人音版七年级音乐下册导学案.docx
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1、七年级下册音乐导学案仁化学校赵光照人音版七年级下册册音乐教学计划一、指导思想:根据学校的工作计划,结合本学期的工作 时间,结合教材内容,努力完成 好本学期的工作任务。二、学生情况分析1、学生正处于变声期,唱歌较困难。2、 学生素质差,胆子小,缺乏表演自我的能力。3、学生对音乐 的学习观念不正确。三、工作任务:1、音乐教材课堂教学,每班每周一节。2、学校有关音乐方面的文娱工作。四、教学目标1、突出音乐学科的特点,指导热爱祖国,热 爱社会主义,热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养, 渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、 有纪律的社会主义接班人和建设者。2、启迪智慧,陶冶情操,
2、 提高审美意识,使学生身心得到健康的发展。3、增强学生的 音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能,使学生具 有独立视唱简单乐谱的能力。教学重点、难点:1、了解新疆各种乐器;2、感受体验乐曲情绪。教学准备:多媒体课件、钢琴。教学过程:教学流程教师活动学生活动设计意图、创设情景1、媒体播放新疆 图片,播放音乐我们新 疆好地方2、提问:图片上 描述什么地方,你 了解这个地方 吗?1、伴随音乐走入 教室2、学生把有关对 新疆的了解一一 作介绍。创设氛 围,激发兴 趣,为新疆 一课做好 铺垫。一、导入新课简介新疆的风土人情让学生在真情的参欣赏新疆之春1、简介歌曲及背景知识2、播放歌曲提问(1)主奏
3、乐器是什么(2)音乐情绪如何1、认真聆听,在 座位上用最简单 的肢体语言表达 感受到的音乐2、回答问题及中,开放 多种感觉, 更好的在 实践中体 验、感受音 乐1、媒体出示段音 乐主题,段情绪怎 样2、分组讨论、设 计动作1、跟钢琴伴奏哼 唱2、设计简单的段 舞蹈动作,表演感 受三、复听新疆之春1、边聆听边用手 敲击手鼓,为音乐 作伴奏2、见书15页第三题感受体验全曲 情绪,并补足旋律 线培养学生 理解表现 音乐,将欣 赏感受于 实践四、欣赏乌夏克木卡姆达1、简介十二卡姆达斯坦2、欣赏乐曲,提1、聆听2、学生简介其他的新疆乐器(手感受不同 的新疆乐 曲,了解各斯坦间奏曲问:乐曲使用哪些乐器?乐
4、曲分几部分?鼓、胡西塔儿)3、欣赏讨论回答种乐器,丰 富学生音 乐视野五、聆听褐色的鹅1、介绍冬不拉乐器。2、音乐情绪如何(欣赏全曲)学生聆听音乐 感受冬不拉弹唱 的风格,感受乐曲 的情绪知道新疆 乐器冬不 拉,了解冬 不拉的音 色。六、总结媒体出示三曲,比较图总结本课欣赏 的乐曲,分别有什 么乐器、情绪等比 较巩固知识七、外延播放音乐我们新疆好地方听音乐下课通过外延,加深感受第二课时教学内容:歌曲喀什的春天教学目标:1、了解新疆民歌的风格,并积极参及各项音乐实践 活动。2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式。教学重点、难点:感受新疆音乐风格教学准备:多媒体课件、钢琴教学过程:教学流程教师活动
