2019高中生物 第2章 基因和染色体的关系 第1节 第3课时 受精作用导学案.doc

1第第 3 3 课时课时 受精作用受精作用【学习目标学习目标】 1 通过比较有丝分裂和减数分裂，能正确判别细胞分裂的各个不同时期。 2 能说出配子中染色体组合的多样性及其原因。 3 说出受精作用的大致过程及其实质。【学习重点学习重点】 1细胞分裂的各时期图的识别； 2染色体组合的多样性及其原因 【学习难点学习难点】 1染色体组合的多样性及其原因 2减数分裂过程中染色体的行为变化。 【学习流程学习流程】 【自主先学自主先学】 活动一：比较有丝分裂和减数分裂活动一：比较有丝分裂和减数分裂 （1）回忆有丝分裂的有关内容，完成下列表格比较项目减数分裂有丝分裂发生部位染色体复制次数细胞分裂次数有无同源染色体有无联会、四分体有无同源染色体的分离何时着丝点分裂子细胞染色体数目不 同 点子细胞名称和数目相同点（2）根据有丝分裂和减数分裂的区别，判断下列细胞分裂图像所处的分裂时期。2【组内研学组内研学】 活动二：理解配子中染色体组合的多样性活动二：理解配子中染色体组合的多样性 讨论下面的问题： (1)一个含两对同源染色体的精原细胞，产生的精子中染色体组成的可能性有 种; 该生物产生的所有精子中染色体组成的可能性有 种。 (2)一个含两对同源染色体的卵原细胞，产生的卵细胞中染色体组成的可能性 有 种; 该生物产生的所有卵细胞中染色体组成的可能性有 种。 (3)如果是三对同源染色体，产生的配子中染色体组成的可能性有 种。如果 是 n 对同源染色体，产生的配子中染色体组成的可能性有 种。 (4)减数分裂产生配子的多样性，有什么意义？【交流促学交流促学】 活动三：了解受精作用的过程，理解减数分裂和受精作用对生物的遗传和变异的意义。活动三：了解受精作用的过程，理解减数分裂和受精作用对生物的遗传和变异的意义。观察下面有关受精作用的图片，讨论有关问题并进行全班交流。图一 精子 图二 受精作用开始3图三 受精作用的过程图四 人的生殖和发育过程图 （1）从图一和图二可以看出，受精作用就是指 的过程， 正常情况下，一个卵细胞只能和 个精子结合，精子进入卵细胞的主要是 ，然后，精子的 就和卵细胞的 相融合。 （2）已知人的体细胞中有 46 个染色体，请在图四中的括号内填上染色体数目。 （3）图四中的 ABCDE 过程中，发生减数分裂的是 ，发生有丝分裂的有 ，受精作用是 。 （4）从以上分析可以看出，减数分裂使染色体数目 ，受精作用使染色 体数目 ，它们在维持 中是十分重要的。【反馈评学反馈评学】 1在有丝分裂过程中不发生，而发生在减数分裂过程中的是 （ ） A染色体复制 B同源染色体分开 C染色单体分开 D细胞质分裂 2有丝分裂和减数分裂的共同特点是 （ ） 染色体复制一次 着丝点分裂 出现纺锤体 同源染色体联会 形成极体 A B C D 3一个动物的初级精母细胞内含 16 个染色单体。这个初级精母细胞经减数分裂形成的精 子中，可能出现的不同染色体组合的种类和实际形成的种类分别是 （ ） A16，1 B8，2 C16，2 D16，16 4下列各项中，能体现青蛙的受精作用实质的是 （ ） A精子与卵细胞接触 B卵细胞形成受精膜 C精子头部进入卵细胞内 D精核与卵细胞核结合 5 （多选题）下列有关受精作用的叙述中正确的是 （ ） A受精卵中全部遗传物质的一半来自精子 B受精时精子细胞核与卵细胞的核相融合 C受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方 D受精卵中染色体数与本物种体细胞染色体数一致极体卵细胞 核46下图是三个细胞的分裂图像，请据图回答： （1）甲细胞处于 分裂的 期，乙细胞处于 分裂的 期， 丙细胞处于 分裂的 期。 （2）甲细胞分裂产生的子细胞是 细胞。 （3）乙细胞中有 条染色单体， 对同源染色体，分裂产生的子细胞叫 细胞。（4）丙细胞中有 对同源染色体，分裂产生的子细胞叫 。该细胞所代表的生 物的体细胞中有 条染色体。 【巩固提升巩固提升】 1下面是对高等动物通过减数分裂形成的生殖细胞以及受精作用的描述，其中不正确的是 A每个卵细胞继承了初级卵母细胞 1/4 的细胞质 B进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质 C经过减数分裂和受精作用，亲代和子代之间能保持染色体数目的恒定 D减数分裂和受精作用的导致自然界生物多样性的原因之一 2下列有关受精作用的叙述中不正确的是 （ ） A受精卵中全部遗传物质的一半来自精子，一半来自卵细胞 B受精时精子细胞核与卵细胞的核相融合 C受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方 D受精卵中染色体数与本物种体细胞染色体数一致 3在有丝分裂过程中不发生，而发生在减数分裂过程中的是 （ ） A染色体复制 B同源染色体分开 C染色单体分开 D细胞质分裂 4图为三个处于分裂期细胞的示意图，下列叙述中正确的是A甲可能是丙的子细胞 B正在发生同源染色体分离的是图甲 C乙、丙细胞不可能来自同一个体 D甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体 5.下图所示为某生物生活周期示意图。请据图回答：（1）下列过程的细胞分裂方式分别是：A_；C_；E_。 （2）B 过程称为_；A、B 过程的意义是_ 。 （3）该示意图的全过程，既直接体现了生物具有_的特点，5又反映了细胞分裂是生物体_的基础。