2019学年高二生物下学期期末联考试题-人教新目标版.doc

- 1 -20192019 学年高二下学期期末联考学年高二下学期期末联考生物试题生物试题一、选择题（本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起 A.细胞代谢紊乱 B.血浆 pH 下降C.机体代谢加快 D.细胞发生癌变2.下列关于神经递质的叙述，正确的是 A.神经递质的化学本质是糖蛋白B.神经递质合成后储存在突触小泡内 C.突触后神经元不能合成神经递质 D.突触后膜接受递质后产生兴奋3.图中电位计的电极都置于膜外，下列相关叙述错误的是A.刺激图 1 中的 c 点和图 2 中的 b 点，指针都不偏转 B.刺激图 1 中的 a 点，指针发生两次方向相反的偏转 C.刺激图 2 中的 c 点，指针只发生一次偏转 D.剌激图 2 中的 b 点可能会引起神经递质的释放4.给小鼠注射一定量的甲状腺激素，发现小鼠的体温升高，下列能解释该现象发生的原因的是A.甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性B.甲状腺激素能促进有机物的氧化分解，释放的能量大部分转化为热能C.甲状腺激素能促进生长发育D.甲状腺激素能作为能源物质提供能量5.下图是人体内血糖平衡调节示意图，a、b、c 表示激素。下列分析错误的是- 2 -A.图示过程中既有神经调节又有体液调节B.激素 a 是胰高血糖素，激素 b 是胰岛素C.胰岛 A 细胞中不含胰岛素基因，胰岛 B 细胞中不含胰高血糖素基因D.激素 a 与激素 b 具有拮抗关系，与激素 c 具有协同关系6.下列关于血糖来源的叙述，错误的是A.饥饿状态时，血糖的来源肝糖原的分解B.人体血糖的主要来源是食物中糖类的消化和吸收C.胰高血糖素和肾上腺素都能促进肝糖原和肌糖原水解为葡萄糖D.较长时间不进食，脂肪也可以转化为血糖7.下列关于神经调节和体液调节关系的叙述，正确的是A.神经调节和体液调节过程中都会涉及一些信息分子 B.参与神经调节的器官不能参与体液调节C.内分泌腺只能参与体液调节而不能参与神经调节D.细胞外液渗透压升髙时，在下丘脑处产生渴觉属于神经调节，而抗利尿激素促进重吸收属于体液调节8.下图表示某病的发病原理。结合所学知识分析，下列说法正确的是A.细胞甲在抗体的加工和运输过程中需要核糖体、内质网、高尔基体和线粒体的参与B.从免疫学的角度分析，该病属于自身免疫病- 3 -C.激素 A 是甲状腺激素，其含量较多时，只能抑制垂体的分泌D.如果给该病患者注射过量激素 B，则激素 A 和甲状腺激素释放激素的分泌均会增加9.下列关于髙等动物体温调节和水盐调节的叙述，错误的是A.体温低于正常体温时，经过调节，产热过程会大于散热过程B.体温调节和水盐调节的方式都是神经一体液调节C.剧烈运动过程中，细胞外液渗透压会升高D.细胞外液渗透压升高后，垂体分泌的抗利尿激素会增加10.发生矿难被埋在矿井下的人长时间没有饮水进食，其体内发生的变化是 A.肝脏中储存的肝糖原减少B.细胞外液的渗透压下降C.抗利尿激素分泌减少 D.胰岛 A 细胞的分泌活动减弱11.下列有关 HIV 及人体免疫的叙述，正确的是A.在 HIV 感染人体初期，T 细胞数量呈增加趋势B.HIV 主要通过攻击 B 细胞，导致艾滋病患者几乎丧失全部的特异性免疫C.艾滋病和类风湿性关节炎都属于自身免疫病D.可用培养大肠杆菌的培养基来培养 HIV12.下列关于植物激素的叙述，错误的是 A.植物生长调节剂具有合成容易、原料广泛、效果稳定等优点 B.脱落酸主要在根冠、萎蔫的叶片等部位合成C.赤霉素可以促进大麦种子产生 淀粉酶D.茎的向光性能够体现生长素作用的两重性13.