济南的冬天讲解.pptx

济南的冬天济南的冬天老老 舍舍第1页/共26页一、学习目标一、学习目标 1.1.抓住抓住景物特点进行描写；景物特点进行描写；2.2.感受作者对济南的冬天的喜爱之情；感受作者对济南的冬天的喜爱之情；3.3.学习寓情于景的写作手法。学习寓情于景的写作手法。第2页/共26页 老舍老舍：原名：原名舒庆春舒庆春，字字舍予舍予。满族。满族,北京人，北京人，著名作家。是语言大师，著名作家。是语言大师，被誉为被誉为 “人民艺术家人民艺术家”。著名作品有著名作品有骆驼祥子骆驼祥子、四世同堂、茶、四世同堂、茶馆馆等。话剧茶馆被等。话剧茶馆被西方人誉为西方人誉为“东方舞台上东方舞台上的奇迹的奇迹”。一）作者简介一）作者简介第3页/共26页二）生字词二）生字词镶镶 （xing xing）髻髻（j j ）宽宽敞敞（chng chng）水水藻藻（zo zo）贮蓄贮蓄（zhzh x x）澄澄清清（chchngng）地地毯毯（tn tn）蓝蓝汪汪汪（汪（wngwng）1.1.给加点字注音给加点字注音第4页/共26页2.2.理解词语理解词语晌晴：晌晴：很晴朗，晴朗无云。很晴朗，晴朗无云。慈善：慈善：温和，合乎人心意。温和，合乎人心意。秀气：秀气：美丽而柔弱。美丽而柔弱。水墨画：水墨画：中国画中纯用水墨的画。中国画中纯用水墨的画。响亮：响亮：很明亮。很明亮。贮蓄：贮蓄：存放，储藏。存放，储藏。空灵：空灵：灵活而不可捉摸，本文指清净。灵活而不可捉摸，本文指清净。第5页/共26页三）整体感知（阅读课文）三）整体感知（阅读课文）1.1.概括各段的段意：概括各段的段意：总写济南的天气总写济南的天气温晴温晴。勾画阳光下济南冬天的全景图。勾画阳光下济南冬天的全景图。描写了描写了 的山。的山。描写了描写了 的山。的山。描写城外的远山。描写城外的远山。描写冬天的水色。描写冬天的水色。阳光朗照下阳光朗照下薄雪覆盖下薄雪覆盖下第6页/共26页2.2.济南的冬天总的特点是什么？济南的冬天总的特点是什么？（为什么说济南（为什么说济南是个是个“宝地宝地”？）？）与北平相比与北平相比与伦敦相比与伦敦相比 温晴温晴无风声无风声无重雾无重雾与热带相比与热带相比无毒日无毒日喜爱喜爱宝地宝地对比对比 经过对比，得出经过对比，得出“能有温晴的天气，济南真得算个能有温晴的天气，济南真得算个宝地宝地”这个结论。点出这个结论。点出“温晴温晴”这一特点。这一特点。第7页/共26页3.3.课文写了济南冬天的哪些景物？课文写了济南冬天的哪些景物？济济南南冬冬天天的的山山景景济济南南冬冬天天的的水水阳光朗照下的山（阳光朗照下的山（3）薄雪覆盖下的山（薄雪覆盖下的山（4）城外远山（城外远山（5）第8页/共26页4.4.中心思想中心思想 老舍极尽笔墨地老舍极尽笔墨地绘山景绘山景、描水色描水色，使得济，使得济南冬天的山、水、阳光、白雪南冬天的山、水、阳光、白雪给人一种美给人一种美的享受，浸透着老舍的的享受，浸透着老舍的 之情。之情。喜爱、赞美喜爱、赞美第9页/共26页1.1.济南的冬天暖和的地理原因是什么？济南的冬天暖和的地理原因是什么？小山整个把济南围了个圈儿，只有北小山整个把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。（三面环山）边缺着点口儿。（三面环山）四）合作探究：四）合作探究：阅读第阅读第2 2-5-5自然段：自然段：第10页/共26页2 2你是否觉得济南的冬天是你是否觉得济南的冬天是“暖和安适暖和安适”的？请讲述理由。的？请讲述理由。“放在小摇篮里放在小摇篮里”。山是阳光朗照，薄雪覆盖。山是阳光朗照，薄雪覆盖。济南人的感觉及心情说明济南的济南人的感觉及心情说明济南的“温晴温晴”。济南三面环山济南三面环山水是不结冰的，清澈透明水是不结冰的，清澈透明第11页/共26页五）课堂小结与作业布置五）课堂小结与作业布置完成完成“品味语言品味语言”和和“中考链接中考链接”的内的内容。容。第12页/共26页第二课时第二课时第13页/共26页五）品味语言五）品味语言2.2.“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：放心吧，这放心吧，这儿准保暖和。儿准保暖和。”（第（第3 3段）段）1.1.一个老城一个老城,有山有水有山有水,全在天底下晒着阳光全在天底下晒着阳光,暖和安适暖和安适地睡着地睡着,只等春风来把它们唤醒只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境这是不是个理想的境界界?