【人教版（新起点）】英语一年级上Unit 6《Fruit》（Story Time）优质课教学设计.doc

第 1 页 共 3 页Unit6 Story Time 教学设计教学设计【内容内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit6 Fruit【课课 时时】Story Time一、教学目标一、教学目标能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。二、教学建议二、教学建议通过“圣诞老人送错礼物”这一幽默故事复习本单元以及前面单元的词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。帮助学生简单了解圣诞节的习俗。1. 热身活动(1) 唱一唱，演一演先复习第一课的歌谣或第三课的歌曲，鼓励学生随着节奏拍手、做动作。(2) 玩一玩，说一说教师在黑板上摆上水果和文具的卡片。先让学生闭上眼睛，教师拿走一张卡片，然后请学生睁开眼睛，仔细观察，说一说哪张卡片没有了。用上述方法复习其他水果和文具。可以把学生分成小组，在小组中做一做这个游戏。Tip: “Whats missing?”这个活动学生已经比较熟悉，教师尽量减少全班活动的时间，可采用学生以小组为单位玩这个游戏的方式，来增加学生参与的广度，提高活动的效度。2. 呈现故事告诉学生他们将要看一个和圣诞节有关的故事。将故事挂图贴在黑板上，给学生几分钟时间看挂图。让学生两人一组讨论图片内容，说一说自己对故事的理解。Tip:教师引导学生观察图片中的细节，注意小猫和小猴心情的变化，培养学生读图的能力。第 2 页 共 3 页教师播放故事录音请学生认真听，一边听一边验证自己刚才的推测。教师再次播放录音，对故事进行必要的讲解。如：教师指着第 1 幅和第 2幅图片，可以使用中文提问：这是谁？他们在哪里？他们在干什么？待学生回答后，教师用英语并借助图片和肢体语戸重夏介绍：Christmas is coming. This is a Christmas tree. This is Father Christmas. He is giving the children some gifts. Do the children like their gifts? 引导学生往下听故事。3. 听、读故事逐图播放故事录音，教师要配合录音指着图画相应位置。并请学生跟读句子。注意指导学生模仿录音的语音、语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。在跟读第 3 幅图片后，教师可以让学生猜猜孩子们都得到了什么礼物。在跟读第 4、5 幅图，教师指着小猫和小狗的脸并做出表情冋：Are the monkey and the cat happy? What do they get? 引导学生说出 fish 和 banana，教师拿一张鱼的图片，带读几遍 fish 即可，不做特别讲解和练习。4. 表演故事教师带领学生分角色尝试表演故事。教师扮演圣诞老人，将学生分成三组，一组扮演小猫，一组扮演小猴，一组扮演 Bill。教师鼓励学生做出恰当的动作。让学生五人一组，分组练习表演故事。请几组学生到讲台前展示。教师要引导其他学生认真观看，并对展示的同学予以鼓励性评价。教师也要表扬认真观看的同学。Tip:教师可以找些有特点的、与圣诞节相关的图片，为学生简单地讲解圣诞节的文化。故事大意故事大意圣诞节到了，圣诞老人给孩子和小动物们带来了礼物(图 1 和图 2)。Bill 好奇地问 Joy 得到的礼物是什么(图 3)。小猴和小猫分别打开自己的礼物。小猴发现自己的礼物是一条鱼，小猫发现自己的礼物是一个香蕉，都感到很诧异(图 4)，然后，小猴拿着礼物问小猫是否喜欢吃鱼，小猫也拿着礼物问小猴是否喜欢吃香蕉，彼此高兴地交换了礼物(图 5)。孩子们和小动物高兴地围着圣诞树跳起舞第 3 页 共 3 页来(图 6)。备选活动备选活动1. 听故事，指图画请学生打开书，给学生 2-3 分钟自己看故事的时间。教师不按顺序、分段播放故事录音，学生根据录音内容指出相应的图片。Tip:可以让两名学生共看一本书，听录音，看看谁能最快指出相应的图片，这样不仅能增加听力活动的趣味性，也能帮助能力稍弱的学生。2. 拿礼物(1) 教师示范教师在黑板上画一棵大大的圣诞树，在树上贴一些小礼物，如卡片、图片等。请一个学生到教室前面，教师从树上摘一个礼物送给学生说：A gift for you.教师引导其他的小朋友问拿礼物的学生：What is it? 拿礼物的学生把自己的卡片翻过来告诉同学们：Its a . 然后同学们问：Do you like . ? 让拿卡片的学生根据自己实际喜好回答。(2) 分组活动教师给每个小组发一张印有圣诞树的大图，学生用自己的卡片装饰圣诞树。小组中一个学生扮演圣诞老人，给组员分发礼物。同伴互相问问都得到了什么礼物，喜不喜欢这个礼物。【板书设计板书设计】Unit6【教学反思教学反思】