、情绪不同2、体裁不同学生畅所欲言引导学生 理解不同音 乐体裁所塑 造的不同音 乐形象及意 境，获得不 同听觉体 验，培养学 生音乐感受 能力三、学习 歌曲喀什的春天并欣赏、体验、创编1、播放歌曲2、简介歌曲背景 知识3、大屏幕介绍热 瓦甫学生认真聆听让学生自 由发挥想象 力，构思动 作，为歌曲 配表演，给 学生创设表 现的舞台和 特长发挥的 机会分组并聆听，进行 最简单的新疆舞 动作编创分组聆听，设计， 表演，感受音乐1、提示：找出歌 曲中典型的节奏 并击拍2、提不：找出歌 曲中最有特点的 旋律，然后轻声哼 唱1、学生找节奏并 击拍X XX X K_X2、找出旋律后哼 唱将欣赏、感 受于艺术实 践中，在实 践中培养理 解音乐、表 现音乐、再 现音乐的能1、根据你对作品 的理解，采用不同 的艺术形式描述 歌曲的意境2、播放我们新 疆好地方学生分组，讨 论后展示作品作 品类型：诗歌类、 美术类、音乐类 （编配打击乐 谱）、歌舞类等力四、本课总结1、教师总结2、播放音乐新疆之春1、聆听2、随音乐出教室通过总结，加深感受第三课时教学内容：青春舞曲（第三课时）教学目标：1、用自然圆润的声音，明朗活泼的情绪演唱青春 舞曲，并积极参及各项音乐实践活动。2、能够用器乐的形式为青春舞曲配伴奏，并能 为青春舞曲填充配器谱。通过外延，加深感受:（1）掌握新疆民歌的节奏型（2）在实践中感受音乐教学准备：录音机、磁带、钢琴教学过程：教学流教师活动学生活动设计意图程、音乐导入1、播阳光照耀着 塔什库尔干2、提问：什么乐器 主奏3、提问：此曲及新 疆之春有何异同二、学习青春舞曲1、简介作者、作品2、教师范唱提问：此曲的音 乐情绪3、播放青春舞曲4、钢琴伴奏5、歌曲告诉我们什 么人生哲理二、演奏青春 舞曲出示新疆典型节奏：xx XX工XX XXX欣赏并回答问题创设氛围，激发兴趣1、聆听，感受亲 切、活泼、充满 青春活动的歌曲 2、轻声跟唱3、提出节奏困难 的地方4、跟琴声演唱5、学生回答激发学习 此曲的兴 趣，在主体 的参及实践 中感受乐曲 的情绪学生击掌练习感受新疆 音乐的舞蹈 性分组并聆听全曲，将乐谱中打击声部 配器补足学生聆听完成练习培养学生 的实践动手 能力，在实 践中表现音 乐1、请学生分组合作2、以小组为单位分 发乐器学生合作，练习青春舞曲四、艺术创作1、根据对两首不同 体裁作品的理解， 用不同的方式表现青春舞曲2、组织学生表演1、学生以组为单位设计表现音乐2、展示作品，学生表演给学生展 示才艺的舞 台，培养学 生创造力， 让学生真情 参及，感受、 体验乐曲情 绪五、总结师生合作，教师钢琴伴奏综合表演情感升华第三单元欧洲风情（二课时）第一课时教学内容：歌曲桑塔露琪亚课时目标：1感受、体验歌曲的音乐情绪、风格，并了解男高音的音色特点。2.能够用自然圆润的声音演唱桑塔露琪亚。3.初步认识船歌这一音乐体裁。教学重点：有感情地唱好歌曲。教学难点：歌曲中出现的变化音。教具准备：钢琴、录音机、磁带教学流程：教学教师活动学生活动设计意图流程组织播放歌曲学生听音乐进教室营造气氛，教学乌苏里船稳定情绪，为歌学习歌曲作好铺垫导入刚才播放的讨论并回答对船歌的用贴近学新课是歌唱家郭理解生生活的情颂演唱的歌境激发学生曲乌苏里船的生活热情，歌，情绪非同时更进一常优美。说到步促使学生船歌，你能否了解船歌。结合生活实 际来说一说 对船歌的理 解。教师归纳，从 音乐要素说 起新歌 教学1、播放歌曲 桑塔露亚思考：3/8拍 的节奏特 点？你有什 么感受？此 曲的情绪如 何？表现什 么意境？2、师简介歌 曲（略）。