某兴趣小组欲探究避光条件下，生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘（生长状况相同）一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（） ，下图为实验示意图。下列相关叙述正确的是A.本实验违反了对照原则B.避光条件是本实验的无关变量 - 4 -C.生长素浓度越高，则 越大D.不会出现两种生长素的浓度引起的 相同14.下图 1 表示种子萌发破土时产生的“顶端弯钩” （研究表明， “顶端弯钩”的形成与 HLSI蛋白的合成有关）现象；下图 2 是针对“顶端弯钩”产生机理的实验探究示意图。下列相关叙述错误的是A.实验的自变量为乙烯或茉莉素的有无B.“顶端弯钩”的形成减小了子叶在出土过程中的机械伤害C.“顶端弯钩”的产生机理是茉莉素能促进 HLSI 蛋白的合成D.图 2 中实验的设置目的是探究茉莉素对乙稀作用的影响15.将一株正在生长的植物水平放入正在太空中飞行的航天飞机的暗室内，暗室朝向地心的一侧开一个小孔，小孔附近放一光源，如图 1 所示；图 2 表示不同浓度的生长素对植物茎生长的作用情况。请判断下列相关说法错误的是A.一段时间后，图 1 所示植物茎的生长方向是弯向光源B.若图 1 中茎的背光侧的生长素浓度为 m，则其向光侧的生长素浓度 p 的范围是 0pmC.图 2 曲线上 HC 段表示随着生长素浓度的增大，生长素对植物生长的促进作用逐渐减弱D.若把图 1 装置放回地球，同时去掉光源，植物茎的远地侧的生长素浓度为 m，则近地侧的生长素浓度 r 的范围是 0rm16.下列关于种群特征和种群数量变化的叙述，正确的是- 5 -A.在道路的绿化带上每隔 5 米种植一棵樟树，体现了种群的数量特征B.用样方法调查数量较少的蒲公英种群密度时，可在蒲公英分布较多的区域增加样方数C.在培养瓶中培养酵母菌时，只要营养充足，酵母菌种群就会呈“J”型增长D.描述、解释和预测种群数量的变化，常常需建立数学模型17.下列关于生物群落的叙述，正确的是A.池塘中鲤鱼数量减少，表明此生物群落中物种丰富度降低B.谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的“螳螂”属于第二级C.生物群落的垂直结构和水平结构均可提高其利用环境资源的能力D.裸岩演替到森林的过程中，通常是鸟类的昆虫先进入生物群落18.为了更好地对果园生态系统进行管理，农林技术人员研究了果树的不 15 种植方法对各类昆虫（寄生性昆虫寄生在植食性昆虫中）种群数量的影响，结果如下图所示。下列有关说法错误的是A.三叶草和苹果树搭配种植，体现了群落的垂直结构B.苹果树、三叶草都属于生态系统中的生产者，各类昆虫都属于该生态系统中消费者 C.纯苹果种植园的营养结构比复合种植园的简单，两者均随季节的变化而变化D.肉食性和寄生性昆虫的比例增加，可导致复合种植园中植食性害虫数量明显减少19.从“湖泊”到“森林”要经历 5 个演替阶段:裸底阶段、沉水植物阶段、浮叶根生植物阶段、挺水植物阶段、森林植物阶段。下列说法不正确的是A.有人为干扰时，从“湖泊， ，到“森林” ，的潢替速度可能会加快 B.从“湖泊”到“森林”的演替和火灾后的草原进行的演替一样，都属于初生演替C.上述演替过程中,植被的光能利用率逐渐提高，但能量传递效率保持在 10%20%D.当演替达到森林阶段后，群落内物种的组成也不是一成不变的20.下列生命现象没有体现生态系统信息传递的是 - 6 -A.烟草种子经橙光照射后发芽率大大提高B.雌蚕蛾释放性外激素吸引雄蚕蛾前来交尾C.水稻种子经 X 射线照射后出现“一秆双穗”植株D.