2019七年级数学下册 6.3.2 实数的计算教案 （新版）新人教版.doc

1实数的计算实数的计算课题实数的计算备课 类型集体备课二次备课教学 目标知识与技能： 1掌握实数的运算律和运算性质； 2通过建立有理数的一些概念和运算在实数范围内也成立 的意识，让学生了解在这种数的扩充中所体现的一致性，让 学生充分感受数的不断发展。过程与方法：情感、态度与价值观：知识与技能： 1掌握实数的运算 律和运算性质； 2通过建立有理数 的一些概念和运算在 实数范围内也成立的 意识，让学生了解在 这种数的扩充中所体 现的一致性，让学生 充分感受数的不断发 展。过程与方法：情感、态度与价值观：教学 重点1.会进行实数的加减运算 2.会进行实数的近似计算1.会进行实数的加减 运算 2.会进行实数的近似 计算教学 难点认识和理解有理数的一些概念和运算在实数中仍使用的这种 扩充。认识和理解有理数的 一些概念和运算在实 数中仍使用的这种扩 充。课时 安排2 课时2 课时收集 的学 生提 问2教学 过程温故知新温故知新 实数的分类 （1）按定义分实数 （2）按正负分实数2引入 3 54 5(34) 57 53 54 5(34) 55 算术平方根性质255( 5)55乘法交换律结合律23 54 5(3 4) ( 5)12 560 例 1、计算下列各式的值:（1）( 32)2（2）333 32 3 注意：(1)计算题解题格式; (2)根指数、被开方数都分别相同的无理数要合并。 巩固练习（1）3 2(2 24 2)（2）3( 23)4 2（3）3333 例 2、计算：（1）232 2（2）2( 22)( 21) 注意：(1)先去括号、绝对值; (2)再合并。 例 3、计算：（1）（精确到 0.01）5（2）（结果保留 3 个有效数字）32 注意：(1)无理数近似值多取 1 位; (2)结果按要求取近似值。 例 4、解方程：（1）2(3)16x（2）312(23)04x（3）2(21)30x有理数无理数有限小数或无限循环小数无限不循环小数正实数0负实数正无理数正有理数负有理数负无理数合并3板书 设计学生 收获教学 反思