1、生聆听，感受3/8的 节奏特点及情绪，并回 答师提出的问题。2、再次聆听歌曲，加深 对歌曲的整体感受。（可 用肢体语言表示歌曲的 摇荡感）3、随琴声自填歌词：找 出难点并解决难点（变 化音）。4、随教师琴声有感情地 演唱歌曲。5、学生练习，设计演唱从听觉入 手，使学生对 歌曲有初步 感受以学生为 主体，鼓励学 生设计多种 演唱形式，激 发学生的学 习兴趣，并主 动探索及歌 有联系的相 关文化，如船五、教学措施1、音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”及“学”过程，以培养学 生的兴趣为主，以达到提高学 生的学习积极性。2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改 变枯燥又单一的课型。3、注重导入部分的设计，以“引趣” 贯穿整个课堂教学过程。4、课外第二课堂，本学期计划以训练 歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。5、了解我国各民族优 秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自 豪感、自信心。6、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归 纳的能力。7、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使 学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。六、教学进度 表：七年级音乐教学进度表周次第二周第三周第四周第 五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十 二周第十三周第十四周第十五周四单元三单元二 单元章节一单元主要内容歌曲：彩色的中国欣 赏：爱我中华多情的土地知识及技能国庆放假 歌曲：青年友谊圆舞曲1欣赏：溜冰圆舞曲彝 族舞曲知识及技能 歌曲：银杯期 中考试 歌曲：牧 歌知识及技能歌曲：桑塔露琪亚第十六周第十七 周第十八周第十九周第二十周第二十一周五单元形式。6、汇报。选出最佳一组 学生试唱。7、学生自评互评。8、聆听不同版本的歌曲 录音，感受不同的演唱 风格，选用自己喜欢的 风格两次演唱这首歌。9、聆听三大男高音的演 唱，感受男高音的音色 完成实践及创造的第一 题。歌，威尼斯水 城等。结束师播放桑塔露琪亚音乐伴奏带生听音乐走出教室第二课时教学内容：欣赏伏尔加船夫曲伦敦德里小调、阿尔罕不拉宫德回忆教学目标：1。感受三首乐曲的音乐情绪风格。2.认识男低音的音色。3.初步了解吉他的知识。4.能参及演唱活动中的即兴表演。教学重点：1。聆听三首乐曲；2o能参及即兴表演。教学难点：感受三首乐曲情绪风格。教学用具：钢琴、录音机、磁带。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图组织教学：播放桑塔露琪亚音乐伴奏学生听音乐进教室既复习了 歌曲又营造 宽松气氛。新在 贝/1、让学生欣1、欣赏油画并谈对此由列宾的课赏列宾油画画的理解。油画加深对教伏伏尔加纤2、学唱劳动号子园6纤夫生活的学夫3 0理解尔加2.唱劳动号并随老师琴声的强弱他们忍辱船子的固定音唱“哎、哟、嘀”负重却以坚夫力型因6 3 03、生聆听伏，感忍不拔的精曲时注意力度受男低音音色，并思神担负起历的变化。考：史的重任，3.