播音主持专业面试题解.doc

播音主持专业面试题解生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点 迷津，给我们人生的启迪。不要吝惜自己的爱，敞开自己的胸怀，多多给予，你会发现，你 也已经沐浴在了爱河里。第一章 朗读指定稿件 朗读指定稿件是播音主持专业初试的一个主要项目。稿件内容包括新闻消息、散文、故事等。 通过让考生朗读这些不同的文体样式主要考察： （1）语音面貌普通话标准程度如何？有无方音？如有方音，主要问题是什么？问题严 重与否？ （2）声音条件嗓音条件如何？是否受听？男声是否宽厚？女声是否柔美？圆润还是沙 哑？有无鼻音、喉音等。 （3）吐字归音发出的字音是否清楚？字音的清晰度与声音的响度是否匹配？字音的饱 满程度如何？力度如何？ （4）语言表达有声语言是否有表现力?语流是否顺畅、明晰？层次是否清楚？全篇是否 完整？有无感染力？ （5）形象气质外形是否端庄、大气、质朴、干练？是否适合出镜、上像？是否热情、 爽朗？是否理性、睿智？ 初试所考察的这些条件并不是需要考生必须样样具备，这是不可能的也是不现实的。如果在 某一方面特点突出，考官也会综合你的条件，全面去衡量、考察。因为这只是考察是否具备 了一定的播音主持的先决条件，还要待进校后进行雕琢。 因为是指定稿件朗读，考试时会给一定的准备时间，然后才进入考场。考生要注意的是： （1）准备稿件仔细阅读。 学生先进入备稿室，待拿到稿件后，不必急于朗读，先看一下是什么样的文体样式，稿件内 容是什么，亮点在什么地方，思考自己谈如何去表现，有无不认识的字或发不准的字音，并 对其进行标注、改正、记忆。 考题前一般会有一提示说：“有感情地朗读” 。出声朗读的时候，验证一下自己感受到了稿 件中的人和事吗？表现出来了吗？读得层次清楚吗？ （2）进入考场镇定自若。 开始朗读时，备稿中易出现的一些读音错误、声音如何表现等问题就不要想了。你的思想要 全部集中在稿件内容里，但你思维的外缘要有一个意识，那就是我在考试，考官在听。你会 感到压力，但不要太紧张。适度的紧张会让你动员全部潜力，会有更好、更加出色的发挥。 播稿中如出现念出错别字、不正确的发音等问题，感觉到后，继续往下播，不必停下来。出 现了磕绊儿，语流出现了断续，看错了行等情况同样如此。 （3）面对考官旁若无人。 不必去看考官。有时候同学为了引起考官的注意，在稿件的间歇处有意识地去和考官做无声 的交流，这是不必要的。因为这样一来你的思想也会游离于稿件之外，反而弄巧成拙。 不受干扰。在考试过程中，考官的任务就是对每个学生进行评判。他们有的在写，有的在思 考，有的在使用计算器，还有的在窃窃私语或耳语，这是他们的正常工作，考生应不受他们 干扰。 第一节 新闻稿件播读 一、稿件播读的准备 这里说的新闻稿件，涵盖了新闻消息、新闻评论以及新闻故事。考试中出现样式最多的是新 闻消息以及新闻故事，新闻评论一般都会结合即兴评述考察，应该说不会出现新闻评论的播 报。下面就新闻消息的播报提出一些要求和注意事项。 消息应该理解为在最短的时间里、用最简洁的语言、用最快的速度把真实的事情传播出去。 因此它要求： （1）准确无误时间、地点、人物、事件、原因、结果都不许出现事实上的差错，只有 认真才能准确。 （2）层次清楚一般消息都是由导语、主体、结尾构成的，层次之间要留出停顿的时间， 以避免播成一片。 （3）节奏明快什么样的稿子就有什么样的形式，播的是新闻，就得像新闻。节奏不完 全是快慢的问题，但它有快慢的问题。句子与句子之间紧凑，句段之间要明白晓畅。 （4）朴实大气以第三人称叙述事件，没有任何夸张、渲染。正确传达，直接面陈。举 手投足、言谈举止让考官看到的是一种内心的真实流露。 新闻播报不是念稿子，字里行间渗透着播者对新闻的理解，播报就是把这种理解、感受真切 地传达给受众。因此还要注意： （1）播稿过程也是传达过程，把一件刚刚发生的事播报出去，播音者要有新鲜感，除了在 备稿过程中找到新鲜点之外，播报时要有精气神，还要使这精气神分寸得当。明快晓畅的语 流，加上热情洋溢的状态，足以让考官另眼看待。 （2）消息要在最短的时间里让听的人知道，句与句的衔接在清楚的基础上要紧密，因此要 格式正确、轻重恰当、逻辑严密、不涩不粘、不浓不淡、语势平稳。在播稿过程中，语流要 紧凑，以避免散乱。最容易出现的问题就是“一个劲儿” ，不紧不慢，无理解，不经心，缺 少变化。 （3）新闻稿件播读或播报，有的叫朗读新闻稿件，其实是一个意思 。