识字3 小青蛙 教案-语文一年级下册.docx

笆小青蛙1 .通过儿歌诵读,认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁;会写“青、清”教学 等7个字和横提折1个笔画。（重点）要求2.了解“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律。（难点）.能正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。（重点）教学两课时。课时一第一课时数学目标1.认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁,会写“青、清”等7个字和横折提1 个笔画。2,正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备课件、写字册。教学过程一激发兴趣，导入新课1 .猜谜语。（出示课件1）阔嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大;不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农家。（打一动物） 同学们，你们知道谜底是什么吗？（青蛙）2 .同学们，今天我们就来学习儿歌小青蛙。（板书:小青蛙）3 .学生齐读题目。设计意图:运用有趣的谜语导入新课，激发学生的学习兴趣,引起学生探究的欲望。二初读课文，整体感知1 .自由读课文，要求读准字音。2 .再读课文,找一找“青”字家族的字,并把它们圈出来。3,三读课文，完成填空。（出示课件2）" 小青蛙住在 的河水里,长着一对,专吃害虫,庄稼。小青蛙是我们的好朋友,我们要爱护它。设计意图:让学生初读课文,感知内容,确定学生学习的主体地位。三认识生字，学习偏旁1 .学生找到“青”字家族的字,教师适时讲解。（1）清：“清水”的“清”为什么是三点水旁呢？（与水有关）（2）晴：“晴天”是什么样子的？（有太阳）所以“晴天”的“晴”是日字旁。（3）睛:用手指一指自己的眼睛，“睛”字的偏旁是什么？（目字旁）请：“I ”加“青”就是“请”。“请”字属于礼貌用语。情:“情”字的偏旁是什么？（竖心旁）2 .识记生字。（出示课件3）qing qing yan清 晴 眼qing qing yan清 晴 眼j ing bao睛 保 护qi sheng生qing qing rang bing qing情 请 让 病 青 气（1）识记“青”字家族的字：“青”字家族的字都是形声字,左面的偏旁表示字的意思, 右面的“青”字表示字音，这些字的韵母都和“青”字的韵母一样,都是ing。（2）结合偏旁识记字形，如“眼、保、护、病”。（3）组词法识记生字：“害、让”可以分别组成词语“害虫、让一让”。创编顺口溜识字：“一个扁扁口，横山出了头，最后是竖钩”就是“事”。3 .学习病字旁。“病”字里有个新偏旁是“广”，请同学们说说自己见过带有这个偏旁的字。学生交流，指名回答。设计意图:遵循多元化识字的原则，鼓励学生自主识字。四学写生字，掌握笔画L指导写字。（出示课件4、5）C青清气晴情请生（板书:青清气晴情请生）学生观察生字在田字格中的位置，了解每个字的笔画。(2)教师范写,讲解生字的笔画名称和笔顺。(3)指导写法。每个会写字都包含较多的横,写的时候要注意多横等距。“清、晴、情、请”都是左右结构的字，书写时要注意两个部件之间的高低宽窄，特别 要注意“T ”的笔顺。2 .学习横折提。(出示课件6)<iW6 横折提及言字旁 的写法指导(1)教师范写并指导:横折提中的折要写得直。教师范写言字旁:点画凌空靠上写，横折提中横短斜，折竖笔直提向右。(3)学生练写。3 .学生描红书中的生字，并在写字册上描红、仿影、临写。4 .展示学生作品，点评优缺点。设计意图:培养学生爱写字的兴趣,教会学生正确的写字方法,为学生养成良好的书写习 惯打下基础。课后反甩以谜语导入新课,并以“儿童化的语言”引导学生认识“新朋友”，调动了学生学习新知 识的积极性，使学生迅速进入学习状态。采用多种生动活泼的方式展开教学,让学生始终处于 兴奋之中,在愉快的情境中不知不觉地学习了课文。第二课时教学目标1 .能正确、流利、有感情地朗读儿歌。2 .了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。3 .喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。教具准备课件、生字卡片。教学过程一复习旧知1 .上节课我们学了小青蛙中的生字、新词，同学们记住了吗?2 .把字连一连，组成词语，并大声读两遍。（出示课件7）3 .你们发现“清、晴、情、请”这4个字的相同点了吗？（都是用“青”作声旁的字）这4个字你会写吗?学生写字，同桌互相批改。设计意图：复习上节课所学的内容，帮助学生夯实基础知识。二读读认认，指导朗读1 .这几个字你会读吗？（出示课件8）qlngqlngqinghaishiqing qing rang bing（板书:清晴眼睛保护害事情请让病）学生:我会读第一个字“清”，因为上节课我们已经学过了。教师:真棒!如果还有不认识的字应该怎么办呢？学生1:问老师。学生2:问家长。学生3:可以借助课文里的注音来读。教师:那我们就借助课文里的注音,再去认一认这几个字吧！2 .朗读指导。（1）这是一首儿歌，篇幅较短，节奏感强，压ing韵。朗读时，要注意适当停顿。（出示课件9）河水/清清/天气晴，小小/青蛙/大眼睛。保护/禾苗/吃害虫，做了/不少/好事情。请你/爱护/小青蛙,好让/禾苗/不生病。儿歌中“眼睛、事情”等带有轻声的词语，要读得又轻又短。3 .学生朗读,教师检查。自由读，同桌互读,开火车读,指名读,男女生比赛读。设计意图:让学生巩固基础知识，扫清字词障碍。指导学生朗读,让学生掌握正确阅读文 章的方法，做到正确、流利、有感情地朗读课文。三精读课文，重点感悟L儿歌中出现了几个和“青”字读音相同或相近的字?应该怎么区分？（5个，“清、晴、睛、情、请”，我们可以根据它们左边的偏旁来区分。左边的偏旁是 表意思的，如“清”表示与水有关）4 .理解“保护”的意思。（1）小青蛙每天都会干什么？（捉害虫）和害虫相对的是什么？（益虫）（2）交流讨论小青蛙的贡献。（青蛙是田园里的卫士。一只青蛙一天能吃掉70多只虫子。青蛙不仅吃蚊子、苍蝇，还 大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫）（3）小青蛙的行为就是“保护”，你知道“保护”的近义词是什么吗？（爱护）3你们喜欢小青蛙吗？（喜欢）小青蛙能为人们捉害虫,我们应该怎样对待它？（我们应该 爱护它）（板书:爱护青蛙）设计意图:抓住关键词“保护”，引导学生理解课文，启发学生的思维，培养学生从文中寻 找信息的能力,为探究性学习奠定基础。四当堂作业，反馈检查问问答答。（出示课件10）课件10青加普"变什么？青加金”变成清，清水的清。青加“日”变什么？青加“日”变成晴,晴天的晴。青加“目”变什么？青加“目”变成睛，眼睛的睛。青加“T ”变什么？青加F ”变成情，事情的情。青加“I ”变什么？青加“i ”变成请，请求的请。课后反甩这节课,教师给了学生足够自主的空间和足够活动的机会,让他们能够相互支持、配合, 同时通过探索活动，有效地促进了学生自身的发展。板书设计3小青蛙清晴眼睛保护害事情请让病青 清气晴 情 请 生爱护青蛙