师播放歌a.歌曲的情绪怎样对太阳唱起曲（忧郁、深沉）歌，踏平世伏尔加船b.力度上是否有变界不平路。夫曲化？怎样的变化？让学生在学4.师用符号4、学生讨论回答：习生活中学板书力度变由弱变强，又由强变习他们这种化：PPP < ff弱精神>PPP5、复听歌曲，并随力再次感受5.简介此曲度变化在53 6 3 0处男低音音（略）后再播用“哎、哟、嘀”为色，放，要求并随其伴唱。给学生一力度变化用6.生即兴表演个展示空间哎哟、嘀为2、欣 赏伦 敦 德 里 小调1、老师弹奏伦敦德里小调2、师播放伦敦德里小调3、你认为在这四句旋律中哪一句最富激情？1 .生随老师琴声唱 伦敦德里小调2 .生聆听伦敦德里 小调感受此曲的情 绪3 .生思考后回答。4 .生聆听童生合唱的 伦敦德里小调，画 出歌曲的旋律线并模 唱歌曲。对歌曲有 初步的印 象。让学生随 录音唱，在 参及实践活 动中加深对 乐曲理解。3、阿 尔罕 不拉 宫德 回 忆师播放阿 尔罕不拉宫 德回忆师简介此曲 的创作背景 及及之相关 的历史文化 知识。1、生聆听阿尔罕不拉 宫德回忆，并感受音 乐情绪。2、让学生认识并了解 吉他这种拨弦乐器。结束师重播阿曲复听此曲，走出教室第四单元第四单元行进中的歌（二课时）第一课时教学内容：欣赏拉德茨基进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲教学目标：1、聆听三首进行曲，分辨三首乐曲的速度、力度、 节奏、情绪适用的场合，体验不同风格的进行曲。2.进一步了解进行曲音乐的特点和用途。3.对进行曲这种音乐体裁产生一定的兴趣。教学重点：欣赏几首进行曲，了解进行曲的基本特征，感受不 同风格的进行曲的艺术魅力。教学难点：体验不同风格的进行曲及音乐情绪。教学用具：钢琴、录音机、磁带教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图课刖准备播放运动员进行曲生随音乐节奏进 教室。从熟悉音乐 入手，创设良 好环境。新课导入刚才同学们听到的乐曲名字叫生：运动员进行曲雄壮有力，节学生随音乐进行踏步走，什么？你有什么 感觉？师播放音乐片 段。接下来再欣赏 几首曲子，听后你 有什么想说的？奏感强，有动感。学生参及实践（踏 步走或正步走）（不 强调姿态）参及体验。新 课 学 习婚 礼 进 行 曲播放婚礼进行 曲。因为音乐大 部分学生较熟悉， 也可让学生唱其 旋律。请学生模拟婚礼 庆典入场仪式。生聆听婚礼进行 曲。思考:情绪、节拍、 速度、；力度、音乐 体裁和适用场合等 内容。学生分组讨论并 回答问题。复听婚礼进行 曲学生参及实践对乐曲有整 体感受，加深对乐曲 的理解，同时 鼓励学生积 极主动参及 实践活动。通过两曲对 比分析，开阔 学生的音乐 视野葬 礼 进 行 曲播放葬礼进行曲引导学生采用及婚礼进行曲对比的方法听生聆听葬礼进行 曲思考：此曲的情 绪、节拍、速度、； 力度、音乐体裁和 适用场合等内容。 及婚礼进行曲 对比加以说明在比较时无 形中加深了 对这一音乐 体裁的印象， 提高了学生 实践能力和 分析能力拉 德 茨 基 进 行 曲播放拉德茨基 进行曲师简介此曲并 复听拉德茨基进 行曲并让学生随 着力度的变化进 行拍手、拍腿或跺 脚的形式进行参 及实践，生聆听拉德茨基 进行曲思考：音乐情绪、 节拍、速度、力度 等复听，深入体会音 乐的思想感情，完 成“实及创”的三让学生初听 感知音乐整 体形象活跃课堂气 氛，又能达到 音乐欣赏及 音乐体验的 环境合作探究（学引导学生通过 分析讨论上述几 