无论干什么事都得像 那么回事，所以播报新闻得像播报新闻的样子。播报的榜样就是中央电视台的新闻联播 、 整点新闻以及各级电视台的新闻播报节目。切忌“说新闻” ，使它变得拉杂、拖沓，不像新 闻的样子。 二、新闻稿件播读 实例 1 澳大利亚悉尼市数万户商家和居民 3 月 31 日晚 7 时 30 分（北京时间 17 时 30 分)开始集体 断电一小时，以引起人们对温室气体排放导致全球变暖的关注。天黑之后，悉尼歌剧院等标 志性建筑纷纷熄灯。 这一活动名为“地球时间” ，由世界自然保护基金和澳大利亚最大报纸之一的悉尼先驱晨 报联合发起。大约 2000 家企业和 53 万户居民报名参加了“地球时间”活动，自觉断电一 小时。除标志性建筑外，悉尼城区许多高楼也纷纷熄灯，整个城市变黑了不少。不过路灯和 紧急照明装置仍没有熄灭，港口的照明也一切如常。 “熄灯”对悉尼人的生活并无太大影响。除此之外，还有人利用全城不少地方熄灯的便利观看星空。几百个市民提前预约，在熄灯期 间前往悉尼天文台，利用这一小时更好地观看星空。天文台负责人说，很多市民都为有在黑 暗中观察地平线的机会感到激动。 播读提示 这条消息的标题是悉尼全城熄灯一小时 ，副题是为减少温室气体排放 。看过这条消息 后要确定重点在什么地方。在标题中我们已经了解了消息的新鲜点所在，这就是受众所关注 的新闻事实的要点。 再看消息的层次，三个段落自然成为三个层次，三个层次为我们播读时脉络的清晰提供了基 础，三个层次之间要做短暂的停顿处理，切忌不要一气呵成。一片的结果会使受众听得茫然。第一个层次是消息的导语，播得要醒目。什么时间，什么地点，什么人，什么事，什么原因， 原文交代得很清楚。一般来说，消息要素中的发生了什么事是重点。其他的新闻要素并不是 不重要，同样要求依次交代清楚。这条消息导语交代事件的先后顺序应该是这样的： (1)集体断电一小时；(2)澳大利亚悉尼市数万户商家和居民；(3)以引起人们对温室气体排 放导致全球变暖的关注；(4)3 月 31 日晚 7 时 30 分；(5)天黑之后，悉尼歌剧院等标志性建 筑等纷纷熄灯。可以用声音的高低、吐字力度的强弱来区分。 第二层次把新闻事实稍加梳理后，弱强调 “熄灯对悉尼人的生活并无太大影响” 。 第三个层次是新闻的结尾段，也是对新闻事实的补充，播清楚即可，声音运用可在中声区稍 下部分，稍偏低些。 实例 2 所罗门群岛 2 日发生里氏 8 级地震，强烈地震在引发海啸造成人员伤亡的同时，将当地一座 名为拉农加的岛屿突然“拔高”了约 3 米。岛屿周围的珊瑚礁受此影响露出海面，附近的海 洋生态系统遭到严重破坏。当地村民还因此发现了一艘第二次世界大战时期的日本沉船。 小岛上升使岛屿周围的珊瑚礁暴露在空气中，大量珊瑚虫以及搁浅在珊瑚礁上的海洋生物死 亡，弥漫出一股难闻的腐烂气味。 村民哈里松?加戈边做手势边说，地震造成的裂缝甚至将整个岛屿一分为二，部分裂缝有 50 厘米宽。 在拉农加岛北部，当地村民在海岸上发现了一艘沉船，那是二战时期沉没的一艘日军巡逻艇。 当地渔民亨德罩克?凯加拉下海探视了新的海底景象，发现了一道与海岸线平行延伸的裂缝， 长度至少 500 米。 凯加拉说，当地村民认为小岛上升是因为海平面降了下去，担心海啸可能再次袭来，因此大 多数居民拒绝从高地上搬回原来的住处。 “噪音相当大” ，凯加拉描述小岛上升时的情景， “水退了下去，然后没有再升上来。 ”他同 时指出水位下降和地震是同时发生的。 拉农加岛是世界知名的旅游潜水胜地之一。这次地震给当地的旅游业造成了“灾难性”的后 果，严重破坏了海底珊瑚礁景观。 小岛上升导致大量珊瑚礁露出海面，许多珊瑚虫因为曝晒在阳光下死亡，原先在海底呈现美 妙景观的珊瑚礁变得如同月球表面般荒瘠。 在所罗门群岛西部省首府吉佐岛从事潜水业的丹尼?肯尼迪说，地震破坏了大量珊瑚礁，对 潜水爱好者而言，这个曾经闻名于世的潜水胜地不再具有吸引力。 除了影响旅游业外，小岛上升导致珊瑚礁生态系统遭到破坏，当地以捕鱼为生的渔民因此受 到严重影响。 播读提示 ： 地震在地球上时有发生。一般的报道中经常涉及的是伤亡人员及其财产损失，但这条新闻没 有过多地从这方面进行叙述，而是变换了一个角度，集中报道了自然生态的变化。看过了之 后会有一种新奇的感觉，当然这也是受众所关注的。 在第一层次中的导语部分新闻事实只是一句话所罗门群岛 2 日发生了里氏 8 级地震，接 下来的五句话全部是地震造成的结果，其中四句是生态被破坏的情况，表述的着眼点依次是 记者说的结果，一个岛屿拔高了 3 米，珊瑚礁露了出来，海洋生态系统遭到严重破坏，甚至 发现了二战时期的日本沉船。