延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量21.下列关于生态系统的说法，正确的是A.石油泄漏导致海鱼死亡，加重水体污染后，更多水生生物死亡，这属于负反馈调节B.抵抗力稳定性弱的生态系统，其恢复力稳定性一定强C.制作生态瓶时应考虑动植物的数量及比例 D.负反馈调节的基础是生态系统的自我调节能力 22.下图为某草原生态系统部分能量流动示意图（图中 X 代表呼吸作用散失的热能） ，下列叙述错误的是A.图中 X 的存在是能量沿食物链逐级递减的原因之一B.肉食性动物中的能量不会经过微生物的分解流入草中C.草食性动物粪便中的能量不属于其同化量中流向分解者的一部分D.肉食性动物的个体数量只受肉食性动物的影响23.科学家从黄花蒿中提取的青嵩素可在临床上治疗疟疾。这一事实表明生物多样性具有 A.间接价值 B.直接价值 C.潜在价值 D.科学研究价值24.下图为生态系统能量流动的部分图解，代表一定的能量值。下列叙述正确的是A.生态系统的能量流动是循环进行的B.图中代表呼吸作用所消耗的能量C.次级消费者属于第二营养级D.能量沿食物链流动时逐级递减- 7 -25.为了解决人类生存和环境保护问题，实现可持续发展，当下科学、有效的措施及途径是 控制人口增长，协调人与自然和谐发展 利用杂交育种技术，培育高产农作物新品种 增加化肥和农药的使用，提高作物产量 开荒辟地，围湖造田，扩大粮食种植面积发展生态农业，实现物质和能量的多级利用A.B.C.D.二、非选择题（本大题分为必考题和选考题两部分，必考题部分考生都必须作答，选考题部分考生按要求作答，共 40 分。 ）（一）必考题:共 30 分。26.（7 分）下图为排尿反射示意图，请据图回答下列问题：（1）单纯的排尿反射是一种 （填“条件”或“非条件” ）反射，高级神经中枢大脑皮层对脊髓具有控制作用，但是幼儿易发生遗尿现象，原因是 。（2）由图可知，当膀胱中尿量充盈到一定程度时（400500mL） ，膀胱壁的牵张感受器受到刺激而兴奋，冲动沿 （填字母）传入，到达 的排尿反射初级中枢；同时，冲动也会到达位于大脑皮层的排尿反射高级中枢，并产生排尿欲。做好准备后，脑发出神经冲动沿下行传导束传到脊髓排尿中枢，排尿中枢发出的神经冲动由 （填字母）传到效应器，膀胱逼尿肌收缩，尿道括约肌放松，尿便经尿道口排出。（3）当人体内水分含量过多时， 合成的 的量减少，排尿量增加。27.（8 分）激素调节是人体中重要的调节方式之一，下图表示甲状腺激素分泌的调节过程。请根据相关知识回答下列问题：- 8 -（1）图中能体现甲状腺激素分泌的调节机制有 调节和 调节；若用“+” ” “-”分别代表促进作用和抑制作用，则依次对应 。（2）激素 A 和激素 B 作用的靶器官分别是 、 （填名称） 。若切除动物的甲状腺，血液中激素 A 和激素 B 的浓度会 （填“升高” “降低， 或“不变”)。（3）乙分泌的 与甲状腺激素都能促进幼龄动物的生长和发育，二者具有 作用。28.（7 分）某课外活动小组为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对玉米胚芽鞘生长的影响，通过实验得到如图所示的实验结果。请回答下列问题：（1）IAA 和 GA3都是植物细胞之间传递 的分子，能够调节细胞的代谢。（2）图中“?”的处理方式应是 ，该实验设置该组的目的是 。实验时，每组至少重复三次，并将结果取平均值，是为了减少 、避免实验结果的偶然性。（3）图中信息显示，GA3和 IAA 对玉米胚芽鞘的生长都表现出 作用，B 组中起这种作用最为显著的处理方式是 。GA3单独处理的两组中，A 组的效- 9 -果更为明显，原因可能是离体时间短的玉米胚芽鞘中自身的 IAA 含量较 （填“高”或“低” ） 。