首乐曲的特点，引生分析讨论以上 乐曲特点总结进行 曲这一音乐体裁培养学生解 决问题的能 力，同时增强生们想说的话）出进行曲一一这一音乐体裁（略）学生的合作意识扩展、巩固播放检阅进行 曲、中华人民共 和国国歌、东方 之珠等让学生分辨哪几 首是进行曲风格的 歌曲分析交流解 决质疑，巩 固、实践尾声生听音乐走出教室第二课时教学内容：欣赏歌曲当兵的人、中国人民解放军进行曲教学目标：1、能用饱满有力、连贯抒情的声音演唱当兵的人2、初步了解军旅歌曲的特点教学重点：1、学唱当兵的人2、欣赏中国人民解放军进行曲教学难点：歌曲力度变化及休止附的控制教学用具：钢琴、录音机、磁带教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图导入新让学生说一说自生考虑酝酿，营造和谐气课己知道的军旅歌曲回答：为了谁氛，激发学生并试着唱一两句给 同学们听师：“军人”是个光 荣的称号、充满自豪 感的称谓，他们为了 祖国的安宁,人民的 平安,在无私奉献自 己的青春年华，他们 为“大家”舍“小家” 的精神值得我们学 习，应该有更多的歌 曲来颂扬他们。什么也不说说句心里话等对军人的崇敬之情新学1、播放当兵的人，1、生聆听，思考初听歌曲课唱问歌曲情绪怎样？问题并回答感受歌曲情教歌你是否听过此曲？2、生再听，学生绪、风格，激学曲在哪里听过？歌曲 的名字叫什么？并 说一说自己的感受。2、复听歌曲，引导参及实践活动（踏步或挥舞手 臂）并找出歌曲 中声音饱满有力发学生的学 习兴趣（学生对这首歌曲 较熟悉，基本学生用不同的方式表现歌曲的情绪3、及学生一起唱歌 曲的几句，连贯抒 情的几句，生讨 论回答。3、唱歌曲。4、学生练习，设 计演唱形式5、汇报演练结果 6、评价：生互评上能把握歌 曲的情绪）再次感受 歌曲的情绪， 让学生演唱 歌曲并参及 实践活动。欣赏教学1、播放歌曲中国 人民解放军进行曲 2、师简介歌曲及作 者。3、引导学生从已有 知识：音乐体裁、音 乐情绪、节拍、速度、 表演形式等谈起1、生聆听，感受 音乐情绪并参及 实践，2、生跟琴唱一唱 歌曲，3、再聆听，铜管 乐演奏中国人 民解放军进行 曲4、生谈聆听后的 感受（略）再次领略 当代军人的 风采，更加崇 敬军人的思 想感情歌曲：友谊地久天长欣赏：我的太阳歌曲：军 民大生产欣赏：船工号子期末 考试期 末考试第一单元七子之歌（二课时）第二单元天山之春（三课时）第三单元欧洲风情（二课时）第四单元行进中的歌（二课时）第五单元金色乐章（二课时）第六单元荧屏乐声（二课时）第一单元 七子之歌 （二课时）第一课时教学内容：歌曲七子之歌教学目标：1、知道七子的地理位置及相关历史。2、在理解七子之歌的基础上，深化学生对祖国母亲 内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热 爱祖国的赤子之情。教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图、导入提问：能否帮老仔细看，并回吸引注意力，第五单元 金色乐章 （二课时）扩展欣赏师放歌曲小白杨、一、三、四歌等军旅歌生聆听扩展学生的音乐视野合作学习师参及生讨论。并总结学生答案生分析、讨论。 初步知道军旅歌 曲的特点（略）。培养合作交流的意识结束生听歌曲当兵 的人走出教室巩固歌曲第一课时教学内容：欣赏二泉映月、G大调弦乐小乐曲教学目标：1、能够对室内乐作品产生一定的兴趣。2、聆听两首曲子，感受不同的情绪。3、知道室内乐的概念、发展及种类。