播读时声音控制在中声区，语流简洁明快。 在新闻的第二部分，又详细描述了地震所造成的后果的样态，由于小岛上升了 3 米，海岸线延伸了，珊瑚礁暴露在空气中，海洋生物死亡，有一股难闻的腐烂味道，整个岛屿一分为二， 还发现了日本的沉船，村民们不愿意回来住，担心海啸再次袭来。这些原文所叙述的场景， 在播读时不应太客观，要有感情的流露，但注意分寸的把握。 第三部分虽然是结尾部分但也有新闻价值，如介绍了新闻的背景，播读时要注意的句子是： 它是世界知名的旅游潜水胜地之一，由于珊瑚礁没了，景观被破坏了，不再具有吸引力。另 外一句很形象的描写“原先在海底呈现美妙景观的珊瑚礁变得如同月球表面般荒瘠”播读时 要有凄凉的感受。 实例 3 “我没有资格回答这个问题。 ”上周六下午，诺贝尔物理学奖得主丁肇中同几十家媒体记者 见面。对待自己不清楚的领域，他用这句话做了回答。 “我始终认为，在一个领域的成功，不能代表对所有领域都了解。 ”丁教授回答记者的问题， 始终都遵循着他说的这句话， “在我的实验室，我要求跟随我做实验的百余名各国科学家都 能做到不随便回答自己不了解的问题” 。 当有记者问“家长如何培养孩子对科学的兴趣”时，丁肇中教授回答了“我没有资格回答这 个问题” 。他认为，所谓的考试只是在考别人做过的东西，而科学进展正是要推翻别人做过 的东西。丁教授认为，他能回答的只是觉得应该把“考第一名，念好书”这种观念改变。 播读提示 ： 这是一条观点性消息，它会给受众以思想认识的启迪。消息由三个自然段组成，实际上只有 两个部分，导语部分及主体部分，应该说没有结尾，第一段就是导语部分，其余两段就是消 息的主体部分。 在导语部分“丁肇中”三字，是响当当的，当然要把它当成主要重音来处理。 “我没有资格 回答这个问题”是他的主要思想观点，是播读的醒目部分。另外也不能忽视下面这句“对待 自己不清楚的领域，他用这句话做了回答” 。 “不清楚”也要成为次重音进行处理，让受众进 一步了解丁肇中的思想境界。 主体的两个段落，先说了什么后说了什么，播读前思路要清楚。第二段的表述重点应该是 “在一个领域的成功，不能代表对所有领域的了解”及“不随便回答自己不了解的问题” ， 这里的“不能”和“不随便”要作为重音来处理。下面一段“所谓的考试只是在考别人做过 的东西，而科学的进展正是要推翻别人做过的东西” ，播读时要把它的逻辑关系清楚地表述 出来， “推翻”应该作为主要重音加以强调。 实例 4 据纽约时报北京时间今晨报道，欧洲天文学家宣布，他们首次在太阳系之外发现了一颗 可能适合人类居住的行星，在这颗行星上可能存在海洋和生命。 据悉，这颗行星质量约为地球的五倍，距离地球 20 光年，围绕一颗名为“格丽丝 581”的 红矮星运转，因此被命名为“格丽丝 581c” 。到目前为止，在已经发现的约 200 颗太阳系以 外行星中，格丽丝 581c 是最小的一颗。 此外，它的运转轨道处于“可居住区”之内，如果其他条件合适，就有可能存在地表水和生 命。 格丽丝 581c 由一个 11 名欧洲天文学家组成的小组发现，目前该小组已经撰写了相关论文， 并提交给天文和天体物理学杂志。 不过，日内瓦天文台的天文学家、论文主要作者斯蒂芬妮?尤德里（Stephane Udry)表示， 现在还无法得出格丽丝 581c 存在液态水的结论。 麻省理工学院的行星专家萨拉?西格尔（Sara Seager)表示：“如果格丽丝 581c 的大气层比 金星还要厚，液态水将由于温度过高而无法存在。 ” 两年前，天文学家在“格丽丝 581 系”发现了一颗海王星大小的行星。在此之后，天文学家又在“格丽丝 581 系”里发现了一颗有地球八倍大小的疑似行星。新行星的发现，意味着格 丽丝 581 将成为人类未来太空航行的首选目标。 播读提示 ： 这条消息属于科技新闻。这篇探索性新闻会引起受众的好奇心和浓厚的兴趣，消息的新闻眼 一目了然“适合人类居住的行星” ，行星的出现不是新闻，适合人类居住的少之又少， 这当然是新闻了。 在第一段中除了刚才所说的新闻事实外，还应该把“在太阳系之外发现的” 及“可能存在 海洋和生命”也要通过有声语言交代清楚。这一段是新闻的导语，导语是引导之语。因此， “适合” 、 “居住的”要作为重音来处理。 “海洋” 、 “生命”要作次重音来把握。 二、三、四、五、六自然段是新闻的主要部分。其中第二段就行星的质量“约为地球的五倍” ， “最小的一颗” ，有声语言中要带有一定的色彩。