29.（8 分）下图是某草原生态系统的碳循环模式图，其中的代表生理过程，请据图回答下列问题：（1）图中的 A 和 B 在生态系统中的成分分别是 、 ；图中缺少的生态系统成分是 ，虚线框内的成分和 B 共同组成 。（2）图中老鹰与蛇的种间关系是 和 。若某种原因导致蛇的数量减少，则老鹰的数量在短期内会 草原物种的丰富度会 （填“增加” “减少”或“不变” ） 。（二）选考题：考生从以下两题中任选一题作答，如果多做，按所做的第一题计分，共 10分。选修 1生物技术实践30.（10 分）某地具有丰富的农作物秸秆，为此某科研单位想利用纤维素分解菌来分解农作物秸秆，然后用其产物来发酵生产酒精。请根据相关知识回答下列问题：（1）分离纤维素分解菌的实验流程:土壤取样选择培养 将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上挑选产生 的菌落。（2）纤维素分解菌能合成纤维素酶，一般认为纤维素酶至少含有三种组分，因此是一种 酶，其中能将纤维素分解成纤维二糖的酶是 ，能将纤维二糖分解成葡萄糖的酶是 。（3）发酵生产酒精时一般将温度控制为 ，发酵后是否有酒精产生，可以用 来检验。（4）发酵生产酒精时常用的菌种是酵母菌，它与纤维素分解菌最明显的区别是前者具有 ，两者共有的细胞器是 。选修 3现代生物科技专题- 10 -30.（10 分）请回答下列有关细胞培养的问题：（1）动物细胞培养利用 （填“液体”或“固体” ）培养基并在 的培养箱中进行，这是对动物体的 的模拟。用于植物组织培养的固体培养基大多由无机营养成分、有机营养成分、激素和 四部分组成；利用发酵罐进行人参、三七等细胞产物的工厂化生产时，用 （填“液体”或“固体” ）培养基。（2）在动物细胞培养过程中，通常在 条件下保存细胞，因为在该条件下， 。（3）在动物细胞培养过程中，将动物组织块分散成单个细胞、使贴壁生长的细胞、使贴壁脱落都常用 处理。2017201720182018 学年度孝感市重点高中协作体期末考试学年度孝感市重点高中协作体期末考试高二生物参考答案高二生物参考答案15ABABC 610CABDA 1115ADBCD 1620DCBBC 2125CDBDB26.（1）非条件（1 分） 幼儿的大脑机能发育尚未完善，对下级排尿中枢的控制能力较弱（1 分）（2）b（1 分） 脊髓（1 分）a（1 分）（3）下丘脑（1 分） 抗利尿激素（1 分）（4）不能（1 分）27.（1）分级（1 分） 反馈（负反馈） （1 分） +、+、-、-（1 分）（2）垂体（1 分） 甲状腺（1 分） 升高（1 分）（3）生长激素（1 分） 协同（1 分）28.（1）信息（1 分）（2）加等量蒸馏水（1 分） 作为空白对照（1 分） 实验的误差（1 分）（3）促进（1 分） IAA+GA3（1 分）高（1 分）29.（1）非生物的物质（或二氧化碳库） （2 分）分解者（1 分） 非生物的能量（1 分） 生物群落（1 分）（2）竞争（1 分） 捕食（1 分） 增加（1 分） 不变（1 分）选修 1生物技术实践30.（1）梯度稀释（1 分） 透明圈（1 分）（2）复合（1 分） C1酶、CX酶（2 分） 葡萄糖苷酶（1 分）（3）1825（1 分） （酸性）重铬酸钾（1 分）- 11 -（4）细胞核（1 分） 核糖体（1 分）选修 3现代生物科技专题30.（1）液体（1 分） 含 95%空气加 5%C02混合气体（2 分）内环境（1 分）琼脂（1 分）液体（1 分）（2）低温（或冷冻、液氮） （1 分） 细胞中酶的活性降低，细胞新陈代谢的速率降低（2分）（3）胰蛋白酶（胰蛋白酶或胶原蛋白酶） （1 分）