教学重点、难点：欣赏两首不同风格、情绪的乐曲。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图、导入播放二胡独奏二泉映月1、聆听并感受音乐情绪。以熟悉的乐曲导片段2、说说乐曲曲名。入，为审美 体验作铺垫。一、欣赏二泉映月1、简介阿炳生 平及乐曲创作 背景。2、引导学生从 音乐要素的角 度分析乐曲的 情绪变化。3、提示学生观 察乐曲主题的 旋律有何特 征？1、交流自己搜集的资 料。2、唱唱乐曲主题。3、欣赏弦乐合奏二 泉映月。4、交流自己所感受到 的乐曲的情绪变化。5、找出旋律的特征并 了解“鱼咬尾”的创 作手法。从音乐 要素入手 分析乐曲 的情绪变 化，体会作 者倔强刚 毅的性格， 引发共鸣。二、欣赏G大调 弦乐小 夜曲1、播放乐曲。2、引导学生感 受乐曲主题。3、再播放乐 曲。1、聆听乐曲，说说乐 曲带来的感受。2、用象声词唱唱乐曲 主题。3、复听乐曲，感受乐 曲的三段体结构。在聆听 及哼唱中 熟悉作品 主题，感受 音乐情绪， 同时发挥4、对乐曲内容进行想 像，并发表见解。想像，发表个人见解。四、小结介绍室内乐。1、了解室内乐知识。2、用鱼咬尾进行语言 接龙。在实践 活动中体 会音乐知 识。教学内容:1、欣赏如歌的行板。教学目标:2、1、歌曲夜歌。进一步认识室内乐，了解最具代表性的弦乐四重第二课时奏。2、感受、体验如歌的行板中极其沉郁、伤感的情怀。3、能用忧伤、压抑、思念故乡的情绪演唱夜曲。教学重点：欣赏如歌的行板。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图-、 歌曲夜曲1、播放歌曲录音。2、钢琴伴1、聆听并说说歌曲表达的情绪。2、带着自身感受学唱歌以歌曲导 入，忧伤压 抑的情绪为第六单元 荧屏乐声 （二课时）奏。曲。乐曲欣赏埋下伏笔。二、欣赏如歌的行板1、介绍柴 科夫斯基 创作乐曲 的背景。2、播放乐 曲。3、介绍弦 乐四重 奏。4、播放乐 曲第二乐 段。1、了解夜曲的旋律 正是乐曲创作 的素材。2、聆听全曲，在音乐中 想像和体会乐曲表现 的内容。3、小组交流感受。4、了解弦乐四重奏。5、聆听第二乐段并画出 旋律线。6、说说作者透过乐曲所 表达的情感。在音乐体 验中感受乐 曲朦胧、暗 淡的色彩， 体会作者内 心的彷徨郁 闷。三、歌曲夜曲组织学生讨论。1、用轻柔暗淡的声音、 徐缓的速度演唱歌 曲。2、设计不同的演唱方式 丰富歌曲的表现力。通过音乐 实践深入体 会音乐情 绪。四、小结布置学生课外完成“实践及创造四”。第一课时教学内容：1、欣赏电影泰坦尼克号片段及其主题音乐我 心永恒。2、学唱电影歌曲雪绒花。3、为音乐配较适合的动作或语言文字。教学目标：1、通过体验、创作，增强对影视音乐的兴趣，并能 通过想象，将音乐情绪用较适合的动作及语言表现出来。2、通过学唱、欣赏、讨论、实践，增强合作及协调能力。3、自然并有表情地演唱歌曲雪绒花，加深对外 国音乐和人文的理解。教学重点：影视音乐的特点或作用。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图导入1、播放电影泰 坦尼克号片段及 其主题音乐我心 永恒。1、聆听、观赏、轻声哼唱并自由律动。2、简述观点。从学生熟悉 和喜爱的音乐 着手，视听结 合，充分激起2、问：想不想对 这个音乐或者这 部电影说些什 么？审美兴趣，对 之后的学习内 容产生期待。感受1、范唱歌曲雪 绒花2、介绍电影音 乐之声剧情并播 放电影片段。