人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4 What Can You Do-教案及教学反思.docx

人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4What Can You Do?教案及教学反思课题人教版PEP学校英语五班级上册Unit 4 What Can You Do?及工作单位廖永霞北海市铁山港区南康镇高田学校教材分析教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是What can you do? I can ,Can you？ Yes, I can. No, I can' t.大部分动 词词组在四班级上、下册中已经消失过，因此，在教学中应留意 以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，也能带领同学温故而 知新。另外本单元的教学内容与同学日常生活联系亲密，在教学 中应留意结合实际，鼓舞同学每天做适量的家务劳动，并学习用 英文表述。本节课的教学重点是让同学使用What can you do? lean这两个句型，并让同学把握表示做家务的五个短语，从 而让他们在生活中使用英语进行沟通，实现英语课程的最终目标: 培育同学综合语言运用的力量。本节课的教学主要围绕这两个教 学目标绽开，尽可能使用多媒体课件进行教学，使教学内容更加 生动活泼地呈现在同学们的面前，以便于同学的理解和运用。信 息技术的使用使英语教学不再是机械地教与学，而是布满乐趣的 探究和发觉，极大地激发了同学的学习爱好，刺激了同学的感官， 调动了同学的乐观性。学情分析同学们的学问储备不够丰富，学问的涉猎范围较小，对于学过学 问的把握不很扎实，所以老师在教学前着重布置同学复习和预习, 以便他们在课上更好地接受。总的来说同学的学习爱好深厚，对 待英语学习的态度仔细，在内心里渴望学好英语并用英语进行沟 通，英语对于他们而言已经成为他们生活当中很重要的一部分。 同学们的认知参差不齐，一部分好同学可以经过简洁的引导把握 教学重点，大部分同学经过反复的训练也可以实现教学目标，但 是仍有一部分同学的根基差，需要在教学中有所侧重，实现全体 同学的全面进展。教学目标、力量目标:1、让同学使用What can you do? I can这两个句型。2、并让同学把握表示做家务的五个短语，从而让他们在生活中使用英语进行沟通 二、学问目标：1、把握五个表不家务劳动的短语：empty the trash、cook the mealswater the flowers、sweep the floor、clean the bedroom 2、学会使用 I' m helpful! What can you do? I can 并运 用此句型进行日常沟通。三、情感目标：1 .教育同学喜爱劳动、多做家务，为父母亲做一些力所能及的 事情。2 .同学之间相互关心，擅长与人相处。3 .做一个对社会、对家庭有用的人。4 .培育同学自我评价的能力量。教学重点和难点教学重点：1 > empty the trash, cook the meals, water the flowers> sweep the floor、clean the bedroom 五种家务劳 动的表达方法。2、让同学使用What can you do? I can这两个句型，并让 同学把握表示做家务的五个短语。3、生活中使用英语和老师、同学、亲人进行沟通，实现英语课 程的最终目标：培育同学综合语言运用的力量。教学难点：运用所学的英语学问，在生活中进行英语沟通。教学过程一、 热身导入：1、老师播放英语歌曲colour songo2、反复听2-3遍后，可带领同学轻声跟唱。3、拍手把握节奏，师生一起用手打节拍演唱英语歌曲colour song来集中同学的留意力。【设计思路】师生与多媒体一起大声跟唱，体现一种欢乐、民主 的课堂教学。4、向同学直观的呈现以 sweep the floor, cook the meals、 clean the bedroom > water the flowers empty the trash 五个动词词组为背景的动画歌曲。引入I' m helpful! WWhat can you do?I can这两个句型，便利同学的理解，为下面的学习作 好预备。【设计思路】利用多媒体教学资源，向同学直观的呈现以sweep the floor> cook the meals、 clean the bedroom、 water the flowers, empty the trash 五个动词词组为背景的动画歌曲。 通过音乐的融入，动画的观看激发同学对英语学习的爱好，同时 也进一步营造活泼、愉悦的课堂气氛。二、新知；(1) Presentation (新课呈现)老师：Boys and girls, do you like this song?同学:Yes.老师：Who can tell us what can you do at home?(利用多媒体课件，呈现歌曲画面)老师：What can you do?同学：我能浇花、扫地、做饭、打扫卧房I can(sweep the floor, cook the meals, clean the bedroom> water the flowers> empty the trash)老师：Oh! You are helpful. Today we are going to learn some new phrases with screen.(2) Let' s learn1、老师布置任务，出示Let' s learn的图片问：What can you do?【设计思路】利用多媒体教学资源播放五种做家务活的画面，贴 近日常生活，使同学融入其中，在一次在轻松的氛围内接受并巩 固新知。2、同学在小组内自学五个词组，然后再分别找同学来教学五个 短语，让同学成为学习的仆人，老师从旁指导，并准时赐予评价。【设计思路】从多媒体教学过渡到真实的课堂活动中，让同学分 五小组运用I can句型表达会做哪些家务活，生活中使用英 语和老师、同学、亲人进行沟通，实现英语课程的最终目标：培 育同学综合语言运用的力量。3、然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提 示同学留意语音语调。4、让同学在练习本上写一写单词和词组。师评、生互评、生当 小老师评一评。【设计思路】多种评价方式，使同学感到学习是一种需要，乐观 主动地投入到英语学习中去。5、老师完整出示图片看词或是看图来说出一句完整话，运用What can you do?我能浇花、扫地、做饭、打扫卧房I can（sweep the floor、cook the meals、 clean the bedroom、 wwater the flowers, empty the trash用嬉戏巩固新知师生互动仿照家务 活动作，在巩固学问的同时，对同学进行喜爱劳动、多做家务， 相互关心的教育。【设计思路】用嬉戏巩固新知师生互动仿照家务活动作，在巩固 学问的同时，对同学进行喜爱劳动、多做家务，相互关心的教育。 三、Let' s play （猜一猜嬉戏）1、将同学分成5组，每组发一个单词和一个图片，如:clean, cook, floor, flower, empty,也可以用图片代替。【设计思路】贯穿课堂嬉戏使课堂气氛呈持续活跃状态，同学不 仅在听、说、认、读等方面得到强化训练，无形中也培育了团 队合作精神，在合作中学习，在学习中不断提高。2、让同学分五小组运用I can句型表达会做哪些家务活，然 后将黑板上单词卡片与图片搭配起来，又快又准的小组就算获胜。生互评谁说得好，让同学成为学习的仆人。【设计思路】让同学依据自己的学习状况，对本节课进行多方面 的反思与回顾，生互评谁说得好，这种评价方式，让同学成为学 习的仆人。四、Consolidation and extension （巩固与扩展）1、老师创设要进行教室大扫除的场景，并组织同学打扫教室， 且同学之间相互关心，引出What can you do? I can句型。 同学之间进行简洁的沟通，擅长与人相处。生互评谁做得好，谁 讲得好，培育同学自我评价的能力量。【设计思路】通过同学的视觉、听觉等各种感官来学习和活动, 把枯燥地练习变得生动好玩，有利于激发同学的学习爱好，培育 他们的语感和语言表达力量。2、这部分主要是通过两个小chant和一个小短片来巩固新知， 并重点操练What can you do? I can这个句型。教育同学在 家多做家务劳动，而且要正确地做好家务劳动，成为一个有用的 人。【设计思路】巩固所学学问，使同学成为学习的仆人并用所学学 问解决实际生活中的英语沟通，加强英语与生活的联系。