第三段的“可能存在地表水和生命” ，同 样要做技巧上的处理。第四段是一个简单的提交程序，声音要做弱化处理，使其成为过渡段。 第五段及第六段是属于消息的不肯定部分，有声语言趋缓，作弱化处理，不要过于张扬。 最后一段第七段是消息的结尾段，在这里，消息的作者交代了天文学家研发的背景资料。播 读时清楚即可，消息的结尾部分，按规律要写新闻事实的发展趋向，这条新闻同样如此， “将成为人类未来太空航行的首选目标”是结尾段中新闻价值所在，同时也是观众的兴趣所 在。 实例 5 昨天，在伦敦马拉松赛中，中国选手周春秀以 2 小时 20 分 38 秒的优异成绩夺得女子组冠军， 这一成绩排名今年世界第一，同时这也是中国选手首次在伦敦马拉松赛中折桂。 伦敦马拉松赛是世界最著名的马拉松赛之一，它与芝加哥、纽约、波士顿并称为世界四大马 拉松赛。尽管是首次亮相伦敦马拉松赛，但是周春秀从比赛的一开始就显示出了良好的竞技 状态。在比赛还剩 3 公里的时候，周春秀显示出了良好的冲刺能力，从大部队中脱颖而出， 并将领先的优势保持到了最后。最终以 2 小时 20 分 38 秒、领先第二名选手一分多钟的成绩 冲过终点。女子组的亚军被埃塞俄比亚名将、去年柏林马拉松赛冠军瓦米夺得，她的成绩是 2 小时 21 分 45 秒。 现年 29 岁的周春秀来自江苏，在去年的首尔马拉松赛上，周春秀以 2 小时 19 分 51 秒的成 绩获得了冠军，而且创造了当年第二个世界最好成绩，成为田径历史上第七个突破 2 小时 20 分大关的女运动员。另外，周春秀还创造了一年内四次跑出 2 小时 30 分以内的记录。在 去年的多哈亚运会上，周春秀获得了冠军，而这次伦敦马拉松赛事成功折桂，也再次证明了 周春秀具备强大的实力，有望在奥运会上成为中国田径队的又一个夺金点。 男子组冠军最终被肯尼亚的名将利尔获得，他最终的成绩是 2 小时 7 分 41 秒。 播读提示 ： 这是一条体育新闻，是振奋人心的消息。播音的整体把握应该是热情的、激励的基调。节奏 上要明快，体现出一种积极向上的精神。 全文分四个自然段，第一自然段是导语，它是受众的听觉器官、视觉器官首先感悟到的，因 此是播音着意进行处理的重点段，要先声夺人。 “中国选手周春秀” “伦敦马拉松赛中” “夺 得女子组冠军” “首次在伦敦马拉松赛中折桂”等句，播音时在有声语言运用中，依次成为 表达的重点语句，其中“周春秀” “马拉松” “冠军”自然是重音了。另外一个时间“2 小时 20 分 38 秒”一般的受众不太关心它，反正是冠军就成了。这个数字只有体育爱好者及专业 工作者才关注的，播读清楚便达到了目的。 第二段是周春秀夺冠的经过，文字很简洁，播音要锦上添花。它由五句话组成，播音时脑子 里要有数，这样才能形成链条。第一句话是该项赛事的规模背景， “四大”这个词是要加以 显现；二是技术的发挥程度，在这里注意它的转折，形容词“良好的竞技状态”要使用赞扬的语气。第三句的“冲刺能力”及“脱颖而出”播读时要有动态的感受能力，句子也才会简 洁生动。第四句是她的成绩，做过渡句处理即可。第五句是谈其他名次，削弱处理至完。 消息的第三段是周春秀的运动背景介绍及其运动前景的展望，播音选择的重点应该是落在运 动前景的预测上。第四段简单介绍了男子组的情况，声音渐收，弱化至尾。 第二节 散文朗诵 一、散文朗诵的准备 在朗读指定稿件中，散文是常见的一种考察样式。如果说新闻消息朗读是考察学生的逻辑思 维，那么在散文朗读中考察的则是形象思维。这当然不是绝对的，表现语言的链条关系时也 会有形象的出现。同样在充满形象的文字中，逻辑关系也是必然存在的。在这类样式中有诗 歌、散文、小说、故事，我们姑且统称散文。朗读时要求： (1)人事物景，亲眼所见播讲者的想象力会在这部分中得到释放。文字上出现了景物、 事物、人物的具体描绘，播讲者要充分调动自己的想象、联想能力，要能够看到它的存在， 并使画面在脑子里活跃起来。 (2)接受刺激，充分感受感知于外、受之于心。没有形象感受，就不会赋予稿件以具体 丰富的色彩，就不会有真切、生动的形象产生。这是由理解到表达的桥梁。只有具体感受， 才会使有声语言充满活力。 (3)形成语言，显现变化主动接受刺激后，会产生积极的内心反应，进一步就是融化在 有声语言中，使它成为亲眼所见、亲身所历的人、事、物、景，并把它再现出来，充分利用 有声语言的重音、停连、语气、节奏的变化，使其生动起来。 (4)目的明确，及于受众朗读散文等文体样式，不是自我欣赏，自言自语。文章的作者 在创作时有一定的目的性，今天的朗读者也同样有一定的目的，或者让受众欣赏，或启迪受 众有所感悟。