（第（第2 2段）段）运用了比喻、拟人的手法，写出济南的冬运用了比喻、拟人的手法，写出济南的冬天的舒适和暖和。天的舒适和暖和。拟人写法，将老城人格化，使之带有生命的拟人写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉，表现了冬天的济南感觉，表现了冬天的济南“暖和安适暖和安适”的特点。的特点。第14页/共26页3.3.这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（第（第4段）段）比喻，写出了雪后山色的斑斓，给我们以画比喻，写出了雪后山色的斑斓，给我们以画面之美；给人以动感。面之美；给人以动感。拟人（拟人（“害了羞，微微露出点粉色害了羞，微微露出点粉色”），突），突出了济南冬天温晴的特点。出了济南冬天温晴的特点。第15页/共26页4.4.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画。着点雪，对，这是张小水墨画。”（第（第5 5段）段）拟人拟人,“卧卧“字写出村庄和雪的情态，字写出村庄和雪的情态，表现了一种安适平静的气氛。表现了一种安适平静的气氛。第16页/共26页重点研读第重点研读第4 4自然段自然段山上矮松髻儿白花日本看护妇山上矮松髻儿白花日本看护妇(比喻比喻)山上山上第17页/共26页山尖山尖山尖山尖全白（镶银边）全白（镶银边）山坡山坡山腰山腰山坡山坡白雪黄草（带水纹的花衣）白雪黄草（带水纹的花衣）(比喻比喻)山腰山腰阳光、雪露粉色阳光、雪露粉色(害羞害羞)(拟人拟人)由高到低由高到低第18页/共26页第第4 4自然段，文章按怎样的顺序描写雪后自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？的山景？这段这段文字描写的对象是什么？薄雪覆盖文字描写的对象是什么？薄雪覆盖下的山又有什么特点？下的山又有什么特点？按照空间顺序，从山上、山尖至山按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。描写对象是薄雪覆盖下的山，山的描写对象是薄雪覆盖下的山，山的特点是秀气。特点是秀气。第19页/共26页阅读第阅读第6 6自然段自然段第20页/共26页1.1.济南冬天的水有怎样的特点？济南冬天的水有怎样的特点？反在绿萍上冒着点热气反在绿萍上冒着点热气把终年贮蓄的绿色全拿出来把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶整个的是块空灵的蓝水晶暖暖清澈、透明清澈、透明清、亮清、亮第21页/共26页2.2.品味语言品味语言 天儿越晴水藻越绿天儿越晴水藻越绿,就凭这些绿的精神就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢在水里照个影儿呢!采用了采用了 的修辞手法，把水写的修辞手法，把水写得灵气、多情得灵气、多情,突出了水的突出了水的 。拟人拟人澄清澄清第22页/共26页写作特点写作特点1 1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。人美感。2 2、寓情于景，情景交融。、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。第23页/共26页中考链接（一）中考链接（一）1.1.承上启下的过渡作用。承上启下的过渡作用。2.2.山上山上,山尖山尖,山坡山坡,山腰；城外，山坡，房顶山腰；城外，山坡，房顶 3.3.突出冬天济南的秀美，表达了作者的喜爱和赞美之突出冬天济南的秀美，表达了作者的喜爱和赞美之情。情。雪后的山的美丽景色雪后的山的美丽景色雪后的山的美丽景色4.4.雪后的山的美丽景色。雪后的山的美丽景色。第24页/共26页1 1承上启下的作用。承上启下的作用。2 2前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山。前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山。3 3这里有山有水，暖和安适，这样的境界很理想。这里有山有水，暖和安适，这样的境界很理想。4 4这三个词运用拟人，生动形象地描绘出济南的冬天温这三个词运用拟人，生动形象地描绘出济南的冬天温晴的特点。晴的特点。5 5比喻小山如慈母般体贴，济南像个婴儿被呵护，体现比喻小山如慈母般体贴，济南像个婴儿被呵护，体现出温晴的特点。出温晴的特点。中考链接（二）中考链接（二）第25页/共26页感谢您的欣赏第26页/共26页