3、问：同一首歌， 在不同的场景中， 在环境、情绪、演 唱力度、情感等方 面有否变化？1、轻声跟唱。（多 数学生会情不自 禁地跟唱，小学曾 学过）2、第一个场景时 像孩子般轻声吟 唱；第二个场景时 如观众般站起来 唱。3、小组讨论并交 流看法。1、两个场景为 学生的内心体 验创造了条 件。2、小组充分交 流，增强对人 对己的认同 感。体验1、播放雪绒花 伴奏音乐。2、问：现在大家 对这首歌曲或电 影是不是有更深1、演唱歌曲或用ua模唱。（自然并有感情 的演唱）2、自由谈看法。1、进一步体味 歌曲中的爱国 情感以及对情 节的推进作 用。一层的看法呢？（学生的看法可 能不一，教师应允 许有多种意见。）3、归纳 音乐为影视服务。2、感性的体验 进入理性的思 考及归纳。实践创造1、播放一段无声 的动画。2、结合画面播放 三段音乐。3、问：当我们亲 自担任了音乐师 之后，能否归纳一 下自己所体会到 的影视音乐的特 点或作用？4、课件出示影视 音乐的特点及作 用。5、播放一段短小 的音乐。6、请大家再度担1、观看动画。2、观看、聆听、 交流。然后选择音 乐，并说明理由。3、谈自己的想法。4、聆听。5、小组活动，为 音乐设计情节，安 排演员，组内排 练。6、分组表演，或 以语言文字的形 式表达感受。1、通过选择配 乐法，学生在 观察、分析的 过程中发挥了 想象力和创造 力，深化了对 影视音乐的理 解。2、再次通过小 组合作，以场 景表演法和语 言转化法对所 学的影视音乐 知识加以应 用，培养学生 丰富的创造意任音乐师的任务，给这段音乐创设较适合的场景。7、巡视各组。识。小结让我们仿照实 话实说栏目，用 一句话概括对影 视音乐的感想。发B o以学生的话 作结，充分保 护学生的音乐 感觉。第二课时教学内容：冰山上的雪莲、悍牛及牧童教学目标：1、聆听冰山上的雪莲，进一步体会电影音乐的 特点及作用。2、聆听电影悍牛及牧童的音乐，能体验领会， 并用自己的语言解释音乐所传达的情感信息。3、能应用所学电影音乐的知识，为音乐创编情节。教学过程：教学流 程教师活动学生活动设计意图、交参及学生交流。交流自己所收集联系生活流的电影音乐。经验。一、欣 赏冰山 上的雪 莲1、简介电影冰 山上的来客 剧情。2、播放歌曲。3、引导学生分析 歌曲。1、聆听歌曲，划出 旋律线。2、复听歌曲，分析 歌曲的高潮在哪 里？为什么旋律越 唱越高？它表达了 何种感情？体会歌曲 旋律变化及 歌者的心情 紧密相关。 懂得音乐及 电影相辅相 成。二、欣 赏悍牛 及牧 童1、播放音乐。2、引发讨论。1、结合画面，聆听 全曲。2、用自己的语言描 绘音乐所展现的情 景。充分发挥 想像，尊重 学生的独立 见解。四、创编1、提供一段音乐。2、巡视指导。1、聆听音乐。2、小组活动，为音乐创编情景。3、表演。鼓励音乐创造。五、小结归纳电影音乐的功能。出示澳门区旗（图片）师认一下这是什么？二、了解澳门你知道澳门的 相关历史及人文 吗？请你谈谈。1、知道七子是哪七子吗？2、出示地图。三、欣赏歌曲七子之歌1、歌曲是几部曲 式？乐曲的风格 如何？（二部曲 式、乐曲较抒情、 深沉）。2、表达怎样的感 情？四、简介作品教师介绍作者及创作背景。答是澳门区旗。激发学生学习的欲望。学生把知道 的有关澳门的 知识相互交流。培养学生主 动、自主的学 习并积极地参 及讨论。1、学生答。2、学生在地图 上找七子的位 置。找七子的位 置，培养学生 的自豪感及爱 国热情。1、认真听并仔 细思考2、表达了游子 渴望回归母亲 的强烈感情。审美听觉体验。认真听。有助于更好的理解歌曲的内容及情感。