5、学生活动设计意图、导入 新课,创 设情境1、大屏幕播放新疆之春2、提问:乐曲演奏的乐器?属何种类?演奏形式如何?1、伴随音乐进教室2、学生答:小提琴,拉弦乐器,属独奏创设学习 氛围,境中 融情,以情 诱兴,为新 课做铺垫一、对比欣赏青春舞曲1、播放轻音乐青 春舞曲和歌曲青春舞曲2、提问:这是两 首不同体裁的作 品,听后谈谈你的 感受3、教师总结学生 的观点,并导入新 歌学生聆听后讨论1、情绪不同2、体裁不同学生畅所欲言引导学生 理解不同音 乐体裁所塑 造的不同音 乐形象及意 境,获得不 同听觉体 验,培养学 生音乐感受 能力三、学习 歌曲喀什的春天并欣赏、体验、创编1、播放歌曲2、简介歌曲背景
6、 知识3、大屏幕介绍热 瓦甫学生认真聆听让学生自 由发挥想象 力,构思动 作,为歌曲 配表演,给 学生创设表 现的舞台和 特长发挥的 机会分组并聆听,进行 最简单的新疆舞 动作编创分组聆听,设计, 表演,感受音乐1、提示:找出歌 曲中典型的节奏 并击拍2、提不:找出歌 曲中最有特点的 旋律,然后轻声哼 唱1、学生找节奏并 击拍X XX X K_X2、找出旋律后哼 唱将欣赏、感 受于艺术实 践中,在实 践中培养理 解音乐、表 现音乐、再 现音乐的能1、根据你对作品 的理解,采用不同 的艺术形式描述 歌曲的意境2、播放我们新 疆好地方学生分组,讨 论后展示作品作 品类型:诗歌类、 美术类、音乐类
7、(编配打击乐 谱)、歌舞类等力四、本课总结1、教师总结2、播放音乐新疆之春1、聆听2、随音乐出教室通过总结,加深感受第三课时教学内容:青春舞曲(第三课时)教学目标:1、用自然圆润的声音,明朗活泼的情绪演唱青春 舞曲,并积极参及各项音乐实践活动。2、能够用器乐的形式为青春舞曲配伴奏,并能 为青春舞曲填充配器谱。通过外延,加深感受:(1)掌握新疆民歌的节奏型(2)在实践中感受音乐教学准备:录音机、磁带、钢琴教学过程:教学流教师活动学生活动设计意图程、音乐导入1、播阳光照耀着 塔什库尔干2、提问:什么乐器 主奏3、提问:此曲及新 疆之春有何异同二、学习青春舞曲1、简介作者、作品2、教师范唱提问:此曲
8、的音 乐情绪3、播放青春舞曲4、钢琴伴奏5、歌曲告诉我们什 么人生哲理二、演奏青春 舞曲出示新疆典型节奏:xx XX工XX XXX欣赏并回答问题创设氛围,激发兴趣1、聆听,感受亲 切、活泼、充满 青春活动的歌曲 2、轻声跟唱3、提出节奏困难 的地方4、跟琴声演唱5、学生回答激发学习 此曲的兴 趣,在主体 的参及实践 中感受乐曲 的情绪学生击掌练习感受新疆 音乐的舞蹈 性分组并聆听全曲,将乐谱中打击声部 配器补足学生聆听完成练习培养学生 的实践动手 能力,在实 践中表现音 乐1、请学生分组合作2、以小组为单位分 发乐器学生合作,练习青春舞曲四、艺术创作1、根据对两首不同 体裁作品的理解, 用不同
9、的方式表现青春舞曲2、组织学生表演1、学生以组为单位设计表现音乐2、展示作品,学生表演给学生展 示才艺的舞 台,培养学 生创造力, 让学生真情 参及,感受、 体验乐曲情 绪五、总结师生合作,教师钢琴伴奏综合表演情感升华第三单元欧洲风情(二课时)第一课时教学内容:歌曲桑塔露琪亚课时目标:1感受、体验歌曲的音乐情绪、风格,并了解男高音的音色特点。2.能够用自然圆润的声音演唱桑塔露琪亚。3.初步认识船歌这一音乐体裁。教学重点:有感情地唱好歌曲。教学难点:歌曲中出现的变化音。教具准备:钢琴、录音机、磁带教学流程:教学教师活动学生活动设计意图流程组织播放歌曲学生听音乐进教室营造气氛,教学乌苏里船稳定情绪
