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    2019高考生物一轮复习 例题讲解 专题 变异与育种学案(无答案).doc

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    2019高考生物一轮复习 例题讲解 专题 变异与育种学案(无答案).doc

    1变异与育种专题变异与育种专题一、几种育种方法的比较一、几种育种方法的比较名称原理操作(育种程序)特点(优缺点)适用生物杂交育种P F1 F2植物连续 交动物 交操作简单 育种年限 动植物单倍体育 种P F1 培养 单倍体 处理纯合体育种年限 快速获得 多倍体育 种幼苗等 处理多 倍体(有时用到杂交方法)利用获得的多倍体的优 点诱变育种用 、 等方法处理诱发 突变提高 率、大幅度改 良 规模大、不定 向动植物、微生物基因工程 育种体外(不同种 生物间) 基因工程步骤定向改变 动植物、微生物植物体细 胞杂交育 种植物细胞 性和 变异细胞 原生质体 培 养 细胞 培养 杂种植株克服 障碍二、典型例题二、典型例题1 1小麦品种是纯合体,生产上用种子繁殖。现要选育符合生产要求的矮 杆(aa) 、抗病(BB)的小麦新品种;请设计小麦品种间杂交育种程序。 要求用遗传图解表示并加以简要说明。 (写出包括亲本在内的三代即可)2.2.在家兔中,黑色(B)对褐色(b)为显性,短毛(E)对长毛(e)为显 性,这些基因是独立分配的。现有纯合黑色短毛兔和褐色长毛兔,请你设 计能获得稳定遗传的黑色长毛兔的育种方案。3 3普通小麦中有高杆抗病(TTRR)和矮杆易感病(ttrr)两个品种,控 制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的 方法进行了如下三组实验: A 组由 F1获得 F2的方法是 ,F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传 的占 。 、三类矮杆抗病植株中,最可能不育的是_组。2通过矮杆抗病获得矮杆抗病小麦新品种的方法是 。获得的矮 杆抗病植株中能稳定遗传的占 。 A、B、C 三组方法中,最不容易获得矮 杆抗病小麦新品种的方法是 组,原因是 。4 4 利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆,具有广阔的应用前景。但现在野 生菌株对淀粉的转化效率低,某同学尝试对其进行改造,以获得高效菌株。 实验步骤: 配制 (固体、半固体、液体)培养基,该培养基的碳源应为 。 将 接种到已灭菌的培养基平板上。 立即用适当剂量紫外线照射,其目的是 。 菌落形成后,加入碘液,观察菌落周围培养基的颜色变化和 变化范围的大小。周围出现 现象的菌落即为 初选菌落。经分离、纯化后即可达到实验目的。5 5淀粉酶可以通过微生物发酵生产。为了提高酶的产量,请利用诱变育 种方法,设计实验方案,获得产生淀粉酶较多的菌株。并根据诱发突变率 低和诱发突变不定向的特点预测实验结果。 (菌株在含有淀粉的固体培养 基上,随其生长可释放淀粉酶分解培养基中的淀粉,在菌落周围形成透明 圈。 ) 主要实验步骤: 第一步:将培养好的生产菌株分为 2组,1 组_ _作为实验组,另 1 组 作为对照组。 第二步:制备含 的 (固体/液体)培养基。 第三步:_ _,相同的条件下进行培养。 第四步:比较 ,选出_ 的菌株。 预期实验结果: a:由于诱变突变率低, 。 b:由于诱变突变的不定向性, 6 6现有味甘多汁、消暑解渴、稳定遗传的绿皮(G)红瓤(R)小籽(e)西瓜 品种甲与白皮(g)黄瓤(r)大籽(E)西瓜品种乙,三对基因自由组合。已知 西瓜的染色体数目 2n=22,请根据下面提供的西瓜育种流程图回答有关问 题: 3图中过程所用的试剂为 , 培育无籽西瓜的育种方法叫做 ,用二倍体花 粉刺激的目的是_。 通过培育无籽西瓜时所用的试剂是 , 使用的时机和部位是 。瓜农用生产 的无籽西瓜比用生产的无籽西瓜更受消费者青睐,原因是: 。 如果选用的品种优良,瓜农们也乐意采用途径生产无籽西瓜,其优点是。 种子公司用品种甲作母本、品种乙作父本,通过途径制得杂交种 F1, 待其播种开花后彼此相互授粉,所结的瓜比亲本个大、味甜,这是利用了 杂种优势的原理。将此瓜所结种子(即 F2)留下,来年再种的结果是产量、 甜度大大下降,这种现象在遗传学上称为 ,这些种子胚 的基因型在理论上有 种。 通过细胞融合途径形成杂种体细胞时,要使用_、_和_ _等化学物质。由该杂种细胞形成 杂种植株利用了_ _原理,使用了_ 技术。若用杂种植株获得单倍体植株,需 使用的方法是进行_培养。 为确认上述植株是否为单倍体,应在显微镜下检测根尖分生区细胞 的细 胞核,辨明染色体数目。此时应准备的试剂是_和_,观察的最佳 时期是_,看到的染色体数目应该是_条。 7 7番茄果实成熟过程中,某种酶(PG)开始合成并显著增加,促使果实 变红变软。但不利于长途运输和长期保鲜。科学家利用反义 RNA 技术 (见下图) ,可有效解决此问题。 获得转基因番茄的育种方式是_。若要获得目的基因,先 要从番茄果肉细胞内获得_ ,以其为模板,以_ _为原料,合成反义 RNA;再以反义 RNA 为模板,在_酶的作 用下合成反义基因。4将目的基因导入番茄体细胞中,常用 的 Ti 质粒作为运载体。 将导入目的基因的细胞进行 ,获得完整植株,在培养基中 加入抗生素的目的是 。 若目的基因能够表达,则在番茄果肉细胞内能检测到 ,它可以 和靶 mRNA 形成 ,阻止靶基因表达过程中 过程的进 行。目的基因是否表达还可以通过观察番茄果实的 来确认。 反义基因_(是/不是)靶基因的等位基因,若将转基因番茄看作杂 合体,欲获得能稳定遗传的品种,可以将转基因番茄的_进行离体培 养,获得 ,再用_处理,诱导 , 获得二倍体纯系。

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