有声语言的语流目的地是受众的心中。 出题者所选取的稿件五花八门、古今中外、内容庞杂、丰富多彩。对于现阶段的中学生来说， 要想充分领悟、感受所节选的片段，学过的还好，没学过的应该说还是有一定难度的。这和 学生的文学功底有直接的关系。考试中应该注意：将自己了解的文章背景、知识等充分与所 朗读的作品融合，不要拿到稿子看看就念，只是从文字到文字，而不是从文字到大脑，也就 是刚才说的充分感受。 另外，考生的朗读容易产生创作的定位误区。考生的年龄、阅历和散文的作者存在距离，而 充分感受的前提就是回到作者当时的创作状态中去，应该说这是很困难的。形似和神似的对 比中，神似困难，但要起码有一定的形似。朗读中的问题是，中学生往往就是自己，而很难 回到作者的创作状态中去。 二、散文朗诵的实例实例 1 至实例 10 配有录音。 实例 1 老人赢了。他战胜了自己，战胜了那条鱼，那条他一生都没见过的美丽的大鱼。那条鱼比老 人的小船长出许多，他撑起瘫痪的躯体，费了很长时间才把小船拴在大鱼的身上。他不知道 应该让鱼带着他走，还是他带着鱼走。他发现一群无所畏惧的鲨鱼正嗅着血迹向这里涌 来这不公平！你们这些厚颜无耻的强盗，真会选择时机。但我不怕你们，不怕你们，不 怕你们！人并不是生来要给打败的。你可以消灭他，可就是打不败他，你们打不败他！成群 结队的鲨鱼向老人的战利品系在船边的大鱼发起猛攻。那撕咬鱼肉的声音使老人再一次 站立起来。他重新举起鱼叉，悲壮地站在船头，他决心捍卫他的战利品，就像捍卫他的荣 誉 朗诵提示： 这段文字出自于著名配音艺术家乔榛、丁建华的朗诵作品孤独与奋斗 ，改编自海明威的代表小说老人与海 。老人在海中遇到了鲨鱼，鲨鱼企图夺走老人用生命换来的战利品 一条巨大的金枪鱼。上述一段便是老人在那时的内心独白。 “你们这些厚颜无耻的强盗” ， “你可以消灭他，可就是打不败他，你们打不败他！”这里的重音，也是典型的感情重音 当象征着自己一生的荣誉的战利品被鲨鱼无情撕咬的时候，老人心中的怒火燃烧了起来， 愤怒让他忘记了饥饿与疲劳，忘记了对方的凶残与自己的危险，决意用自己的生命来“捍卫 他的战利品” 。此时此刻的感情重音，将老人的愤怒、悲壮刻画得淋漓尽致，将整部作品的 气氛推向高潮。 实例 2 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的 像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂 嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛 里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着 青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴 起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的 短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 朗诵提示 ： 朱自清的春是大家非常喜爱的一篇散文，朗诵时，要注意感情的内外部表达技巧的有机 结合。比如说：“春天的脚步近了小草偷偷地从土里钻出来” ，这两句话就有非常含蓄 的逻辑关系春天不是早已来到，而是“近”了，所以，小草也不是旺盛地在地上长着， 仅仅是“钻”了出来。因此在作者的眼中，一切都是新鲜无比的。 “闭了眼，树上仿佛已经 满是桃儿、杏儿、梨儿” ，这句话如果将重音放在后面的“桃儿、杏儿、梨儿” ，与前面的 “桃树、杏树、梨树”显然属于重复强调，没有意义，如果放在“仿佛” ，又似乎有一种反 讽的意思，与作者意图不符，一个“满”字，既表现了作者美好的遐想，又显现了春天无限 的生机。 “像母亲的手抚摸着你都在微微润湿的空气里酝酿” ，从这些词汇中，我们明显 可以感受到作者笔下春的温柔、春的浪漫。如果没有认真地分析文章语句的逻辑关系，没有 细细品味一些特别词汇中所体现的作者的深意，那在播读这篇散文的时候，就很难读出文中 的意味了。而像这样的逻辑重音，在文中还有很多，大家可以再试着寻找一下。 实例 3 夕阳西下，缟绫飞卷，你修长的身影，像一脉苇叶在风中远去，朝那个预先埋伏好的结局逼 近。黄土，皑雪，白木从易水河到咸阳宫，每一寸都写满了乡愁和忧郁，那种无人能代 的横空出世的孤独，那种“我不去，谁去”的剑客的自豪。