10、,为歌学习歌曲作好铺垫导入刚才播放的讨论并回答对船歌的用贴近学新课是歌唱家郭理解生生活的情颂演唱的歌境激发学生曲乌苏里船的生活热情,歌,情绪非同时更进一常优美。说到步促使学生船歌,你能否了解船歌。结合生活实 际来说一说 对船歌的理 解。教师归纳,从 音乐要素说 起新歌 教学1、播放歌曲 桑塔露亚思考:3/8拍 的节奏特 点?你有什 么感受?此 曲的情绪如 何?表现什 么意境?2、师简介歌 曲(略)。1、生聆听,感受3/8的 节奏特点及情绪,并回 答师提出的问题。2、再次聆听歌曲,加深 对歌曲的整体感受。(可 用肢体语言表示歌曲的 摇荡感)3、随琴声自填歌词:找 出难点并解决难点(变 化音)。4
11、、随教师琴声有感情地 演唱歌曲。5、学生练习,设计演唱从听觉入 手,使学生对 歌曲有初步 感受以学生为 主体,鼓励学 生设计多种 演唱形式,激 发学生的学 习兴趣,并主 动探索及歌 有联系的相 关文化,如船五、教学措施1、音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”及“学”过程,以培养学 生的兴趣为主,以达到提高学 生的学习积极性。2、互相渗透,融洽教材中各部分内容,改 变枯燥又单一的课型。3、注重导入部分的设计,以“引趣” 贯穿整个课堂教学过程。4、课外第二课堂,本学期计划以训练 歌唱技巧为主,培养学生的表演能力。5、了解我国各民族优 秀的民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自 豪感
12、、自信心。6、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归 纳的能力。7、初步接触外国的优秀音乐作品,扩大视野,使 学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。六、教学进度 表:七年级音乐教学进度表周次第二周第三周第四周第 五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十 二周第十三周第十四周第十五周四单元三单元二 单元章节一单元主要内容歌曲:彩色的中国欣 赏:爱我中华多情的土地知识及技能国庆放假 歌曲:青年友谊圆舞曲1欣赏:溜冰圆舞曲彝 族舞曲知识及技能 歌曲:银杯期 中考试 歌曲:牧 歌知识及技能歌曲:桑塔露琪亚第十六周第十七 周第十八周第十九周第二十周第二十一周五单元形式。6、汇报。选出最佳一组 学生
13、试唱。7、学生自评互评。8、聆听不同版本的歌曲 录音,感受不同的演唱 风格,选用自己喜欢的 风格两次演唱这首歌。9、聆听三大男高音的演 唱,感受男高音的音色 完成实践及创造的第一 题。歌,威尼斯水 城等。结束师播放桑塔露琪亚音乐伴奏带生听音乐走出教室第二课时教学内容:欣赏伏尔加船夫曲伦敦德里小调、阿尔罕不拉宫德回忆教学目标:1。感受三首乐曲的音乐情绪风格。2.认识男低音的音色。3.初步了解吉他的知识。4.能参及演唱活动中的即兴表演。教学重点:1。聆听三首乐曲;2o能参及即兴表演。教学难点:感受三首乐曲情绪风格。教学用具:钢琴、录音机、磁带。教学过程:教学流程教师活动学生活动设计意图组织教学:播
14、放桑塔露琪亚音乐伴奏学生听音乐进教室既复习了 歌曲又营造 宽松气氛。新在 贝/1、让学生欣1、欣赏油画并谈对此由列宾的课赏列宾油画画的理解。油画加深对教伏伏尔加纤2、学唱劳动号子园6纤夫生活的学夫3 0理解尔加2.唱劳动号并随老师琴声的强弱他们忍辱船子的固定音唱“哎、哟、嘀”负重却以坚夫力型因6 3 03、生聆听伏,感忍不拔的精曲时注意力度受男低音音色,并思神担负起历的变化。考:史的重任,3.师播放歌a.歌曲的情绪怎样对太阳唱起曲(忧郁、深沉)歌,踏平世伏尔加船b.力度上是否有变界不平路。夫曲化?怎样的变化?让学生在学4.师用符号4、学生讨论回答:习生活中学板书力度变由弱变强,又由强变习他们这
