2022年苏教版第五册《练习三》教学设计.doc

苏教版第五册练习三教学设计【教学目的】：1、理解几种植物传播种子的方式，进展字词句练习。2、练惯用钢笔写好上下构造的几个字。3、读读背背成语和儿童诗。4、口语交际学会求救。5、学写毛笔字：根本笔画“点”。【教学重点】：学用字词句、积累语言、口语交际、写字。【教学难点】：1、能用几句话写出一种植物传播种子的方式。2、遇到危险时有效自救或求救。【教学时间】：三课时。 第一课时一、教学第一题：学用字词句1、第一部分。（1）师：学了蒲公英一课，我们明白了蒲公英妈妈靠风把本人的种子宝宝传播出去。自然界中，还有许多植物用有趣的方式传播着种子。瞧（出示图片：椰树，学生叫知名字）椰子树传播种子的方式就特别特别，本人读读吧！（2）学生自由读短文，不认识的字查字典或联络上下文猜一猜。（3）指名读短文，然后集体交流：椰子树传播种子的方式是什么。（4）区分“漂流”与“漂浮”的意思差异。A 学生找到相应的句子读一读,边读边理解、体会。B 指名说。（老师点拨：可从“流”和“浮”的字义上辨析；联络上下文理解：想想椰果原来在什么地点，后来呢？）（5）学生小组学习：联络上下文理解“重新安家”的意思。（6）齐读短文，边读边想象椰树种子旅行的情景。2、第二部分。（1）出示插图，学生观察，说说图上画了哪些植物？（蒲公英、苍耳、豌豆、葡萄）（2）学生自由说它们靠什么来传播种子。（明白哪个就说哪个。）（3）自主连线，集体交流答案。（4）拓展：学生交流本人还明白的其它植物种子的传播方式。3、第三部分。（1）学生默读标题，弄清要求。（2）练习口头表述。（先在小组内说，再指名说。）（3）集体评议：听了同学说的，能否弄清一种植物传播种子的方式，他说得通畅吗？听起来有意思吗？（4）依照大家的交流、评议，学生练惯用几句话介绍一种植物传播种子的方式。（老师巡视指导）（5）反应写的情况。（指名读本人写的）二、教学第二题：写好钢笔字。1、认读“素、晃、荒”。2、指明说三个字构造上的类似点。（上下构造）3、观察字形，想想：怎么样才能把它们写好？（字要站稳，上下中心要相对。）4、提示学生正确的握笔姿态和书写姿态，学生描写三个字。5、老师范写“素”和“荒”。6、学生再次写字，体会字形要点。7、说说类似字形的其它字。 第二课时一、教学第三题：读读背背。（一）成语1、成语竞说：学生说本人积累的含有动物名称的成语。（比比谁一口气说得最多。）2、师：今天我们还要积累几个关于动物的成语。3、学生自由读成语，不认识的字查字典。要求：读准字音。*雏（）贯（）倾巢（）豕（）窟（）4、指名当小老师，带读成语。5、小组合作学习：说说本人对词语的理解，互相补充。6、集体交流，大致理解成语含义。（师小结：许多成语的制造灵感来源于动物，如今更多地用它的比喻意。）7、多种方式反复诵读成语歌，熟读成诵。8、背诵成语歌。（自由选择方式，展示背诵）（二）儿歌1、出示插图，学生看图说小男孩在干什么？（早晨放鸭子）2、板书“晨牧”，学生读题。师：这首小儿歌确实是描绘了农村小孩清早放鸭子的情形。3、学生自由读儿歌。（给学生8分钟，看谁能读得最棒。）4、指名读儿歌，其他学生想象，看看谁的读能让大家感遭到画面。（师生竞赛读。）5、自由练习背诵儿歌。6、指名或指小组展示背诵。三、教学第五题：学写毛笔字。1、师：板书“点”，它是汉字笔画中最小、最不起眼的笔画，但可别小看它哟，它是特别重要而且变化最多的一个笔画，传说东晋王献之小时侯练书法特别勤奋，练完了三缸水。有一次，他写一个字不记得写点了，父亲王羲之见了就顺手在上面补了一个点。后来王献之的母亲见了这个字后说：“吾儿写完三缸水，只有一点像羲之。”2、指导学生观察“方”字中的点露锋点（1）向右下直下起笔；（2）逐步按笔；（3）提笔，笔锋至中心处；（4）自右向左圆转收笔。3、老师执毛笔范写点（这叫露锋点）4、学生临帖描红（提示正确的执笔姿态）5、指导观察“小”中的第一点藏锋点：将点起笔处的笔锋藏起来，不是直下起笔，而是逆锋向左上起笔，然后提笔圆转，再向右下逐步按笔，其它步骤与露锋点一样。6、学生临贴描红。7、学生自由练习写两种点，互相交流书写心得，老师巡视指导。（程度高的学生还能够练习写含有点画的字。） 第三课时课前预备：老师、学生搜集一些自救或求救的音像材料和文字材料，课前可适当交流。一、谈话提醒话题。1、师：当发生失火、落水、中毒等意外事件时，我们应该如何办？2、学生自由发表意见。（老师相机小结：学会求救）3、学生读提示，弄清交流内容。二、指导交际1、出示挂图，咨询：发生什么事了？（着火了，小小姐在拨打119报火警。）2、学生情境表演发生火灾时该如何办。（1）拨打火警求救（说清发生火灾的详细地点，火势情况，要沉着，语言要简约、清晰。）（2）采取自救措施（匍匐前进，用毛巾或衣物（最好弄湿）捂住鼻子，防止烟雾吸进鼻子。从平安通道逃离。）3、学生分组，练习表演其它意外事件的求救。（自选情景）4、集体展示、评议。（老师、学生相机小结各种求救考前须知。）（1）落水（2）中毒（3）被盗（4）急病