是的，没有谁能比你的剑更快， 你是一条比蛇还疾的闪电！那是一个怎样漆黑的时刻，漆黑中的你后来什么都看不见了，接 着便是身躯重重摔地的沉闷。死士，他的荣誉就是死。没有不死的死士。除了死亡，还有世 人的感动和钦佩。一个凭失败而成功的人，你是第一个。一个以承诺换生命的人，你是第一 个。你让“荆轲”这两个普通的汉字，成为了一个万世流芳的美学碑名。 “我将穿越，但 永远不能抵达。 ” 朗诵提示 ： 这段文章节选自作家王开岭的散文两千年前的闪击 。讲的是作者来到易水河畔悼念两千年前的刺秦英雄荆轲时的心情感言。这一段是文章的高潮、结尾部分。总体看来，整篇文章 的节奏应该属于沉稳型，但中间却“藏”着一段强疾节奏的内容。 “是的，没有谁能比你的剑更快，你是一条比蛇还疾的闪电！那是一个怎样漆黑的时刻， 漆黑中的你后来什么都看不见了，接着便是身体重重倒地的沉闷。 ”从这一段内容中，我们 可以非常鲜明地感觉到一种危急、紧促、生死一发的紧张情绪，而为了表现这种情绪，强疾 节奏就有了用武之地了。 可以说，强疾节奏是四种节奏中最难表现、最难把握的。其中的重点便在于播读者的唇舌应 始终处于紧张状态，吐字清晰有力；声音不能拖沓、语速要快，应当在保持语流连贯的同时 加强声音的弹性；气息充足有力，尤其应当注意小腹的气息储备和运用。而这一切都是需要 以扎实的吐字发声基本功作为支持的。 实例 4 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶 子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的 歌声似的。这时候，叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子 本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了， 不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛 在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗 照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上。 塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀铃上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只 在小路的一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾； 但杨柳的丰姿，便是在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。 树缝里也透着一两点路灯光，没精打采的，是瞌睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉 声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 朗诵提示 ： 朱自清的名篇荷塘月色是一篇典型的舒缓节奏的文学作品。在文中，作者通过对月下荷 塘的细致描写，在表现夏夜荷塘迷人景色的同时流露出了心中淡淡的爱、淡淡的愁。由于作 者笔下的风景是静谧的、浪漫的，作者心中的情绪是极淡的、不易察觉的，因此必须要用一 种舒缓的节奏来加以表现。 语言表达中的舒缓节奏通常适合表现美丽的风景、温柔的氛围、内敛的情感以及不易被人感 知的喜或愁。而在荷塘月色之中，这种淡淡的情感几乎是无处不在的：“塘中的月色并 不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀铃上奏着的名曲” ；“但热闹是它们的，我什么 也没有” 。这样的语句是如此地含蓄、如此地温婉，多一分则显夸张，少一分则显无味，这 显然是不能用大起大落的语气节奏来表现的。 实例 5 在日常生活中，我们往往见到有人乐观，有人悲观。为什么会这样？其实，外在的世界没有 什么不同，只是个人内在的处世态度不同罢了。 我在一家卖甜甜圈的商店前见到过这样一块招牌，上面写着：“乐观者和悲观者之间的差别 十分微妙：乐观者见到的是甜甜圈，而悲观者见到的是甜甜圈中的小空洞。 ”这个短短的幽 默句子，透露了快乐的本质。事实上，人们眼中见到的，往往并非事物的全貌，只看见自己 想寻求的东西。