五、范唱教师深情并茂的演唱。聆听、感受。以情感动学 生唤起进一步 学习的欲望。六、学习歌曲1、钢琴轻声伴 奏。2、第二段体验声 音的训练。聆听中学生 体验学习歌曲。 1、曲谱的学唱 2、朗诵歌词 3、跟琴学唱学生在演唱、 朗诵参及体验 的过程中，感 悟音乐内涵， 同时激发学生 热爱祖国的感 情。七、歌曲演唱处理1、提问：歌曲中 多次出现对“母 亲”的呼唤，其 心情是否一样？ 如何体验这一次 比一次更强烈的 愿望？2、你觉得后面连 续母亲的呼唤分1、回答问题 学生从不同的 力度、速度、音色来表达2、学生可用歌 声回答可用文 字表达通过歌曲情 绪变化的对 比，加深学生 对歌曲内涵的 了解。第二课时别表达了怎样的感情？八、演唱歌曲钢琴伴奏有感情的演唱以声动情、以情感人九、演唱方案设计参及学生活动学生设计交流自主探究更好的学习选出最佳的演唱方案，选择运用更好的表达热爱祖国的赤子之情十、总结师生总结巩固教学内容：欣赏东方之珠、鼓浪屿之波及1997.天地人 序曲教学目标：1、聆听东方之珠、鼓浪屿之波，比较说出乐 曲在音乐表现方法上的异同。2、聆听交响曲1997.天地人序曲，能够想象音 乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手法出现的先 后次序。教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程:教学流程教师活动学生活动设计意图-、 欣赏 1997.天地人序曲1、乐曲表现了什 么？1997香港回归 交接仪式那神圣 令人难忘的时 刻。2、你从中感受到 什么？欣赏音乐并思 考学生讨论后回 答：乐曲唤起我们 对往日的记忆及 对美好未来的憧 憬；还唤起每一 位炎黄子孙的民 族自豪感及深深 的爱国情。在欣赏、 感受及体 验中唤起 学生进一 步学习本 课内容的 愿望。布置实践及创造第三题练习回答练习巩固聆听感受二、播放乐曲东方之珠、鼓浪屿引导讨论：你听过这二首 歌曲吗？歌中讲 述哪二个地方？ 你了解这二个地1、认真聆听全曲2、讨论、回答问 题。在学生谈的基 础上教师补充介 绍作者及创作背了解知 识、激发兴 趣为学生 进一步探 讨歌曲作之波方历史吗？景。准备。二、歌曲比较1、会唱这二首歌 曲吗？2、请你谈谈东 方之珠最为感 人及最好听的乐 句。3、请你画出鼓 浪屿之波前四 句的旋律线。1、跟琴哼唱一首 歌曲2、学生谈论后总 结最喜欢的一句 重点学唱3、学生聆听后在 书上画旋律线引导学生 在演唱歌 曲、朗读歌 词等感悟 音乐过程 中，激发学 生的爱国 之情。四、再次聆听二首歌 曲找出一首歌曲 音乐表现异同。分小组讨论、比 较二首曲子的异 同。在交流过 程中，通过 参及体验、 探索、深化 学生的艺 术感受及 审美体验。教师引导1、曲式结构、风格有何相同2、表达哪些不同情感1、创作手法相同， 都是二段体，前部 分平静后部分都 用弱起拍。都较抒 情2、东表达炎黄 子孙对祖国的爱 恋之情。鼓表 达了盼望祖国早 日统一、盼望亲人 早日团聚的一片 真情。通过对比 更好的巩 固知识。五、总结回顾总结本课巩固第二单元天山之春（三课时）第一课时教学内容：欣赏新疆之春乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲褐色的鹅教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并对新疆音乐感兴趣。2、聆听三首乐曲，能感受、体验十二木卡姆、冬不拉弹唱及小提琴齐奏的情绪