15、种化:PPP PPP5、复听歌曲,并随力再次感受5.简介此曲度变化在53 6 3 0处男低音音(略)后再播用“哎、哟、嘀”为色,放,要求并随其伴唱。给学生一力度变化用6.生即兴表演个展示空间哎哟、嘀为2、欣 赏伦 敦 德 里 小调1、老师弹奏伦敦德里小调2、师播放伦敦德里小调3、你认为在这四句旋律中哪一句最富激情?1 .生随老师琴声唱 伦敦德里小调2 .生聆听伦敦德里 小调感受此曲的情 绪3 .生思考后回答。4 .生聆听童生合唱的 伦敦德里小调,画 出歌曲的旋律线并模 唱歌曲。对歌曲有 初步的印 象。让学生随 录音唱,在 参及实践活 动中加深对 乐曲理解。3、阿 尔罕 不拉 宫德 回 忆师播放
16、阿 尔罕不拉宫 德回忆师简介此曲 的创作背景 及及之相关 的历史文化 知识。1、生聆听阿尔罕不拉 宫德回忆,并感受音 乐情绪。2、让学生认识并了解 吉他这种拨弦乐器。结束师重播阿曲复听此曲,走出教室第四单元第四单元行进中的歌(二课时)第一课时教学内容:欣赏拉德茨基进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲教学目标:1、聆听三首进行曲,分辨三首乐曲的速度、力度、 节奏、情绪适用的场合,体验不同风格的进行曲。2.进一步了解进行曲音乐的特点和用途。3.对进行曲这种音乐体裁产生一定的兴趣。教学重点:欣赏几首进行曲,了解进行曲的基本特征,感受不 同风格的进行曲的艺术魅力。教学难点:体验不同风格的进行曲及音乐情绪。教
17、学用具:钢琴、录音机、磁带教学过程:教学流程教师活动学生活动设计意图课刖准备播放运动员进行曲生随音乐节奏进 教室。从熟悉音乐 入手,创设良 好环境。新课导入刚才同学们听到的乐曲名字叫生:运动员进行曲雄壮有力,节学生随音乐进行踏步走,什么?你有什么 感觉?师播放音乐片 段。接下来再欣赏 几首曲子,听后你 有什么想说的?奏感强,有动感。学生参及实践(踏 步走或正步走)(不 强调姿态)参及体验。新 课 学 习婚 礼 进 行 曲播放婚礼进行 曲。因为音乐大 部分学生较熟悉, 也可让学生唱其 旋律。请学生模拟婚礼 庆典入场仪式。生聆听婚礼进行 曲。思考:情绪、节拍、 速度、;力度、音乐 体裁和适用场合等
18、 内容。学生分组讨论并 回答问题。复听婚礼进行 曲学生参及实践对乐曲有整 体感受,加深对乐曲 的理解,同时 鼓励学生积 极主动参及 实践活动。通过两曲对 比分析,开阔 学生的音乐 视野葬 礼 进 行 曲播放葬礼进行曲引导学生采用及婚礼进行曲对比的方法听生聆听葬礼进行 曲思考:此曲的情 绪、节拍、速度、; 力度、音乐体裁和 适用场合等内容。 及婚礼进行曲 对比加以说明在比较时无 形中加深了 对这一音乐 体裁的印象, 提高了学生 实践能力和 分析能力拉 德 茨 基 进 行 曲播放拉德茨基 进行曲师简介此曲并 复听拉德茨基进 行曲并让学生随 着力度的变化进 行拍手、拍腿或跺 脚的形式进行参 及实践,
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- 人音版七 年级 音乐 下册 导学案
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