乐观者和悲观者各自寻求的东西不同，因而对同样的事物，就采取了两种不同的态度。 一天早晨，我一醒来便心情不佳，想到这一天要在单调的例行工作中度过时，便觉得这个世 界是多么枯燥、乏味。当我挤在密密麻麻的车阵中，缓慢地向市中心前进时，我满腔怒气地 想：为什么有那么多笨蛋也能拿到驾驶执照？后来我和一辆卡车同时到达一个交叉路口，我 心想：“这家伙开的是大车，他一定会直冲过去的。 ”但就在这时，卡车司机将头伸出车窗 外，向我招招手，给我一个开朗、愉快的微笑。当我将车子驶离交叉路口时，我的愤怒完全 消失，心胸豁然开朗起来。 朗诵提示 ： 当我们拿到指定的稿件时，注意其特点，一般文学作品，讲究的是生动传神，而这也是对我 们的表达上的要求。 第一，要明确作品的主旨是什么：只要能以积极的态度面对世界，我们就能保持乐观。这也 正是我们朗读这篇文章的目的。 第二，我们要把握好文章的脉络：文章采取的是层递的结构，提出看法进一步解释 举例说明。 第三，要调动感受。要先在总体上把握这种层递的感觉，说到前面内容时，要对后面将要进 行的推进有准备。 第四，把刚才所说的文章脉络变成自己的思维推进的路线，把文章中写的内容变成“自己的 话” 。 第三节 情理故事播讲 一、 播讲前的准备 在指定稿件的朗读中，除了新闻消息、散文等类型外，还会出现故事。这些故事大部分是寓 情于理的，让你讲故事后，还要讲一讲通过这个故事想到了什么，有什么感悟，这对于讲故 事的人或听故事的人来说都会有一个提升，特别是对人生观、价值观、世界观的提升是大有 裨益的。 讲故事的要求是：故事侧重于时间过程的描述，故事中的人物、景物要真实地呈现给受众， 播讲者必须是真情实感、绘声绘色。在这里， “真切感受”对讲好故事是一个关键步骤。要 使稿件所描绘的人、事、物、景形象起来，要看到、听到、嗅到、尝到、触到这些文字符号 背后所代表的客观事物。 充分展开想象、联想使稿件的内容活起来。把故事中的一切变成亲眼所见、亲耳所听、亲身 所历的事情。想主人公所想，急主人公所急，要感同身受。在这里可大胆运用夸张的手法， 在语调、语势、语气、节奏的变化上的幅度大于消息的播读幅度。 讲故事时我们还要注意： (1)故事一般是以叙述、描绘的方式为主，切忌粗糙，细节部分尤其要强化处理。有一句话 叫细节决定成败，没有细节的描写就没有故事，所以在细微末节之处要投入精力，这个精力 就是不惜感情的投入，当然要注意分寸的把握。 (2)要注意故事的完整性，无论什么故事，都要有头有尾，前有交代，后有结局。因此前后 要连贯自如，脑中的感情线要从头到尾保持着。 (3)故事讲述的准确、鲜明、生动离不开播讲者对全篇色彩的把握，也就是基调的把握。注 意在准备稿件时要把握好基调的色彩，否则就不会有生动的故事。 (4)故事后，就会有几句或一整段让人深思熟虑的话语，让人醒悟、让人思考，给人以提升。 这个时候播讲者要从故事的情节中跳出来，以讲故事人的身份对故事作必要的阐释。这时的 语气要求平缓，以发人深省。 二、情理故事播讲 实例 1 一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。母亲 马上停下车，轻声对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。 ”说着便把孩子抱下来，俩 人弯腰一起去捡地上的碎饼干。就是这一普通的一幕，不由让人想起一句话：素质，是一种 习惯。 仔细想想，不是吗?这位母亲和她的孩子文明素质如何，在这一细节中已有了答案。 其实， 每个人内心都有向善、向美的天性。希望我们人人能抛掉坏毛病，养成好习惯，不容“小恶” ，不拒“小善” 。 播讲提示 ： 这篇文章节选自中学生优秀作品赠人玫瑰，手有余香 ，这一段描写的是一位母亲与自己 年幼的孩子爱惜环境的一个感人情景。第一段第一层具体叙述了一对母子将幼儿掉到地上的 小小饼干渣细心捡起的情景，其中“一不小心” “马上” “弯腰” “碎”等有几个词应加以强 调，以将细节表现得更加生动，母亲的语言应有一定的动作感，表现出对孩子的引导。第二 层是作者对此情此景的感悟与评述，朗读时应伴着自言自语、自问自答的思考语气。 第二段是进一步阐明对“母子环保”这一看似小事的深刻社会意义，朗读时应带着深深的赞 美之情，并怀着积极的态度倡议，人人都努力做到不容“小恶” ，不拒“小善” 。强调“好” 与“坏” 、 “善”与“恶”的对比，全文在理性的思考中结束。 实例 2 有一个农民，自己买到几斤优质的玉米籽，种上之后，收成果真好。