2022年苏教版四年级下册图形的平移教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案图形的平移教学设计 凤阳县李二庄中心学校 祝娟 一、复习旧知,引入新知1、谈话导课同学们你乘过电梯吗？你站在电梯上是什么运 动？（板书 ;平移）2、同学们,在三年级的学习中,我们已经知道了图形的平 移是图形上全部的点沿着平行的方向等距离移动；平移有两个要 素,一个是方向,一个是距离；平移不转变图形的外形、大小,只转变它的位置； 板书：外形、大小、不变,位置、变了；）3、课件出示：战役机的平移图 谈话：这里有一架战役机,我们用虚线表示原先的图形,用 实线表示移动后的图形；这架战役机做的是什么运动？平移 往哪个方向平移的？向右 同学自由发表看法 它向右平移了几格？怎么知道的？师演示小结：只要抓住一个点来看, 数一数这个点到它所对应的点向右平移 了几格,我们就可以知道热带鱼向右平移了几格；也可以抓住一条边或一个部分观看,部分平移了多少格；二、动手实践,探究新知看看把图形的一条边或一同学们也已经学过在方格纸上把一个简洁图形沿水平方向名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案或竖直方向平移, 今日我们争论怎样将一个图形平移到不在同一 水平线和竖直线的位置上；（板书课题：图形的平移）1、请看屏幕,你能把小亭子从左上方平移到右下方吗？拿出课前预备的亭子图和格子纸,先动手移一移, 再小组讨论设计出平移方案： 按怎样的方向平移图形的,怎样确定每次平移的格数的？（同学活动）2、反馈汇报,师生共同操作争论,突破难点怎样才能把小亭子从左上方平移到右下方 . 1小亭子先向右平移 6 格,再向下平移 4 格；2小亭子先向下平移 4 格,再向右平移 6 格；3小亭子向右下平移,斜着过去；老师视同学汇报情形,只要合理,都予以确定,并用电脑演示 3、指导画法：挑选一种方法,投影同学作品,让同学边指边说是怎样平移的？：4、归纳提炼：同学自由发言,老师再次用电脑演示,准时小结；师小结： 同学们, 把一个图形平移到不在同一水平线上和竖直线上时,可以通过对图形某一点的观看来确定先向什么方向平移几格,再改换方向平移几格；三、操作深化,巩固新知1、判定平移的方向和距离； （课件出示“ 想想做做” 第 1 题 1出示小船平移图,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案谈话：认真观看小船是怎样平移的,并用手指出小船图的起始位置和平移后到达的位置,看一看先向哪边平移了几格 .再向哪边平移了几格 .请你自己先在书上数一数,填一填；反馈沟通：你是怎么数的.抓住一个点来看,数一数这个点到它所对应的点平移了几格,我们就可以知道小船平移了几格 2电灯平移图,同上教学3提问：这两幅图仍可以怎样平移到达现在的位置 .同学自由发言,老师勉励同学说出不同的平移方法 2、画平移后的图形；课件出示“ 想想做做” 第 2 题 1谈话：刚才我们已经学会看一个图形平移的方向和距离了,如果请你画出一个图形平移后的图形,你会吗.提示画图留意点 2同学独立完成,老师巡察,对有困难的同学加以指导；3投影同学作品,沟通平移的过程与方法；3体验平移的价值；“ 想想做做” 第 3 题 1出示两条直线,观看这两条直线,你发觉了什么 .是平行线 你怎么确定这两条直线是相互平行的.有无方法验证 . 2同学默读课本第 65 页第 3 题,按书上要求操作；3提问：观看你画出的两条直线你发觉了什么 尺和三角尺画平行线的方法吗 . 小结：把三角尺的一条直角边紧贴直尺,.你能说一说用直沿另一条直角边画名师归纳总结 一条直线, 然后把三角尺沿着直尺平移,再沿三角尺的同一条直第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案角边画直线,这样先后画出的两条直线是相互平行的；4同学尝试用这种方法画平行线,勉励同学可以画出距离不同的一组平行线；老师巡察并帮忙有困难的同学；5谈话：你能用这种方法检验刚才观看的两条直线是否平行吗 . 四、全课总结,图案观赏 1、沟通学习体会：同学们,数学源于生活,也应用于生活；今天我们在活动中进一步学习了平移的学问,节课中的收成吗？（同学沟通）你情愿和大家共享这2、平移现象在我们生活中的应用特别广泛的,特别是在我国的 民间传统艺术中, 它更是一种重要的创作手段；下面就让我们一起来观赏艺术家们利用平移设计的精致图案；五、课外拓展,动手创作（课件出示）师：看了这么精致的图案,你是不是也想一展身手,那就行动 起来,用平移的学问设计一幅漂亮的图案来装饰我们的教室吧！（同学活动）六、板书设计：图形的平移名师归纳总结 平移外形大小位置第 4 页,共 4 页不变变了- - - - - - -