村民们纷纷来找他，想 买他的籽，他却不卖。他想自己独享这份喜悦。第二年，他又种上这玉米籽，可到秋天收成 并不好，他百思不得其解，后来农业专家告诉他，他的玉米接收了邻居们的劣质玉米的花粉， 退化了。他后悔不迭，觉得自己非常失败，不但种庄稼失败，做人也失败。人不可能独善其 身，我们在帮助别人的时候，也在帮助和发展着自己。自私，只能是最终打倒自己的那根棒 子，成就他人就是成就我们自己。 播讲提示 ： 这是一篇寓言式的小故事，它讲述的是一个农民由种玉米的成功与失败中获得的启示。第一 段要把这个农民第一年种玉米成功的喜悦表达出来，可略带着几分得意。第二段应与上一段 在情绪上形成对比，阐述玉米收成不好和失败的原因，语气中带着悔恨与反思。最后一段是 全文的思想升华部分，作者表达出了富有哲理的深切感慨，并落到 “成就他人就是成就自 己”这一警句上，这也是全文的主题，应带有思辨感，发人深省。 实例 3 生活中，令我们感动的事例很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有 时是一种场景，有时是一则故事。 在西部的青海省一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三市 斤。这还得靠驻军从很远的地方运来。日常生活用水包括喂牲口，全靠这三市斤珍贵的水。 人缺水不行，牲畜也一样，渴呀！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老黄牛渴 极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的、也是运水车必经的公路。老牛沉默地立在车前， 任凭驾驶员怎样呵斥驱赶，也不肯挪动半步。 后来，牛的主人寻来了，扬起的鞭子狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽， 可就是不肯让开半步。鲜血浸了出来，染红了鞭子。老牛凄厉地哞叫，和着沙漠中阴冷的风 显得分外悲壮。运水的战士哭了，最后运水的战士说：“让我违反一次规定吧，我愿意接受 处分。 ”他从水车上取出半盆水放在老牛面前。 出人意料的是，老牛没有喝以死抗争来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。 不远的沙堆后面跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小 牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，默默中，人们看到母子眼中溢出了泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，朝着回家的路慢慢地走去 我无法不为这个故事而感动，也无法不为那样鲜为人知的动物的母爱而落泪。 播讲提示 ： 这是一个故事，这是一个记述鲜为人知的动物的母爱的故事。它使我们想起了中学课本中选 辑的麻雀 ，老麻雀为了保护小麻雀的生命而和一条猎狗搏斗的故事。这个故事同样如此， 老牛为了口渴的小牛去和人类拼争一碗水，而它却把自己的安危置之度外。 我们的目的就是要绘声绘色地讲给受众听，使他受到感动。播讲者先要熟悉你所播的故事， 这是不言而喻的。先看故事的结构，第一段讲了水对于沙漠地区的重要程度。第二段老牛由 于口渴闯入公路等待着水的到来。第三段老牛不顾主人的鞭打而顽强地抗争并感动了战士， 牛终于得到了半盆水。第四段老牛出人预料把水给了自己的小牛喝，而自己只是默默地看着。出现了故事要考虑在什么地方呢？当然是出人意外的地方，也就是第四段，它是我们表达的 重点。还要确定故事的表现色彩，这个故事应该是凄凉的深切的温暖的色彩定位。 下一步要揣摩重点句子，只有认真地推敲，才会感人。如“老牛沉默地立在车前，任凭驾驶 员怎么呵斥驱赶，也不肯挪动半步” ，要赞扬老牛，这种赞扬要有深切的色彩， “沉默地” “任凭” “半步”这些词要有情感地表现出来。重点段的重点句更是如此，如“对着夕阳仰 天长哞” “慈爱地看着小牛贪婪地喝完水” “伸出舌头舔舔小牛的眼睛”等这些表现母爱的句 子，要把它形象地表现出来。只有这样，你的故事也才会感染受众。 实例 4 南非的卡布弯，曾是一片望不到边的无垠大漠，除了漫天黄沙，这里连一只鸟也没有。但是 有一天，却从这里传出惊人的消息：卡布弯有天下最昂贵的钻石！ 很快，淘金者们千里迢迢地涌进了卡